真的吗?我2005年㡳离开Oakville,在那住了将近十年。当时刚开始没有几个大陆人,环境非常的好。不过我走之前就意识到人文环境开始恶化。Oakville 已经完全士嘉堡化了,没有工作,不讲英文,不预约,不排队,入室抢劫,盗抢汽车,万圣节没有糖,圣诞节没有灯,夏天没有花,冬天不铲雪。所谓学区,就是咖喱味的清华池。小学班级合影,除了老师是白的,其他就没有白的了。英语都是标准海得拉巴口音。
照这样说哪都恶化了,大陆人都是洪水猛兽,说得跟自己是外星人来的一样。真的吗?我2005年㡳离开Oakville,在那住了将近十年。当时刚开始没有几个大陆人,环境非常的好。不过我走之前就意识到人文环境开始恶化。
这个话题很大,我认真观察自己孩子和朋友熟人的孩子甚至做了某些研究。简单说说:跟父母情况,英语环境,个人语言能力有密切相关。以下只是个人观点结合语言发展规律。是啊,很想就这个话题展开讨论,如果小孩子把英语变成母语,TA们最晚都是几岁过来实现的?
其实,中年女房东也有好的不操心的,但是少.
这个话题很大,我认真观察自己孩子和朋友熟人的孩子甚至做了某些研究。简单说说:跟父母情况,英语环境,个人语言能力有密切相关。以下只是个人观点结合语言发展规律。
以一个智商中等、模仿发音能力是中等的大陆家庭移民孩子为例:与英语是母语家庭的白人同龄孩子比较。
一、在加拿大出生或幼儿园就移民到加拿大的华人小孩:一般这类孩子中文很差,最多会最简单听说。学校英语在1-2年后与本地人同步。与白人家庭内聊天语言还是有差距的,表现在某些文化特点的笑话不一定很懂等等。
幼儿时期,正常上幼儿园的,基本上英语母语程度与本地孩子同步在1-3年内同步,差距在家庭内语言。分几种情况:
1.父母英语差或英语还好但是在家和孩子基本中文交流,孩子英语,一直会有些口音(亚裔口音),即使出生在加拿大。典型的例子是粤语家庭的孩子。孩子未来肯定是英语母语水平,因为孩子很小就在学校英语环境,中文很弱对英语影响小。
2.父母英语强大,在家与孩子说英语,这要看父母英语自己口音重不重,口音弱的,孩子几乎没有口音。如果父母英语流利,表达到位,但是口音重,孩子仍然有些亚裔口音。
二、小学3年级以前来加拿大的孩子。几种情况:
1.父母急于求成,基本放弃孩子的中文的,孩子进步较快,在4-6年到达英语母语水平。同样,家庭内英语肯定是与本地人有差距的,以下此种情况同样。
2.如果一直在中文学校学习,由于中文学校的质和量,都远远低于国内同步教育,所以,基本上只比情况1好一点。
3.父母坚持中文交流,中文抓得很紧的,那么中文会在短期对英语造成冲击,在学校英语环境好的情况下,需要平均6年到达母语水平。
三,4,5,6年级孩子来加拿大的。谈谈一些中英文状况:
1.中文好些,6年级来的,中文成型,但是如果放弃学习中文,中文在高中就退化,但是家庭内中文对话没有问题,对于大人们复杂的对话不理解。
2.强调一点,这个阶段的孩子,如果在华人扎堆区长大,英语环境很差,英语到达英语母语水平需要6-9年,甚至终身到达不了英语母语水平。
3,来到加拿大后,在英语环境极好的地区成长和学习,需要平均6年到达母语水平。
四、初中来的孩子
中文生活没有问题了,基本上终身到达不了母语水平,标准是什么?鉴别英语是否到达母语水平的简单标准之一:是英语各类型电视节目听懂到达80%以上。
据我所知,华人移民家庭孩子,初中才来国外的,很少看英语电视,但是都自称完全听得懂英语电视。
五、高中来的孩子,终身到达不了英语母语水平
同初中。读完高中,英语写作水平处在课本英语水平或好一些。在简单词汇但是很地道地表达和文学化表达上,远远赶不上白人孩子。(强调一点,不要以高中英语成绩判断母语水平)。
这个话题很大,我认真观察自己孩子和朋友熟人的孩子甚至做了某些研究。简单说说:跟父母情况,英语环境,个人语言能力有密切相关。以下只是个人观点结合语言发展规律。
以一个智商中等、模仿发音能力是中等的大陆家庭移民孩子为例:与英语是母语家庭的白人同龄孩子比较。
一、在加拿大出生或幼儿园就移民到加拿大的华人小孩:一般这类孩子中文很差,最多会最简单听说。学校英语在1-2年后与本地人同步。与白人家庭内聊天语言还是有差距的,表现在某些文化特点的笑话不一定很懂等等。
幼儿时期,正常上幼儿园的,基本上英语母语程度与本地孩子同步在1-3年内同步,差距在家庭内语言。分几种情况:
1.父母英语差或英语还好但是在家和孩子基本中文交流,孩子英语,一直会有些口音(亚裔口音),即使出生在加拿大。典型的例子是粤语家庭的孩子。孩子未来肯定是英语母语水平,因为孩子很小就在学校英语环境,中文很弱对英语影响小。
2.父母英语强大,在家与孩子说英语,这要看父母英语自己口音重不重,口音弱的,孩子几乎没有口音。如果父母英语流利,表达到位,但是口音重,孩子仍然有些亚裔口音。
二、小学3年级以前来加拿大的孩子。几种情况:
1.父母急于求成,基本放弃孩子的中文的,孩子进步较快,在4-6年到达英语母语水平。同样,家庭内英语肯定是与本地人有差距的,以下此种情况同样。
2.如果一直在中文学校学习,由于中文学校的质和量,都远远低于国内同步教育,所以,基本上只比情况1好一点。
3.父母坚持中文交流,中文抓得很紧的,那么中文会在短期对英语造成冲击,在学校英语环境好的情况下,需要平均6年到达母语水平。
三,4,5,6年级孩子来加拿大的。谈谈一些中英文状况:
1.中文好些,6年级来的,中文成型,但是如果放弃学习中文,中文在高中就退化,但是家庭内中文对话没有问题,对于大人们复杂的对话不理解。
2.强调一点,这个阶段的孩子,如果在华人扎堆区长大,英语环境很差,英语到达英语母语水平需要6-9年,甚至终身到达不了英语母语水平。
3,来到加拿大后,在英语环境极好的地区成长和学习,需要平均6年到达母语水平。
四、初中来的孩子
中文生活没有问题了,基本上终身到达不了母语水平,标准是什么?鉴别英语是否到达母语水平的简单标准之一:是英语各类型电视节目听懂到达80%以上。
据我所知,华人移民家庭孩子,初中才来国外的,很少看英语电视,但是都自称完全听得懂英语电视。
五、高中来的孩子,终身到达不了英语母语水平
同初中。读完高中,英语写作水平处在课本英语水平或好一些。在简单词汇但是很地道地表达和文学化表达上,远远赶不上白人孩子。(强调一点,不要以高中英语成绩判断母语水平)。
是的,在国内就上完三年的幼儿园后来这边直接上小学一年级,刚开始也有几个中国孩子和他一起刚进校,他们天天在学校成群结队的讲中文,一起进去的ESL班,刚开始老师开会也跟我说:她跟儿子说要讲中文,我儿子嬉皮笑脸地跟老师说,隔着老远的地方喊:我不爱讲英文呀,我就爱讲中文。孩子6岁来了一年多就讲的很溜了,你是怎么做到的?是通过上小学吗?
初中来的,要下狠手。这个话题很大,我认真观察自己孩子和朋友熟人的孩子甚至做了某些研究。简单说说:跟父母情况,英语环境,个人语言能力有密切相关。以下只是个人观点结合语言发展规律。
以一个智商中等、模仿发音能力是中等的大陆家庭移民孩子为例:与英语是母语家庭的白人同龄孩子比较。
一、在加拿大出生或幼儿园就移民到加拿大的华人小孩:一般这类孩子中文很差,最多会最简单听说。学校英语在1-2年后与本地人同步。与白人家庭内聊天语言还是有差距的,表现在某些文化特点的笑话不一定很懂等等。
幼儿时期,正常上幼儿园的,基本上英语母语程度与本地孩子同步在1-3年内同步,差距在家庭内语言。分几种情况:
1.父母英语差或英语还好但是在家和孩子基本中文交流,孩子英语,一直会有些口音(亚裔口音),即使出生在加拿大。典型的例子是粤语家庭的孩子。孩子未来肯定是英语母语水平,因为孩子很小就在学校英语环境,中文很弱对英语影响小。
2.父母英语强大,在家与孩子说英语,这要看父母英语自己口音重不重,口音弱的,孩子几乎没有口音。如果父母英语流利,表达到位,但是口音重,孩子仍然有些亚裔口音。
二、小学3年级以前来加拿大的孩子。几种情况:
1.父母急于求成,基本放弃孩子的中文的,孩子进步较快,在4-6年到达英语母语水平。同样,家庭内英语肯定是与本地人有差距的,以下此种情况同样。
2.如果一直在中文学校学习,由于中文学校的质和量,都远远低于国内同步教育,所以,基本上只比情况1好一点。
3.父母坚持中文交流,中文抓得很紧的,那么中文会在短期对英语造成冲击,在学校英语环境好的情况下,需要平均6年到达母语水平。
三,4,5,6年级孩子来加拿大的。谈谈一些中英文状况:
1.中文好些,6年级来的,中文成型,但是如果放弃学习中文,中文在高中就退化,但是家庭内中文对话没有问题,对于大人们复杂的对话不理解。
2.强调一点,这个阶段的孩子,如果在华人扎堆区长大,英语环境很差,英语到达英语母语水平需要6-9年,甚至终身到达不了英语母语水平。
3,来到加拿大后,在英语环境极好的地区成长和学习,需要平均6年到达母语水平。
四、初中来的孩子
中文生活没有问题了,基本上终身到达不了母语水平,标准是什么?鉴别英语是否到达母语水平的简单标准之一:是英语各类型电视节目听懂到达80%以上。
据我所知,华人移民家庭孩子,初中才来国外的,很少看英语电视,但是都自称完全听得懂英语电视。
五、高中来的孩子,终身到达不了英语母语水平
同初中。读完高中,英语写作水平处在课本英语水平或好一些。在简单词汇但是很地道地表达和文学化表达上,远远赶不上白人孩子。(强调一点,不要以高中英语成绩判断母语水平)。
你这是一网打尽啊!远离大陆40-70之间的所有大妈
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99%都是负能量报表的怨妇,表面伪装,内心里随时准备找人一起跳楼自杀,或者开车坠河,敬而远之!
真的吗?我2005年㡳离开Oakville,在那住了将近十年。当时刚开始没有几个大陆人,环境非常的好。不过我走之前就意识到人文环境开始恶化。