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TMR的熟人，同学们大多学期之后到处玩了，壕一点的日本夏威夷，次一些的巴黎奥兰多，起码也都有个古巴，多米尼加保底。
但有个朋友家开餐馆的，圣诞节要开门，孩子不上学了，放到餐馆感觉不好，所以报了冬令营，考虑到接送不便，就拉我家娃一起去，顺便我家来接送两个孩子。
之前各种原因，一直没有参加过华人培训机构的课程，这次好奇就一起来呗，结果咋说呢，如果我们心不善，会很开心的，但看到孩子们这样，只能唏嘘了。
孩子得到了很多不一样的经验，受一些打击，也是好事。
冬令营的课程很简单，就是分小组，几个孩子一起拼一个乐高机器人，这个lego boost可以拼成几种不同的机器人，用ipad控制的。
所谓老师，其实就是看着孩子们一起玩的，没有啥，而参加的孩子，很多都是国际小学，科技小学的，属于培训机构流水线的标准产物，家长也是技术移民为主，住在圣洛朗，cote des neige这种住房成本低的区为主。
这批孩子，随便聊聊，至少法语和数学都是相当不错的，属于家里很重视，基础打的非常扎实的一个群体，大多数都是没有考高分，家长就一顿削的类型。
这个乐高，首先是拼一个吉他，拼完可以发出声音，自己可以演奏的，是6个小时的课，拼好，再检查，再组合程序来玩，一天就过去了。
问题呢，我家妞看完说明书，弄明白了原理（当然她表姐有，她视频聊天看过，这也是我们报这个班的一个原因），结果40分钟，就把几个主要部分装起来，然后可以发出声音了。乐高的大部分，都是拼形状，为了好看的，真正和发音功能相关的部分，并没有太多。
OK，吉他过了，我们可以去拼下一个，垃圾卡车了吗？当然不可以，老师抓狂了，你弄出声音，其他孩子们都不淡定了。
然后被拎出来全班批评，瞎弄什么？拆了，按图纸来。
她当然是不听的，反正会响了，就拿pieces拼着玩，做自己喜欢样子的吉他咯，差不多到点了，自己做了个不一样的拿出来，老师一看，骂了，什么玩意呀，你这么乱搞，东西弄坏了怎么办，不一样的东西，我们怎么检查你有没有弄丢弄坏pieces？弄乱了很麻烦的，blabla
（ps，这里就她一个上过st clement est的。）
这没啥，问题是，全班小朋友们都是一种嘲笑的态度，老师的小跟班来踩她，这么简单的玩意都做不明白，弄的这么难看，哈哈哈哈，都有一种智商上的优越感充分满足的喜悦。
老师一再强调，上课要听老师讲课，老师讲到哪里，跟到哪里，做的一点都不能有不一样。
回家无比的郁闷，又安慰了她一整天，还是难受，结果病了，跑到儿童医院过了个圣诞，然后圣诞老人竟然要给她一个乐高（来慰问病孩的），哇就哭了。
其实我很理解里面的老师，都是钱闹的，估计这个lego打算开很多班都用，用好几年，不用买新的不用再增加投资了，你弄坏了，（主要是弄乱了，不确定是不是缺少）就会很麻烦，但为此直接很不客气，丝毫不婉转的打击孩子，有点过了（削一个不听话的，以后就不用担心pieces乱了，省事，理解。）。
再者，那帮小同学们，一个个没有自己的主意，都是复读机，见风使舵的墙头草，也是很令人惋惜的，当然，也很理解，没有有个性的本钱，穷的只能忍气吞声之后，就成为了一种奴性的习惯，再传递给下一代，一点guts都没有，最后还是会用自己的一生来pay back。自由是建立不担心饥寒的基础上的，家长财物自由的，孩子的思想才会没有那么多顾虑，没有条条框框。
学校真的很重要，氛围不同，孩子一生都会不一样的，千万千万要远离那种骨髓里都是奴性和贫穷的人。
但有个朋友家开餐馆的，圣诞节要开门，孩子不上学了，放到餐馆感觉不好，所以报了冬令营，考虑到接送不便，就拉我家娃一起去，顺便我家来接送两个孩子。
之前各种原因，一直没有参加过华人培训机构的课程，这次好奇就一起来呗，结果咋说呢，如果我们心不善，会很开心的，但看到孩子们这样，只能唏嘘了。
孩子得到了很多不一样的经验，受一些打击，也是好事。
冬令营的课程很简单，就是分小组，几个孩子一起拼一个乐高机器人，这个lego boost可以拼成几种不同的机器人，用ipad控制的。
所谓老师，其实就是看着孩子们一起玩的，没有啥，而参加的孩子，很多都是国际小学，科技小学的，属于培训机构流水线的标准产物，家长也是技术移民为主，住在圣洛朗，cote des neige这种住房成本低的区为主。
这批孩子，随便聊聊，至少法语和数学都是相当不错的，属于家里很重视，基础打的非常扎实的一个群体，大多数都是没有考高分，家长就一顿削的类型。
这个乐高，首先是拼一个吉他，拼完可以发出声音，自己可以演奏的，是6个小时的课，拼好，再检查，再组合程序来玩，一天就过去了。
问题呢，我家妞看完说明书，弄明白了原理（当然她表姐有，她视频聊天看过，这也是我们报这个班的一个原因），结果40分钟，就把几个主要部分装起来，然后可以发出声音了。乐高的大部分，都是拼形状，为了好看的，真正和发音功能相关的部分，并没有太多。
OK，吉他过了，我们可以去拼下一个，垃圾卡车了吗？当然不可以，老师抓狂了，你弄出声音，其他孩子们都不淡定了。
然后被拎出来全班批评，瞎弄什么？拆了，按图纸来。
她当然是不听的，反正会响了，就拿pieces拼着玩，做自己喜欢样子的吉他咯，差不多到点了，自己做了个不一样的拿出来，老师一看，骂了，什么玩意呀，你这么乱搞，东西弄坏了怎么办，不一样的东西，我们怎么检查你有没有弄丢弄坏pieces？弄乱了很麻烦的，blabla
（ps，这里就她一个上过st clement est的。）
这没啥，问题是，全班小朋友们都是一种嘲笑的态度，老师的小跟班来踩她，这么简单的玩意都做不明白，弄的这么难看，哈哈哈哈，都有一种智商上的优越感充分满足的喜悦。
老师一再强调，上课要听老师讲课，老师讲到哪里，跟到哪里，做的一点都不能有不一样。
回家无比的郁闷，又安慰了她一整天，还是难受，结果病了，跑到儿童医院过了个圣诞，然后圣诞老人竟然要给她一个乐高（来慰问病孩的），哇就哭了。
其实我很理解里面的老师，都是钱闹的，估计这个lego打算开很多班都用，用好几年，不用买新的不用再增加投资了，你弄坏了，（主要是弄乱了，不确定是不是缺少）就会很麻烦，但为此直接很不客气，丝毫不婉转的打击孩子，有点过了（削一个不听话的，以后就不用担心pieces乱了，省事，理解。）。
再者，那帮小同学们，一个个没有自己的主意，都是复读机，见风使舵的墙头草，也是很令人惋惜的，当然，也很理解，没有有个性的本钱，穷的只能忍气吞声之后，就成为了一种奴性的习惯，再传递给下一代，一点guts都没有，最后还是会用自己的一生来pay back。自由是建立不担心饥寒的基础上的，家长财物自由的，孩子的思想才会没有那么多顾虑，没有条条框框。
学校真的很重要，氛围不同，孩子一生都会不一样的，千万千万要远离那种骨髓里都是奴性和贫穷的人。
