多伦多信息港（专栏作者杳远）：中国是世界四大文明古国之一，中国人对教育的重视，从古至今一 脉相承，无人能出其右。丝帛竹简，汗牛充栋，经书子集，浩若烟海。人穷尽毕生之精力，学到的也只是沧海之一粟，冰山之一角。若干世纪以来，博古通今、学贯 中西的大学者，终属凤毛麟角；而在知识爆炸的当今时代，欲成此集大成者，更是勉为其难了。
因此便出现了空前的教育危机及其困惑。人们围绕着教育的实质、教育的核心、教育的目的、教育的体制、教育的内容、教育的方式、教育的普及、教育的提高、教 育的方向、教育的专业化、教育的科学化、教育的现代化等等一系列问题，展开了永无止境的探讨，仁者见仁，智者见智。教育成了一个谁也无法说清的问题，旧的 困惑没人能够说情楚，又出现了新的困惑。
这种新的困惑在我们这一代走出国门的新移民当前面临的子女教育问题以及目前灼手可热的小留学生问题上显得尤其突出。
首先是在教育比较优势方面的困惑。一般认为，中国的中小学教育是过硬的，而西方的高等教育是不俗的。如何将两者结合起来，移民和留学是两种通常的途径。但 从效果来看，往往突显这样两种现象，一种是狗熊掰苞米，掰一个，丢一个。另一种就是不伦不类，新的文化没学好，原有文化也退步了。其实大可不必拘泥某种外 在的形式，唯一要做的就是要了解两种文化，这就要求真正沉淀下来，融入进去，没有其他方法可以替代。人们是从两种文化的区别和不同来认识自己和这个世界 的。在中国读完中学的孩子，比在国外出生的中国孩子具有中文优势，更有一个熟悉中国环境的优势；其次，在国外经过高等教育和生活的磨练，又有一种语言的、 人文的和适应环境的优势。特别是在高度发达的资本主义国家，它的政治、经济、文化都高度国际化，这就充分拓宽了孩子们的视野，思考问题也不会只局限在某一 个特定地域，而是有一种国际视野，全球观念。这种双文双语的优势，给他将来从事什么工作打下一个良好的思维基础：从东方到西方，从社会主义到资本主义，将 来找机会再去非洲走一走，再去欧洲、澳洲、南美和亚洲其他国家瞧一瞧，看看你们从父母辈继承的就是这样一个纷纷绕绕，五花八门的世界。这个世界是很浪漫 的，同时又是很现实的，甚至是很残酷的。你想用你的一生做点什么来改变它呢？你有什么样的抱负呢？以这种教育和经历来让他自己去给自己的将来定位，超脱出 狭隘的就业观点，这样真正找到一种自己想做的事情，他会乐此不疲的，人生也会更潇洒一些。光是为了糊口，再走父母辈的老路，不是我们这些当父母的所希望 的。
第二是学有所用的问题。这主要反映在留学成了一种时尚，这种时尚的出现是有它的历史渊源的。中国自古就重视教育，甚至走到“万般皆下品，唯有读书高”的极 端。中国人“望子成龙”是世界闻名的。就连在中国广大农村，你也随地可以看到这样的标语：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。问题是，开卷有益是一回 事，学以致用又是另一回事。崇洋心理造成了留学的盲目性，在海外留个学，拿个洋文凭，镀镀金，见见世面，是送孩子出国留学的家长的普遍心态。他们很少考虑 学以致用的问题，这有多方面的原因。一是家境富裕了，看到很多人都送孩子留学，他们也不甘人后；二是虚荣心所至，即便节衣缩食、砸锅卖铁、高举外债也要送 孩子出国留学；三是寄希望孩子出国留学能够留在国外，这样也给自己找条出路。因为国内的铁饭碗越来越少，下岗随时会降临到自己头上，而且就业竞争也越来越 激烈；四是为自己将来退休后找个好的生活环境，先把孩子送出去无疑是个聪明的的决定。总之，这么多功利性的考量，唯独把学有所用放在次要的位置上。这不能 不让人产生对留学目的困惑。
第三是学有所成的问题。这有两个标准，一个是形式上的标准，一个是世俗的标准。形式上的标准是拿到了文凭，取得了学士，硕士或博士学位。成了衣锦还乡的 “海龟”（归）；世俗的标准是回国找到了高薪的工作，没有成为“海带”（待），英雄有了用武之地，或是直接留在国外工作，留学移民一条龙下来。无论什么标 准，也都无法中止对什么是学有所成的争论。往往有这种现象，大学同学里学习成绩平平的人，甚至经常补考的人，走上社会后却成为成功企业家，商界名流，社会 精英，文艺界大腕，大款等百万富翁、千万富翁甚至亿万富翁；而品学兼优的人参加工作后却反而平庸无奇，过着朝九晚五，按部就班，默默无闻的清淡（有的甚至 是清贫）的生活。这真是让人大跌眼镜。虽然古人早就说过不以成败论英雄，却总难免让人们产生愤愤不平的困惑。
总之，造成这些困惑和由此引发的教育危机，说到底就是教育本身存在的缺陷。因为它与人们对教育的期望和要求还差得很远。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书”这种相对封闭的教育模式虽然已被打破，但“传道，受业，解惑”的教学方式仍然占主导地位，这与瞬息万变的信息时代是不相称的。任何固定的模式都满足不 了人们对知识更新的需求。教育必须紧密联系社会现实，增加教育的内容。例如增加关于成功的教育，金钱的教育，社交的教育，婚姻的教育，保健的教育，人格的 教育，挫折的教育，就业的教育，创业的教育等等。既然信息时代出现了信息高速公路，由此而产生的知识爆炸正在呼唤着教育超级市场的诞生。传统的超级市场可 以满足人们的物质需求，那么我相信，教育超级市场必定会更全面的满足人们对知识的需求，教育的危机和困惑就会迎刃而解了。
因此便出现了空前的教育危机及其困惑。人们围绕着教育的实质、教育的核心、教育的目的、教育的体制、教育的内容、教育的方式、教育的普及、教育的提高、教 育的方向、教育的专业化、教育的科学化、教育的现代化等等一系列问题，展开了永无止境的探讨，仁者见仁，智者见智。教育成了一个谁也无法说清的问题，旧的 困惑没人能够说情楚，又出现了新的困惑。
这种新的困惑在我们这一代走出国门的新移民当前面临的子女教育问题以及目前灼手可热的小留学生问题上显得尤其突出。
首先是在教育比较优势方面的困惑。一般认为，中国的中小学教育是过硬的，而西方的高等教育是不俗的。如何将两者结合起来，移民和留学是两种通常的途径。但 从效果来看，往往突显这样两种现象，一种是狗熊掰苞米，掰一个，丢一个。另一种就是不伦不类，新的文化没学好，原有文化也退步了。其实大可不必拘泥某种外 在的形式，唯一要做的就是要了解两种文化，这就要求真正沉淀下来，融入进去，没有其他方法可以替代。人们是从两种文化的区别和不同来认识自己和这个世界 的。在中国读完中学的孩子，比在国外出生的中国孩子具有中文优势，更有一个熟悉中国环境的优势；其次，在国外经过高等教育和生活的磨练，又有一种语言的、 人文的和适应环境的优势。特别是在高度发达的资本主义国家，它的政治、经济、文化都高度国际化，这就充分拓宽了孩子们的视野，思考问题也不会只局限在某一 个特定地域，而是有一种国际视野，全球观念。这种双文双语的优势，给他将来从事什么工作打下一个良好的思维基础：从东方到西方，从社会主义到资本主义，将 来找机会再去非洲走一走，再去欧洲、澳洲、南美和亚洲其他国家瞧一瞧，看看你们从父母辈继承的就是这样一个纷纷绕绕，五花八门的世界。这个世界是很浪漫 的，同时又是很现实的，甚至是很残酷的。你想用你的一生做点什么来改变它呢？你有什么样的抱负呢？以这种教育和经历来让他自己去给自己的将来定位，超脱出 狭隘的就业观点，这样真正找到一种自己想做的事情，他会乐此不疲的，人生也会更潇洒一些。光是为了糊口，再走父母辈的老路，不是我们这些当父母的所希望 的。
第二是学有所用的问题。这主要反映在留学成了一种时尚，这种时尚的出现是有它的历史渊源的。中国自古就重视教育，甚至走到“万般皆下品，唯有读书高”的极 端。中国人“望子成龙”是世界闻名的。就连在中国广大农村，你也随地可以看到这样的标语：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。问题是，开卷有益是一回 事，学以致用又是另一回事。崇洋心理造成了留学的盲目性，在海外留个学，拿个洋文凭，镀镀金，见见世面，是送孩子出国留学的家长的普遍心态。他们很少考虑 学以致用的问题，这有多方面的原因。一是家境富裕了，看到很多人都送孩子留学，他们也不甘人后；二是虚荣心所至，即便节衣缩食、砸锅卖铁、高举外债也要送 孩子出国留学；三是寄希望孩子出国留学能够留在国外，这样也给自己找条出路。因为国内的铁饭碗越来越少，下岗随时会降临到自己头上，而且就业竞争也越来越 激烈；四是为自己将来退休后找个好的生活环境，先把孩子送出去无疑是个聪明的的决定。总之，这么多功利性的考量，唯独把学有所用放在次要的位置上。这不能 不让人产生对留学目的困惑。
第三是学有所成的问题。这有两个标准，一个是形式上的标准，一个是世俗的标准。形式上的标准是拿到了文凭，取得了学士，硕士或博士学位。成了衣锦还乡的 “海龟”（归）；世俗的标准是回国找到了高薪的工作，没有成为“海带”（待），英雄有了用武之地，或是直接留在国外工作，留学移民一条龙下来。无论什么标 准，也都无法中止对什么是学有所成的争论。往往有这种现象，大学同学里学习成绩平平的人，甚至经常补考的人，走上社会后却成为成功企业家，商界名流，社会 精英，文艺界大腕，大款等百万富翁、千万富翁甚至亿万富翁；而品学兼优的人参加工作后却反而平庸无奇，过着朝九晚五，按部就班，默默无闻的清淡（有的甚至 是清贫）的生活。这真是让人大跌眼镜。虽然古人早就说过不以成败论英雄，却总难免让人们产生愤愤不平的困惑。
总之，造成这些困惑和由此引发的教育危机，说到底就是教育本身存在的缺陷。因为它与人们对教育的期望和要求还差得很远。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书”这种相对封闭的教育模式虽然已被打破，但“传道，受业，解惑”的教学方式仍然占主导地位，这与瞬息万变的信息时代是不相称的。任何固定的模式都满足不 了人们对知识更新的需求。教育必须紧密联系社会现实，增加教育的内容。例如增加关于成功的教育，金钱的教育，社交的教育，婚姻的教育，保健的教育，人格的 教育，挫折的教育，就业的教育，创业的教育等等。既然信息时代出现了信息高速公路，由此而产生的知识爆炸正在呼唤着教育超级市场的诞生。传统的超级市场可 以满足人们的物质需求，那么我相信，教育超级市场必定会更全面的满足人们对知识的需求，教育的危机和困惑就会迎刃而解了。
