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首先,科技小学和国际小学,是csdm的学校,只有该教委管辖区的小孩能去。住西岛,tmr这种高收入区的去不了,其实生源是有一定限制的。
其次,st clement这样的小学阶段,进度是很慢的,但基础打得非常好,动不动5种方法做一道题,引导思维,开拓思维的,但是给家长留的活很多,基本很多私校强调的基本训练,都是扔回去给家里干的,所以,要么请家教,要么去kumon,要么家长一个蹲着陪。
d但考试的时候这些开脑洞的东西不考,统考大纲随着全省,进度一样不快。结果就是去英才的中国孩子占便宜,但真的面对未来的生活和挑战,完全不是同一件事。
学校教育的好坏,不是只看成绩单,而是要看自己孩子日常生活点点滴滴的进步的。
st clement出来的绝对有创意,有解决问题的能力。
举例,科技小学的st clement的同时拿到一个乐高和一堆散乱的乐高块,科技小学的会把乐高找个白色的托盘一块一块按照说明书的标示摆好,(好找)然后按照说明书,最快的,一摸一样的装好,完事了。
st xlement的会先把说明书看完,花三倍的时间,然后装一个不一样的东西给你。
明白这种区别吗?
其实这也是本地制度设计上的刻意而为,培养有钱人家的小孩子创意,开脑洞,异想天开,他们背后的资源和网络能够让他们实现自己的设想。
反之,穷人家的聪明孩子,就是训练一种驯服,做螺丝钉。
两种情况掉个个,穷人家的孩子脑洞太大,打破框框,弄不好就是卡斯特罗这样的,富人的孩子没有创意,也没意思。
就像那种创业,盖茨,小扎这种,都是富裕中产之家,start up的时候,完全屌丝,一穷二白也是搞不定的。
另外,tmr很多家长都是business owner,公司lease奔驰宝马天天换,修房子装修,在家请客catering都是走成本,然后每年报税给自己开几万工资,其实花的钱远远比比那种,看上去年薪十多万,缴税直接砍一半的多得多,日子也过的好得多……
n你想孩子以后怎样,根据自己的情况选择居住区域和孩子的学校吧。
其次,st clement这样的小学阶段,进度是很慢的,但基础打得非常好,动不动5种方法做一道题,引导思维,开拓思维的,但是给家长留的活很多,基本很多私校强调的基本训练,都是扔回去给家里干的,所以,要么请家教,要么去kumon,要么家长一个蹲着陪。
d但考试的时候这些开脑洞的东西不考,统考大纲随着全省,进度一样不快。结果就是去英才的中国孩子占便宜,但真的面对未来的生活和挑战,完全不是同一件事。
学校教育的好坏,不是只看成绩单,而是要看自己孩子日常生活点点滴滴的进步的。
st clement出来的绝对有创意,有解决问题的能力。
举例,科技小学的st clement的同时拿到一个乐高和一堆散乱的乐高块,科技小学的会把乐高找个白色的托盘一块一块按照说明书的标示摆好,(好找)然后按照说明书,最快的,一摸一样的装好,完事了。
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明白这种区别吗?
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反之,穷人家的聪明孩子,就是训练一种驯服,做螺丝钉。
两种情况掉个个,穷人家的孩子脑洞太大,打破框框,弄不好就是卡斯特罗这样的,富人的孩子没有创意,也没意思。
就像那种创业,盖茨,小扎这种,都是富裕中产之家,start up的时候,完全屌丝,一穷二白也是搞不定的。
另外,tmr很多家长都是business owner,公司lease奔驰宝马天天换,修房子装修,在家请客catering都是走成本,然后每年报税给自己开几万工资,其实花的钱远远比比那种,看上去年薪十多万,缴税直接砍一半的多得多,日子也过的好得多……
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最后编辑: 2018-12-16