回复: 蒙特利尔让法语流利需几年？
常常有学生问：学习外语有什么“好的学习方法”？还有些学生会问：学完500学时法语后会达到一个什么样的水平？
对于第一个问题，我的回答是：学习外语固然是有些基本的方法，但如果指望有某种万灵的方法让一些不愿付出巨大努力的学生也能学好外语，那就大错特错了。对于第二个问题，我的回答是：学完500学时的法语后，一个班的学生不会有一个统一的水平：有的人可能学得比较好，有的人可能就学得很差。我们的教学实践表明：学生经过500学时的法语学习后去参加TEF考试，差的仅得100来分，好的可以达到300来分，最好的也有达到400－500分的。
如果我们对法语学习的成绩进行分析的话，我们会发现学习成绩比较好的学生通常都有某些共性：
1．英语水平较好的学生往往法语也会学得比较好，而且英语水平越高，法语也往往学得越轻松。这说明外语学习之间常常是有某些借鉴作用、某些促进作用的。
2．学历较高的学生法语容易学得好些。这说明外语学习不是一种孤立的学习，学好它需要学习者具有一定的文化素质、人文知识和学习方法、学习习惯等。
3．坚持高出勤率的学生往往比“三天打鱼两天晒网”的学生学得好。这说明外语学习是一种特别需要时间积累的学习。这也说明为什么会有“法语500学时”、“德语800学时（甚至1200学时）”的要求。
4．课堂上认真跟着教学进度走，课后用相当多的时间进行复习和预习的学生一般都比那些课上走神，课下不怎么看书的学生要学得好。这说明外语学习的过程是一个艰苦的过程，“临时抱佛脚”或“耍小聪明”是学不好外语的。
归纳上述四点其实就是一点：要想学好外语唯有勤奋、唯有努力、唯有下苦功夫。上面的三、四点固然是勤奋、努力、下苦功夫的表现，那一、二两点又何尝不是呢？如果之前不勤奋、不努力、不下苦功夫，又怎能有较好的英语基础和较高的学历？
所以我们一定要告诉那些想学好外语的学生：外语学习上没有捷径，唯有一步一个脚印、踏踏实实地学习才可能达到一定的成效。如果一个学生英语水平较低，学历也不太高，那他就更应该坚持天天上课出勤，课上课下刻苦努力。只有这样才能自己和自己比，在外语学习上取得比较明显的进步。
可是在我们的教学实践中也确实发现有些学生不能踏踏实实地学习，希望发现学习外语的某种“捷径”。比如有的学生上课不愿张口讲外语，老师带读课文时也心不在焉，敷衍了事，可是却想知道哪能找到外国人和他“练外语”。有的学生上课不专心听老师讲外语，下课又不认真听课文录音，可是却希望老师给他介绍“合适的”听力教材。有的学生课上课下不认真做练习，也不做什么笔记，可是却叫老师告诉他哪本语法练习能“迅速提高”语法水平。有的学生上课常迟到、早退，甚至缺勤，却提出要找私人老师来“补习法语”。这些学生的想法和做法都是本末倒置的。应该首先学好课堂所教授的内容，然后再补充额外的知识去巩固和提高；否则的话，课堂的内容也没学好，课外的补充材料也成了摆设。
懂得了这些道理，我们就会知道每个人都能把外语学到一定的程度。而学得理想与否的关键是看你下了多大的功夫、付出了多大的努力。我们在这里给希望学好法语的同学提出一些学习要求。大家可以对照这些要求看看自己做到了多少：
1．课堂学习与课下自习要保持１:１的关系。即课堂学习共500学时，课下自己要保证有500小时的自习时间。
2．坚持天天完整出勤，真正学到500学时，而不是学300学时或400学时。
3．课堂上积极努力地跟着教学进度走，真正能够有质量地学到500学时，而不是边学边混500学时。
4．课上课下多做练习，不断地复习和巩固所学到的法语知识。下功夫听录音、练口语、读文章、背单词、背句型、背动词变位。把所学到的语言知识真正转变为自己的语言技能。
如果确实做到了上述几点，那就有希望在TEF考试中取得300－500分的好成绩。
《要学好法语唯有勤奋，没有捷径》
北京外国语大学教师 王 助
北京外国语大学教师 王 助
常常有学生问：学习外语有什么“好的学习方法”？还有些学生会问：学完500学时法语后会达到一个什么样的水平？
对于第一个问题，我的回答是：学习外语固然是有些基本的方法，但如果指望有某种万灵的方法让一些不愿付出巨大努力的学生也能学好外语，那就大错特错了。对于第二个问题，我的回答是：学完500学时的法语后，一个班的学生不会有一个统一的水平：有的人可能学得比较好，有的人可能就学得很差。我们的教学实践表明：学生经过500学时的法语学习后去参加TEF考试，差的仅得100来分，好的可以达到300来分，最好的也有达到400－500分的。
如果我们对法语学习的成绩进行分析的话，我们会发现学习成绩比较好的学生通常都有某些共性：
1．英语水平较好的学生往往法语也会学得比较好，而且英语水平越高，法语也往往学得越轻松。这说明外语学习之间常常是有某些借鉴作用、某些促进作用的。
2．学历较高的学生法语容易学得好些。这说明外语学习不是一种孤立的学习，学好它需要学习者具有一定的文化素质、人文知识和学习方法、学习习惯等。
3．坚持高出勤率的学生往往比“三天打鱼两天晒网”的学生学得好。这说明外语学习是一种特别需要时间积累的学习。这也说明为什么会有“法语500学时”、“德语800学时（甚至1200学时）”的要求。
4．课堂上认真跟着教学进度走，课后用相当多的时间进行复习和预习的学生一般都比那些课上走神，课下不怎么看书的学生要学得好。这说明外语学习的过程是一个艰苦的过程，“临时抱佛脚”或“耍小聪明”是学不好外语的。
归纳上述四点其实就是一点：要想学好外语唯有勤奋、唯有努力、唯有下苦功夫。上面的三、四点固然是勤奋、努力、下苦功夫的表现，那一、二两点又何尝不是呢？如果之前不勤奋、不努力、不下苦功夫，又怎能有较好的英语基础和较高的学历？
所以我们一定要告诉那些想学好外语的学生：外语学习上没有捷径，唯有一步一个脚印、踏踏实实地学习才可能达到一定的成效。如果一个学生英语水平较低，学历也不太高，那他就更应该坚持天天上课出勤，课上课下刻苦努力。只有这样才能自己和自己比，在外语学习上取得比较明显的进步。
可是在我们的教学实践中也确实发现有些学生不能踏踏实实地学习，希望发现学习外语的某种“捷径”。比如有的学生上课不愿张口讲外语，老师带读课文时也心不在焉，敷衍了事，可是却想知道哪能找到外国人和他“练外语”。有的学生上课不专心听老师讲外语，下课又不认真听课文录音，可是却希望老师给他介绍“合适的”听力教材。有的学生课上课下不认真做练习，也不做什么笔记，可是却叫老师告诉他哪本语法练习能“迅速提高”语法水平。有的学生上课常迟到、早退，甚至缺勤，却提出要找私人老师来“补习法语”。这些学生的想法和做法都是本末倒置的。应该首先学好课堂所教授的内容，然后再补充额外的知识去巩固和提高；否则的话，课堂的内容也没学好，课外的补充材料也成了摆设。
懂得了这些道理，我们就会知道每个人都能把外语学到一定的程度。而学得理想与否的关键是看你下了多大的功夫、付出了多大的努力。我们在这里给希望学好法语的同学提出一些学习要求。大家可以对照这些要求看看自己做到了多少：
1．课堂学习与课下自习要保持１:１的关系。即课堂学习共500学时，课下自己要保证有500小时的自习时间。
2．坚持天天完整出勤，真正学到500学时，而不是学300学时或400学时。
3．课堂上积极努力地跟着教学进度走，真正能够有质量地学到500学时，而不是边学边混500学时。
4．课上课下多做练习，不断地复习和巩固所学到的法语知识。下功夫听录音、练口语、读文章、背单词、背句型、背动词变位。把所学到的语言知识真正转变为自己的语言技能。
如果确实做到了上述几点，那就有希望在TEF考试中取得300－500分的好成绩。
