计划10岁送孩子回国读两年书到底值不得?

[捶扭皮]

上次楼主家2宝的带饭玻璃盒被碎的事怎么处理了?

 

[charlene-david]

国内公立四年级的语文课文都已经很长很长了，我觉得都有5000-6000字吧（没去数过），你觉得孩子一点基础没有，或者就会认那么几个字，回去能跟得上么？这不是开玩笑的。

 

[CCC2009]

对，孩子本身很重要，我女儿初中也是自己考的，如果不回来，高中也保送了，因为她班主任问我孩子还回加拿大不，如果不回来就把她列入保送名单了。那个高中名额，我这次回国才知道，如果成绩不够，找人花十万都不一定能进去。

国内保送名额的归属：学霸，富二代，官二代。

 

[清月莲花]

国内公立四年级的语文课文都已经很长很长了，我觉得都有5000-6000字吧（没去数过），你觉得孩子一点基础没有，或者就会认那么几个字，回去能跟得上么？这不是开玩笑的。

所以问别人都只能是借鉴，各家的情况不同，孩子本身的情况也不同，自己梦还得自己圆。

 

[ykh888]

上次楼主家2宝的带饭玻璃盒被碎的事怎么处理了?

原来是同一个妈妈啊？

 

[梦难圆]

我家孩子回去后让她从3年级开始上的，在这边的时候我们教过她拼音和小九九，她会去后半年就班级前三名了，在国内的时候，我从不让孩子去补习班，她中等水平我就满意了，回来肯定是水平高的，只要求她养成良好的学习习惯就行。结果超出预期。上初中是考的，近2000个考生，她前30名的成绩进的。念完初一回来的，初一期间的成绩是年级前十名。回来不用说了，最差的是英语成绩是96，很多是满分。加拿大的大学应该是随便报了。11年级就在省府拨款单位工作了，每月零花钱不用管她了。
我女儿属于学习能力强的，没累着她，该逛街逛街，该看电视就看电视的。
我是感觉她回去4年是正确的，好的学习习惯养成了，这很重要，她知道怎么去学习。
这事还是要看孩子本身。
我们回去念的普通公立学校。建议回去不要花钱去国际学校，教学水平不如公立学校，回去上国际学校就失去回去上学的意义了。

请问你女儿的英语口语是怎么保持的? 在国内时要每天说吗?

 

[sabre]

除了学业， 还有别的吧，
十岁， 是建立友谊的年纪，
你突然让他结交新朋友， 两年之后， 又让他结交新朋友，
假如人气大旺的， 无所谓， 人气中等的， 什么朋友圈子都进不去，
光学习好有个屁用，

 

[sabre]

小孩不回国住上一段时间， 是完全没有办法学好中文的， 没有中文， 某种意义上讲， 就不是你的小孩了， 因为你讲的有些东西他一辈子都不能真正明白， 你说重不重要？

我说无所谓，
交流， 语言只是一部分， 有限的语言也能有深刻的交流，
语言特好的， 因为经历经验， 可能驴唇不对马口，
交流不好的， 绝对不仅仅是语言，

 

[快乐海豚]

如果孩子会中文就根本没必要。国内是应试教育，作业太多，孩子很苦。如果你感兴趣，我们可以私聊交流。我的孩子也是10岁，刚从国内回加拿大上学。

 

[椽子]

当然值得啊！宇宙真理啊，战狼啊。回去两年就是新一代砸中国人的日本车的小粉红！花多大的代价都是值得的！

另外，两年时间，孩子能自我改造带上“烈士”鲜血染红的红领巾吗？其他同学的社会主义核心价值观可是从幼儿园就开始培养的！

 

[kent88]

请问你女儿的英语口语是怎么保持的? 在国内时要每天说吗?

没有每天说，我找的外教，一周和她对话1小时。

 

[ykh888]

除了学业， 还有别的吧，
十岁， 是建立友谊的年纪，
你突然让他结交新朋友， 两年之后， 又让他结交新朋友，
假如人气大旺的， 无所谓， 人气中等的， 什么朋友圈子都进不去，
光学习好有个屁用，

这事儿好像你和俺的观点比较接近：“该练球就练球，该学习就学习，该玩就玩。不过，这些对俺来说都不重要，俺比较看重的是他们和周围小伙伴、以及教练对手老师的互动怎样的哈”

 

[梦难圆]

没有每天说，我找的外教，一周和她对话1小时。

哦, 那你当时是一直跟她呆在国内吗? 我现在在这边要上班, 不知道如果小孩自己跟老人在国内上学行不行得通?

 

[kent88]

哦, 那你当时是一直跟她呆在国内吗? 我现在在这边要上班, 不知道如果小孩自己跟老人在国内上学行不行得通?

我和孩子呆在一起。交给老人，不如自己带。

 

[凤羽]

哦, 那你当时是一直跟她呆在国内吗? 我现在在这边要上班, 不知道如果小孩自己跟老人在国内上学行不行得通?

你在这边赚这两年钱，远远买不来与孩子分开所失去的代价。

 

[小队长]

当时琢磨着不能为了把英语学地道就把中文舍弃，就带孩子回去读了三年。总结自己和身边同样经历的孩子，这个事情确实涉及多方面。上面的回复仔细看下来，提到的问题基本都出现了。自觉性强的学霸孩子放在哪儿都顺顺当当不用太操心。一般的孩子比如我家那位小朋友，有收获也有难过。最大的收获就是在中文环境下学习了大量中文，这里指的是听说读写（当然一定要去本地小学或是本地小学的国际部）。回国前孩子已经对我听中文说英语了，写就更不可能。难过的地方，一个是上面有人提到的交朋友方面，新到一个学校，班里的孩子们都是从一年级几年一直同班下来的，再打入那一个个小群体不容易。等好容易交到几个好朋友，我们又要走了。回加后插班面临同样的问题。空气质量太差导致大人小孩连续感冒发烧是另一个头疼的问题。空气质量差时学校会停上体育课、停止出操，课间时孩子们都留在楼道里。重度污染时还会停课。运动少加上空气差让人特别爱呼吸道感染。而一生病了就更不会去运动健身，结果是抵抗力下降更爱生病。回国前的那个冬天我家孩子基本上每一个半月一次感冒。至于英文，主要看孩子，但无论是不是暂时放下了，我看回加后都捡起得挺快的。所以这事就是有得有失，怎样决定取舍还是要看自家最想要什么吧。

 

[爬出粪坑]

送孩子回国读书的初衷是什么？

 

[hunterview]

年轻折腾自己，孩子大了折腾孩子，移民一代的悲剧，还是让孩子自己选择吧。

 

[Cataleen]

一个是孩子的适应能力？第二个担心落下这里的功课，两年后她回来还能追上吗？最后，担心国内小孩子那一些不好的风气和举止？其实，最后才是我最担心的。小孩子在12岁之前正式形成各种习惯和三观的主要时期。她6岁从国内过来适应这里的环境，就让我花了很多时间和精力。此外，我的孩子心理健康上还有一些问题——敏感，情绪不稳定，有时候很抑郁，焦虑，无助。这一些使她自己说的。

樓主是個很關心孩子並勞心勞力奉獻自己的母親. 這裡僅僅提醒你--教養的重心要放對.

前青春期的女孩其實身心成長的壓力不小, 課業還不是她們從小在加拿大成長時最憂心的首要. 樓主若強導並從放鬆的加國教育轉換高壓式中國的學習模式, 可能吃力不討好. 兩三年這小女生轉變很多, 母女關係會很微妙, 同時你會承擔重大決定的所有的歸責與風險. 若母女為此心存芥蒂, 你要有心理準備.

當我回頭看看養育兩個現已成年的男孩子, 我發現我應該做的更多的是培養他們樂觀向上, 身心愉悅的性格. 也就是說, 多努力栽培孩子的自信心. 尤其樓主教養的是移民(1.5代)的女孩, 在同儕與網路媒體交互為用的環境下, 孩子們其實很脆弱, 同時我們也要注意下一代成長的身分認同/社會互動如何成為多元文化資歷的基礎. 有一項研究指出, 環境變遷對學生身心造成的適應壓力, 不僅漫長同時深遠. 漂泊, 邊緣, 從屬等等議題會長年纏繞流浪的個人或團體. 樓主家庭已經身處這個在加移民群體, 難道還要再覆蓋另一個符號, 如加拿大回流中國家庭? 請注意, 國內的風氣與社會意識恐怕會加重你的心理負擔.

樓主很了解自己女兒的特質, 不妨從這方面著手. 自古慈母多敗兒, 這可不是說要從嚴厲督促的鞭子開始. 你否定國內的強導高壓的學習風氣,移民後又憂心加國放鬆舒緩教育的後果, 所謂的徬徨無計, 恐怕是你的硬傷. 魚與熊掌, 你終須做出定奪.

 

[ykh888]

樓主是個很關心孩子並勞心勞力奉獻自己的母親. 這裡僅僅提醒你--教養的重心要放對.

前青春期的女孩其實身心成長的壓力不小, 課業還不是她們從小在加拿大成長時最憂心的首要. 樓主若強導並從放鬆的加國教育轉換高壓式中國的學習模式, 可能吃力不討好. 兩三年這小女生轉變很多, 母女關係會很微妙, 同時你會承擔重大決定的所有的歸責與風險. 若母女為此心存芥蒂, 你要有心理準備.

當我回頭看看養育兩個現已成年的男孩子, 我發現我應該做的更多的是培養他們樂觀向上, 身心愉悅的性格. 也就是說, 多努力栽培孩子的自信心. 尤其樓主教養的是移民(1.5代)的女孩, 在同儕與網路媒體交互為用的環境下, 孩子們其實很脆弱, 同時我們也要注意下一代成長的身分認同/社會互動如何成為多元文化資歷的基礎. 有一項研究指出, 環境變遷對學生身心造成的適應壓力, 不僅漫長同時深遠. 漂泊, 邊緣, 從屬等等議題會長年纏繞流浪的個人或團體. 樓主家庭已經身處這個在加移民群體, 難道還要再覆蓋另一個符號, 如加拿大回流中國家庭? 請注意, 國內的風氣與社會意識恐怕會加重你的心理負擔.

樓主很了解自己女兒的特質, 不妨從這方面著手. 自古慈母多敗兒, 這可不是說要從嚴厲督促的鞭子開始. 你否定國內的強導高壓的學習風氣,移民後又憂心加國放鬆舒緩教育的後果, 所謂的徬徨無計, 恐怕是你的硬傷. 魚與熊掌, 你終須做出定奪.

学习了！

俺对孩子教育看重的顺序是：性格与为人处事，再学习习惯和方法，最后是学习结果。

内在的逻辑想法是：如果一个人自己都不好了，还要其他有什么用；有了较好的习惯和方法，纵使现在成绩不那么好，等他们开化后，也应该很快就可以追上来；最后结果虽然是学习成绩，但有了前两点的基础，成绩的提升不会是难事