当时琢磨着不能为了把英语学地道就把中文舍弃,就带孩子回去读了三年。总结自己和身边同样经历的孩子,这个事情确实涉及多方面。上面的回复仔细看下来,提到的问题基本都出现了。自觉性强的学霸孩子放在哪儿都顺顺当当不用太操心。一般的孩子比如我家那位小朋友,有收获也有难过。最大的收获就是在中文环境下学习了大量中文,这里指的是听说读写(当然一定要去本地小学或是本地小学的国际部)。回国前孩子已经对我听中文说英语了,写就更不可能。难过的地方,一个是上面有人提到的交朋友方面,新到一个学校,班里的孩子们都是从一年级几年一直同班下来的,再打入那一个个小群体不容易。等好容易交到几个好朋友,我们又要走了。回加后插班面临同样的问题。空气质量太差导致大人小孩连续感冒发烧是另一个头疼的问题。空气质量差时学校会停上体育课、停止出操,课间时孩子们都留在楼道里。重度污染时还会停课。运动少加上空气差让人特别爱呼吸道感染。而一生病了就更不会去运动健身,结果是抵抗力下降更爱生病。回国前的那个冬天我家孩子基本上每一个半月一次感冒。至于英文,主要看孩子,但无论是不是暂时放下了,我看回加后都捡起得挺快的。所以这事就是有得有失,怎样决定取舍还是要看自家最想要什么吧。
小学时的朋友?没搞错吧,你现在还有小学时的朋友?小学时的朋友就像屁一样,响了一声就再也不见了。
至于感冒,我问你,除了你和你家孩子,是所有小学生都连着感冒吗?如果不是,只能证明你们从加拿大回国免疫力下降了,在加拿大时间长了,不是免疫力提高了,而是下降了。在浑水里的鱼,免疫力反而高。在清水里养的鱼,放到浑水里立马翻白,就是一个道理。