回复: 贴副画给大家欣赏吧
这位才是真正的高人呀。
您在温哥华吗？希望有机会认识一下。
我在北京，可不敢说是高人。因为是艺术院校毕业的，所以对艺术教育有些认识。我的开蒙老师是我的中学美术老师，这个老师就是国内现代水墨流派的探索者，对我影响很大，老师是画国画的，我是走设计路线的西画训练，所以老师从来没有给我在具体的绘画上进行指导，而是一种耳濡目染的熏陶过程，手头上的训练最终是自己的事情，是没有什么老师可以给予太多帮助的，学校里的基础课老师能起到的只是督促作用，艺术的认知更多来自于环境的熏陶和思考，而不是绘画表达技巧上问题。
注意到你在为孩子寻找老师，因为我曾被我的老师揪回母校帮他做考前班辅导老师，有一点经验，那就说说我的看法，在加拿大那种环境，你为孩子提供艺术教育的目的是什么，这是首先要考虑清楚的，
是为了孩子具有绘画技能？还是有过美术训练的经历为孩子将来从事其它专业起到有助益的帮助？再或者就是为了给孩子提供一个艺术发展方向的可能？
一切从兴趣作为出发点，不要在初期就抱着太多的功利目的开始接触艺术训练，实话实说，纯绘画的出路很渺茫，将来的艺术探索未必就会成功，大多数画家的生活可以用悲惨来形容，精神上和生活上都是煎熬的过程，除非一个人在这方面有着坚强的神经和融于生命一样的投入精神，否则很难有所建树。
比较宽也比较可行的路径是走实用美术的路线，孩子从美术开始进入一个艺术应用的领域，平面设计师、建筑设计师、服装设计师、工业造型设计师等等，这里面美术的作用有两方面，一个是有过绘画经历的人在构思的表达上更流畅准确，另一个就是长期的艺术训练能够锻炼人的特立独行的创造性思维习惯并且使作品呈现足够深度的文化内涵，所以艺术训练的作用在很多学科都是有帮助的，再拔高一下，艺术训练是人类的世界观形成的重要手段，呵呵。所以实用美术的路比较宽，容易出成绩。
说回到孩子阶段的考量，艺术教育不拘泥于形式的选择，是国画还是西画倒不是重点，还是看孩子喜欢哪一种，如果是走实用美术路线，那就刻意的把西画的比重提高，因为将来考学还是以西画的技巧为主，世界上所有的设计类的通用表达语言是以西画为核心的。但不可以封闭在西式绘画范畴，要让孩子多接触各种文化的美术作品，最终一个人的艺术观就是世界观的体现，多看、多接触其他种类的文化（包括音乐、舞蹈、雕塑、建筑等等）才能够拼凑出较为完整的艺术观和世界观，因为营养和灵感更多是来源于新鲜事物的刺激，人常常都是对熟悉的东西是麻木的。
是不是要花钱报各种美术班，不一定，要看孩子的年龄阶段，太早进入规范训练不是好事情，还是要珍惜孩子的兴趣为主，太早进入规范训练孩子会产生挫败感，因为规范训练是有质量目标的逐级闯关的过程，孩子太小心智没有稳定成型，就很容易出现逆反和厌恶竞争、厌恶约束性标准的情绪反应，很正常，人么，都是喜欢自由的天马行空，但是反复的失败过程又是锻炼孩子毅力的好方式，就要注意分寸和尺度，孩子被挫败感打垮了就什么都没了。不可能要求孩子像那些美分们愈战愈勇般的坚强、顽固。
多带孩子看美术馆、博物馆，其他门类的艺术作品和历史中的人类创造都是营养的来源，甚至带孩子钻进艺术院校的课堂里去看别人作画的过程，只要想给孩子提供环境，家长多动点心思就是有很多办法的，不是把孩子往美术老师那里一扔就不管了，其实最好的辅导老师应该是父母，父母给孩子多一些接触艺术的方式和条件就已经足够了，孩子到了12岁以上再看孩子的兴趣和程度来决定报班开始规范训练，12岁以前都是以开放式的艺术体验为主，毕竟报班的目的是强化兴趣爱好，为将来专业学习铺路。
绘画能力的提高过程绝对不是光滑线性的，是存在间歇性的跃升发展特征，中间过程会出现很长时间孩子怎么画都没啥进步，是正常的，慢慢的某些小地方孩子突然找到了解决办法就会提升一大块，最终还是孩子自己攻坚克难的个体劳动过程，老师能够提供的只是指导和督促作用，更多时候老师看到孩子画不出来，老师可以用画范画的的方式来给孩子呈现表达的技巧，孩子能不能马上理解消化都是不一定的，不过，我看现在很多辅导老师都是懒得可以，范画都未必会去画的。
我的老师和我老婆是完全两种不同的艺术路线，但他们两个在我眼里都是极成功的典范，一个是圈内口碑很好的纯艺术画家，一个是国内顶尖服装、面料设计师，他们的共同点是从儿时就对绘画痴迷，成长过程中都没有中断放弃过，视艺术为融入血液的生命，不要求所有人都达到他们这样的程度，但却是可以参考的样本。
就说这么多吧，希望你的孩子能在艺术海洋里快乐游弋。
。lz能分享一下你女儿申请大学时是如何准备作品集的吗？找了什么机构或老师辅导吗？
