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家长指南第四章(PARENT GUIDE FOUR) 选课、拟定学业计划
(Choosing Courses & Developing an Education Plan)
目录
1 1. 学业计划为何如此重要
2 2. 老师如何帮助学生拟定计划
3 3. 家长如何帮助学生拟定计划
4 4. 抵达加拿大的第一年
5 5. 已满十八岁的学生
6 6.选课表格(the Course Selection Form)
7 7. 安省高中文凭
8 8. 修满三十个学分
9 9. 四十小时的社区服务
10 10. 对读写能力的要求
11 11. 毕业条件
12 12. 毕业前退学
13 13. 高中同一课程分为不同类型
14 14. 学术类课程和应用类课程:九年级和十年级的重要区别
1 15. 学术类和应用类课程相互转换
2 16. 十一和十二年级――四种水平的预科、毕业后四种出路
3 17. 过渡类课程
4 18. 预备课程
5 19. 英语为第二语言课程(ESL) 及英语读写课程(ELD)
6 20. 任选类课程(Open Courses)
7 21. 课程编号
8 22. 工作经验课程: 半工半读（Co-op ）和安省青年学徒课程(OYAP)
9 23. 高中后的出路:学徒课程、升读大专、大学、私立职业学院
10 24. 各大院校如何录取
11 25. 大专院校
12 26. 学徒课程
13 27. 大学
14 28. 私立职业学院
15 29. 奖学金、助学金和学生贷款
新移民到达加拿大的头几年可能非常艰难。家长忙于找工作、安顿新家。孩子则要结交新朋友，每个人都在适应新环境。如果子女就读高中（9-12 年级，secondary schools），家长还另有一项责任：每年都要协助孩子选择课程。课程种类繁多，选课并不容易，而高中怎么选课，会直接影响学生毕业后的出路。
本章指南会告诉家长，如何协助子女对高中课程作出明智的选择。本指南建议家长和子女，在选科之前一起订出长期的学业计划(an education plan)。
有了计划才可以目标明确（读大学、大专、学徒课程还是直接就业）。家长也可以请学校的老师或辅导员（the guidance counsellor）提供协助。
1. 学业计划为何如此重要(Why an Education Plan is Important)
因为高中的课程选起来种类繁多，所以家长需要帮助子女拟定一份学业计划(an education plan)。有些类型的课程的学分是让学生毕业后直接就业，有些类型的课程则是申请大学、大专所用，有些则让学生成为学徒(apprenticeship)。要选读有些大学或大专类课程，学生必须先修读某些特定的课程，作为准备。学业计划就是在于帮助家长和子女选择课程，可以把兴趣、能力和志向三者结合起来。
学业计划就是一份协议书，列出学生为达到毕业后的目标、选读哪些课程。学生毕业之后可能开始工作，也可能先工作几年再回校进修。学生也可能直接上大学、大专、培训课程。学业计划可以帮助学生选择适当的课程、达成自己的目标，从而确保他们达到大学、大专、职业学院、学徒课程以及其它培训课程的录取要求。
学生在校期间，学业计划可能常常改变，因为人的兴趣、技能和能力都会变化。老师和辅导员可以告诉学生，有哪些就业、学习、和培训的机会。
对仍然要过英语关的学生，学业计划尤其重要，因为他们除了需要读一些目标之内的学科之外，学业计划里还需要包括如何提高自己的英语听、说、读、写。
2. 老师如何帮助学生拟定计划(How Teachers Help Students Plan)
全体学生通常到了十年级都会修读《职业研究》（the Career Studies course）这门课。课上，老师会引导学生学习如何规划自己的未来。老师不会为学生选定任何课程，也不会告诉他们毕业后应该干什么,但是老师会帮助每个学生达到自己的目标。
这种方式的好处,在于让学生逐渐学会自主自立、自负其责。学生培养起自立能力之后，也就为将来做好了准备――无论毕业之后读的是学徒、大学还是大专，到那个时候都应该自负其责了。但是，如果没有家长的参与，学生往往会选择不当,导致毕业后的出路受到限制。
3. 家长如何帮助学生拟定计划(How Parents Can Help Students)
家长也可以在子女制定计划的过程中给予指导。制定计划期间，您可以跟孩子一起做以下几件事：
?Ρ 和孩子探讨他们的兴趣、能力、毕业后的打算。问他们对什么行业感兴趣。如果子女反复修改计划，也不必担心，因为这是选择的过程中的必经阶段。
?Ρ 根据他们的职业计划，对他们目前需要修读的课程进行讨论、核对，看毕业之后需要的是什么类型的教育和培训。辅导员可以在这方面提供咨询和帮助。
?Ρ 可以参加放学后或午餐时间的校内活动。这些活动有助您的孩子发掘自己真正的兴趣、了解各行各业。同时也是结识朋友、练习英语的好地方。
?Ρ 参加学校有关职业信息的活动，了解各行各业。
?Ρ考虑让孩子参加有助于学习英语的课程和课外活动 (读、写、听、说)，以便尽快适应学校生活。选一些注重会话能力的课程。例如在戏剧课上，学生就可以学会如何镇定自若地当众用英语演讲。
?Ρ征求学校辅导员(the guidance counselor)的意见。家长应该经常和辅导员讨论子女的职业和学业计划。
?Ρ 在定期的家长老师面谈会（parent-teacher interviews）上面，找老师讨论子女的成绩单和老师的评语。
?Ρ 与其他家长和学生沟通，听一听他们的计划和毕业后的择业情况。
建 议很多网页提供了择业信息，例如下列三个：
www.edu.gov.ca/prospects/index.html,
www.edu.gov.ca/eng/career/,
www.careercrusing.com
阮芝的教育计划阮芝十五岁，来到加拿大两年了。她在原居地读了两年英语，现在读高中ESL 英语的C 级（从易到难依次为A-E 级）。虽然她的口语逐渐进步，可是觉得写作仍然比较吃力。阮芝喜欢数学和自然科学，在父母的帮助下，她选了数学和自然科学的学术类型、历史的应用类型。她计划上大学、念工程系。她打算多读一年高中，让自己可以专攻几科、提高英语写作能力。她希望在十一年级多读几门大学预备课程。为了加强会话能力，她参加了课
余戏剧班，周末还到社区中心做义工。
4. 抵达加拿大的第一年(The First Year in Canada)
第一年初来乍到，很难计划将来。许多学生需要时间先逐渐适应，再考虑自己的将来。
学生在第一年会得到许多重要信息：
a) 学生能渐渐了解整个学校和课程，发现自己最喜欢科目。
b) 家长也可以从老师那里得到对子女的评价，英语听说读写各方面如
何，以及其它科目的成绩，还有子女对新学校适应得如何。
c) 家长还可以和其他家长讨论如何选课、子女毕业后有哪些出路。
d) 学校会决定学生移民前的教育可算多少个学分。
5. 已满十八岁的学生(Students Who are 18 years of Age or Older)
在法律上，满十八岁的学生都是成年人。学校会把所有资料交给他们而不是家长。如果家长想收到成绩单或老师的电话，必须由学生到校务处签署同意书。
6. 选课表格(The Course Selection Form)
通常在每个学年的中间，一般在二月，学生和家长要选择下学年或下学期的课程。学生要把所选的课程填在”选课表格”上面。学生和家长都要在表格上签名(如果学生未满十八岁的话)。家长的签字是表示同意子女所选的课程。
寻求帮助(Getting Help)
如果家长有疑问或担心，最好向有关老师查询。如果是一般性的问题，可以向“英语作为第二语言的特殊教师”（the ESL teacher）或辅导员查询。
英语为第二语言老师(The ESL Teacher) ESL 是English as Second Language 的简称，就是那些给英语为第二语言的学生开设的课程，教这种课程的老师就叫ESL 老师。ESL 老师，除了专门给移民学生教授英语，还可以帮助学生和家长理解他们的选择、毕业后的出路。这些老师在协助新移民学生方面有丰富的知识和经验，懂得怎样帮助他们顺利完成高中学业。
辅导员(The Guidance Counsellor) 辅导员可以提供信息和建议，帮助学生和家长理解如何选课、如何择业、毕业之后有哪些机会。
辅导员也可以帮助学生解决个人的疑难、学校里的各种问题。家长可以向辅导员咨询子女在校的表现。辅导员的丰富经验对学生和家长相当有帮助。
7. 安省高中文凭 ? 简称OSSD (The Ontario Secondary School Diploma - OSSD)
所有高中毕业的学生都会获得安省高中文凭。
无论学生在高中修读什么课程，毕业时都会得到相同的文凭，例如高中毕业后要升读大学也好，要直接就业也好，获得的高中文凭都是一样的。
高中之后要继续进修高等教育、或者参加培训课程，都必需有高中文凭。参加学徒课程、读大专、念大学，具体要求各不相同。详情可向辅导员查询。
8. 修满三十个学分(Earning Thirty Credits) 加拿大高中是学分制。学生需要修满三十个学分才可以毕业，学生每读完一门课程(110 小时)就会得到一个学分。学生必须得到50%以上的分数才算及格。三十个学分当中的十八个是必修课(compulsory)，其余十二个学分是选修科(optional)，学生可以自己选择。学校有一份课程表，列出每个年级的可选的课程。
什么情况下给学校打电话?
?? 子女因任何原因缺席
?? 你的电话号码、地址改了
?? 你有问题、顾虑和建议
虽然理论上允许学生每年修八个学分、四年读完高中课程，但是许多学生都会多读一年或一个学期。一来可以让他们每年少读几个学分，二来可以广泛探索对其它课程的兴趣。有些学生则会多读额外的学分。在一般的高中，学生可以一直上到满二十一岁。
十八个必修学分中的四个必须是英语课程，但这四个里有三个可以是ESL 英语(ESL)或ELD 英语(ELD)。不过至少要有一个是十一或十二年级的常规班英语
(regular English)。
在某些情况下，学校会容许学生用另外一门必修课去代替另一门必修课，例如学生可以多读一门英语学分代替法语学分。这种替换最多可以有三个学分。详情可向辅导员查询。
如果有一门不及格，学生要在下一学年重读此门课程，而其它正常课程照常进行。
9. 四十小时的社区服务(Forty Hours Community Service)
除了三十个学分之外,所有学生在高中毕业前都必须做满四十小时的社区服务工作。社区服务可以培养学生社区服务的例子：对社区的责任感。这四十个小时可以高中期间任何时?Ρ 在社区中心、图书馆候完成，但必须是在课外时间。或宗教组织做义工
?Ρ 为儿童做体育教练
社区服务需要学生和家长主动寻找、自行安排。辅导?Ρ 参加慈善筹款活动员会解释如何寻找适当的社区服务、如何向学校申请批准。
10. 对读写能力的要求(The Literacy Requirement)
学生要毕业，在九年级结束之前，就必须具备一定的读写能力。
衡量的标准就是通过《安省高中读写测验》(the Ontario Secondary School Literacy Test, 简称OSSLT)。不过，特殊情况下，测验不及格的学生可以修读《安省高中读写课程》(Ontario Secondary School Literacy Course, 简称OSSLC)。
安省高中读写测验(OSSLT) 学生可以在十年级参加第一次读写测验。不及格的学生可以补考，在十二年级结束之前有至少三次考试机会。测验分为两部分(阅读、写作)，如果二者有一及格的话，只需要补考不及格的那一部分。
全省所有高中都在十月同时举行这个测验．
每名学生都会收到一份个人成绩单(Individual Student Report ? 简称ISR)。成绩单注明了学生的安省高中读写测验是否及格。不及格的学生会收到一份详细资料，帮助学生了解还需要学什么、如何才可以及格。学校有时候会为刚抵达加拿大或初学英语的学生另作安排。详情请向辅导员查询。
读写测验的结果对学生那年的成绩没有影响。
《安省高中读写课程》(OSSLC) 有些情况下，测验不及格的学生可以修读《安省高中读写课程》(OSSLC)。这门课为学生提供更多的练习，帮助他们达到九年级学生应有的读写水平。完成这门课会得到一个学分。
学生的成绩单只列明学生是否达到了读写的要求，不会标出学生考了几次读写测验, 或者学生是通过了读写测验还是修读了《安省高中读写课程》。
11. 毕业条件(Graduation Requirements)
要毕业、取得安省高中文凭，需要读的必修和选修课程如下。
所有学生都必须修读的课程：四门英语(其中三门可以是ESL 英语或ELD 英语) 三门数学(至少一门是11 或12 年级) 两门自然科学(science) 一门法语一门加拿大历史 一门加拿大地理一门美术(Arts) 一门健康和体育半门公民(Civics) 半门职业研究（Career Studies）
从下列任选一门：□ 一门额外的英语□ 一门英法以外的语言□ 一门社会科学/人文学(Social Science/Humanities) □ 一门额外的《加拿大与世界研究》 从下列任选一门：□ 商业研究□ 一门额外的健康和体育□ 一门额外的美术 从下列任选一门：□ 一门额外的自然科学(11 或12 年级) □ 科技教育(Technological Education)
十二个自选学分 -每所学校的自选课程都稍有不同
通过高中读写测验
完成四十小时的社区服务
12. 毕业前退学(Leaving School Before Graduation)
如果学生没有拿到安省高中文凭(a diploma)所规定的三十个学分，可以得到一张证书（a certificate）：
1 1.取得了十四个学分的学生会得到一张《安省高中证书》(Ontario Secondary School Certificate)．
2 2.不够十四个学分就退学的学生可以得到一张《成绩证明》(Certificate of Accomplishment)．
13. 高中同一课程分为不同种类(Different Types of Secondary School Courses)
刚刚到达加拿大的学生，选起课来可能很难。他们正在学英语，还需要时间去考虑自己的兴趣和职业计划。选课的时候既要给自己多留出路、不要选死了，又要脚踏实地、量力而行。ESL 老师和辅导员可以帮助学生作出恰如其分的决定。
家长和学生在拟定学业计划的时候，应该放宽眼界，考虑各类科目。每种科目和课程里，学生都会学到不同的东西，读哪一科都可以得到文凭，但所选的课程对学生在毕业之后的出路会大有影响。
课程的种类包括：
?⒐学术类(Academic)?⒐应用类(Applied)?⒐大学预科类(University
Preparation)
?⒐大学-大专预科类(University/College Preparation)
?⒐大专预科类(Colloge Preparation) ?⒐就业预科类(Workplace
Preparation)?⒐过渡类(Transfer)?⒐任选类(Open)?⒐基本类(Essential)14. 学术类课程和应用类课程：九年级和十年级的重要区别(Academic or Applied Courses: Important Differences in Grade 9 and 10)
学生在九、十年级可以选读英语、数学、自然科学、历史、地理和法语，这些课程可以是学术类(academic courses)，也可以是应用类(applied courses)。九、十年级的学生可以只选学术类或应用类，或者学术和应用两类同时选。
学术类课程：打算毕业后读大学、大专的学生，在11、12 年级就要修“大学预科
类”的课(University Preparation Courses)，那么十年级的课就需要先选学术类的，作为基础。11、12 年纪的部分“大学-大专预科类”的课程（University/College Preparation courses）也需要同样的基础。
应用类课程：选了应用类课程，到11、12 年级就能选读的课程，就只有一部分“大学-大专预科类”的课程（University/College Preparation courses）、外加所有的“大专预科类”（College Preparation Courses）、所有的“就业预科类”(Workplace Preparation)。选应用课程的学生是打算进入大专、读学徒课程或直接就业。
基本类/地方自编类：学校可能为有困难的9、10 年级学生提供特殊的英语、数学和自然科学课。学生每读完一科会得到一个学分。
9、10 年级学术类课程和应用类课程的比较学生学习些什么：
学术类 应用类
z 基本概念和附加的内容 z 基本概念
z 更注重从理论上理解概念 z 更注重用概念的实际运用
z 需要更强的阅读能力和自学能力 z 较少注重自学能力
z 为11、12 年级选读所有“大学预科?⒐ 为11、12 年级选读部分“大学-大
学类”和一部分“大学-大专预科 专预科类”、所有“大专预科
类”做准备 类”、所有“职业预科类”做准备
15. 学术类和应用类课程之间的转换(Changing Between Academic and Applied)
如果学生想把某一门课程在学术类和应用类之间相互转换，可能需要做些额外的功课。例如，某生读完九年级应用类，想在十年级把同一科目转为学术类，学校就会建议该生自己多做功课，时间多达三十个小时。(这三十小时的额外功课称为搭桥课，就是 crossover course。)
15. 十一和十二年级---四种水平的预科、毕业后四种出路(Grades 11 and 12 ? Four Preparation Levels)
到了十一和十二年级,绝大多数学生的计划都已经相当明朗清晰了，于是所开课程也就是针对毕业后的不同出路。
十一和十二年级的预科课程
大学预科(University Preparation, 用U表示)：这些课程符合大学录取条件。这些课程也可以用来申请大专院校、学徒课程、就业课程．
大学/大专预科(University / College Preparation ，用M表示)：这些课程符合某些大学和大部分大专的录取条件。这类课程大多也可以用来申请学徒课程。
大专预科(College Preparation，用C表示)：这些课程符合大部分大专的录取条件。大部分也可以用来申请学徒课程。
职业预科(Workplace Preparation，用E表示)：这些课程是用来直接就业，也可以申请某些学徒课程、其它培训课程。
17. 过渡类课程(Transfer Courses)
10-12 年级的学生，如果想在下一年改换课程的类型，就必须先读过渡课程(a Transfer course)、补上没有读过的内容。例如大部分十一年级的“大学-大专预科类”，都要求首先修完十年级的学术类(请参阅下文)。如果一个学生只读了十年级“应用类数学”，现在要读十一年级的“大学-大专预科类数学”，就必须先修一个过渡课程、或者先读完十年级的“学术类数学”。
修读过渡课程有各种限制，例如只能在晚上、暑假或网上。详情可向辅导员查询。
18. 预备课程(Prerequisite Courses)
某些课程，必须先读完同一科目的低一年级、或者是类似科目的低一年级，才有资格选。这个低一级的科目就称为预备课程(Prerequisite Courses) 。例如，学生为了将来能读十二年级的“大专科技数学”(Mathematics for Community College Technology)，在十一年级就必须先读“实用机能”(Functions，这是一个“大学-大专类”的课程)，而要读“实用机能“，学生又必须先有十年级的“学术类数学
“。各科各级环环相扣，须有长期打算。
约翰的计划约翰打算在高中毕业后到大专读音乐系。他知道要申请必须要有十二年级的“大学-大专类音乐“。而要读十二年级音乐,又必须先读十一年级的音乐。
19. 英语为第二语言课程和英语识字课程(ESL and ELD Courses)
除了一般的课程之外，正在学英语的学生还可以读英语为第二语言课程（ESL）、或者英语识字课程（ELD）。
有些学校为ESL 学生对一些必修课进行特殊处理，提供ESL 历史、ESL 自然科学、ESL 职业研究、ESL 公民课等等。在学生的成绩单上这些课程通常和加拿大本地学生的常规课程一样，只列出课程名称，而不会显示出是ESL 课程。
20. 任选类课程(Open Courses)
任选课上教的是普通常用的技能和知识，例如美术、体育和戏剧等。任选课不分年级。所有ESL 和ELD 课程都是任选类。
21. 课程编号(Course Codes)
在学校档案里，每一门课程都有一个五位编号，显示课程的名称、年级和类型。有些教育局的课程编号是六位。
9、10 年级的课程编号例子：11、12 年级的例子：
MFM1P ? Foundations of Mathematics,
MDM4U ? Mathematics of Data Grade 9 (九年级的基础数学课程)
Management( 十二年级的数学数据管理课)
“MFM” 表示课程的名称．1 代表年级(1、2、3、4 分别是九、十、
“MDM”表示课程的名称。十一、十二年级)
4 代表年级(4 是十二年级) P 表示应用类。
U 表示大学预科类。22. 工作经验课程：半工半读(Co-op)和安省青年学徒课程(简称OYAP)
(Work Experience Programs: Co-op and Ontario Youth Apprenticeship Program
(OYAP))
参加这个课程的学生,利用全日或半日到实际的工作场合、在自己选择的行业实习。学生在拿学分的同时，又能积累实际的工作经验。
半工半读教育课程(Co-op)：学校安排学生利用部分上学时间到校外工作。半工半读课程让学生有机会在实际的环境中、运用学到的技能和知识。例如有意当律师的学生，就每星期数次到律师行去实习半天。
安省青年学徒课程(OYAP)：十一、十二年级的学生，如果满了十六岁、拿够了十六个学分，就可以参加学徒课程或职业培训。这些参加学徒训练的学生，实习可以算学分，所以是一边完成高中教育，一边就已经开始了学徒培训。有关详情，请向辅导员、半工半读课程老师查询．
美霖的计划美霖从小就喜欢动物。在上七、八年级自然科学的时候，她特别喜欢生物学和生态学。在九、十年级，她选的课程是应用类和学术类混合的。她与家长、辅导员讨论之后，决定在十一年级参加半工半读课程。她实习的地方是动物园(在学校附近)。她和动物园的职工一起照顾动物。她现在修的半工半读课程可以得到两个学分，她希望最后能够到大专去读动物科学专业。23. 高中后的出路：学徒课程、升读大专、大学、私立职业学院
(After High School: Getting into Apprenticeship, Community College, University or Private Career College)
辅导员会提供资料，列出修读这些课程的所需条件。自己也可以去浏览“职业入门”（the Career Gateway）的网页：
http://www.edu.gov.on.ca/eng/career
