有没有孩子ADD(ADHD)的同学进来聊聊

[游客_]

我觉得小雷音孩子的day dream。也可能是正常的成长过程。

 

[oldpanda]

没有人大脑是100分。如果有，那是金脑袋。与其过分关注，还不如放在一边，把努力放在行动上，而非不断琢磨上。

 

[BAIBAIMOON]

小雷音就是觉得自己的孩子太特别了，不就是不听话有点淘气吗？
要我妈来分析一下，就是从小太娇惯了，打一顿就好了。

 

[小雷音]

进入这种状态是，注意力十分集中。

我在正常思考的时候，也可以忽略周围的活动。在开放工作空间工作，我进入这种状态时，同事曾经开我的玩笑，在我身后蹦蹦跳跳，做滑稽动作。当所有人暴笑的时候我才意识到。

这是苏格拉底的风格啊，据说他在市场上走着路就突然入神了想什么，人家可以看他桩一样站在那里很长时间。

 

[小雷音]

小雷音就是觉得自己的孩子太特别了，不就是不听话有点淘气吗？
要我妈来分析一下，就是从小太娇惯了，打一顿就好了。

不是我说的，是老师说的啊。不只是每个孩子都特别。我们每一个成人也都是很特别的，知道差异性才能更好的包容对方。

 

[游客_]

这是苏格拉底的风格啊，据说他在市场上走着路就突然入神了想什么，人家可以看他桩一样站在那里很长时间。

现在好像失去了探寻复杂问题的冲动。可能和过去几年的burn out有关。

 

[小雷音]

现在好像失去了探寻复杂问题的冲动。可能和过去几年的burn out有关。

小学老师经常说脑子就象机器越转越灵活，不转就会生锈。我当时还觉得挺有理，脑补一个机器沾满机油忽忽转

 

[游客_]

小学老师经常说脑子就象机器越转越灵活，不转就会生锈。我当时还觉得挺有理，脑补一个机器沾满机油忽忽转

大脑的运行真的复杂。

各人的感受，经历真的不同。

我觉得你儿子day dream挺神奇的。day dream后会象你描述dream的内容吗？

 

[小雷音]

大脑的运行真的复杂。

各人的感受，经历真的不同。

我觉得你儿子day dream挺神奇的。day dream后会象你描述dream的内容吗？

不会，我也不知道他琢磨什么。我觉得都是游戏规划

 

[游客_]

不会，我也不知道他琢磨什么。我觉得都是游戏规划

日思夜想。

沉浸在游戏中，整天琢磨的就是游戏。

沉浸科学，数学，艺术中，整天琢磨的就是科学，数学和艺术。

可能要引导孩子在科学，数学，艺术中获得挑战的乐趣。

 

[BAIBAIMOON]

不是我说的，是老师说的啊。不只是每个孩子都特别。我们每一个成人也都是很特别的，知道差异性才能更好的包容对方。

我是相信很多小孩的坏习惯是家长给惯出来的。比方你说你要跟他浪费一个小时练十分钟琴，这我可受不了。我小孩7岁是学到2级也说曲子难听连着几天不好好练习了，我就跟他谈了，如果不练就不学了。然后就停了。过了一段时间，他自己说还想学，这次答应会回家练习了，就又开始学，这次就坚持下来了。我几乎不会花多少时间陪他练习的，反正都是爱好。现在他大了也还是很喜欢弹琴。我是几乎不会强迫孩子做任何事情，但是有原则的事情一定要坚持。家长不能太心软，很多事情要让他自己管理自己。

 

[小雷音]

我是相信很多小孩的坏习惯是家长给惯出来的。比方你说你要跟他浪费一个小时练十分钟琴，这我可受不了。我小孩7岁是学到2级也说曲子难听连着几天不好好练习了，我就跟他谈了，如果不练就不学了。然后就停了。过了一段时间，他自己说还想学，这次答应会回家练习了，就又开始学，这次就坚持下来了。我几乎不会花多少时间陪他练习的，反正都是爱好。现在他大了也还是很喜欢弹琴。我是几乎不会强迫孩子做任何事情，但是有原则的事情一定要坚持。家长不能太心软，很多事情要让他自己管理自己。

我承认很spoil他，但是每个家长和每个孩子不同，同样的处理结果也会不同。钢琴是不可能让他停的，就象不上学一样不可能

 

[紫葡青柠]

有意思。。。

 

[xinhaigui]

虽然没有确诊，我是相信儿子是ADD的，在跟钢琴老师的讨论中以及孩子平时练习一分钟都不能专注（不是那种要练两个小时的），越来越认识到问题的严重性。
跟着看了一节孩子的钢琴课，他会不断弄出声音，跑下位置很多次，老师说话的时候他弹琴，而且这次还是表现最好的一次。当然在学校他经常很安静，老师会注意到整个上午都很安静，以为性格原因，其实我知道他是在day dream。
有没有孩子这种情况的，讨论一下方式方法。我觉得我自己也是，从小到大基本都是靠自己学习，从来不能跟着老师听他说什么， 工作后果开会时也day dream，轮到自己发言大家都看着我我还不知道。
这个网站说的比较清楚

ADHD in Children - HelpGuide.org

Does your child have ADHD? Learn what it looks like and how to get help.

www.helpguide.org

多动症影响孩子对自身行为的控制，也就是在特定的时候有所为，有所不为。其中一方面是克制自己不做根场所不匹配的事情，比如上课的时候不能站起来走出去。另一方面对该干的事情坚持一段时间，学校会要求学生在一段比较长的时间专注于跟学习目标有关的事。每一时刻哪件事该作不该作,用意志控制自己的行为，而不是由环境中偶然的刺激控制自己的行为。这种自调节在心理学上叫做中央执行功能-central executive system，跟公司的首席执行关相似，负责安排不同任务的优先次序。

 

[xinhaigui]

虽然没有确诊，我是相信儿子是ADD的，在跟钢琴老师的讨论中以及孩子平时练习一分钟都不能专注（不是那种要练两个小时的），越来越认识到问题的严重性。
跟着看了一节孩子的钢琴课，他会不断弄出声音，跑下位置很多次，老师说话的时候他弹琴，而且这次还是表现最好的一次。当然在学校他经常很安静，老师会注意到整个上午都很安静，以为性格原因，其实我知道他是在day dream。
有没有孩子这种情况的，讨论一下方式方法。我觉得我自己也是，从小到大基本都是靠自己学习，从来不能跟着老师听他说什么， 工作后果开会时也day dream，轮到自己发言大家都看着我我还不知道。
这个网站说的比较清楚

ADHD in Children - HelpGuide.org

Does your child have ADHD? Learn what it looks like and how to get help.

www.helpguide.org

在普通人的生活中，环境不可能完全没有干扰，在一个环境中，各种刺激能够触发多个目的，而人脑子里冒出来的念头也会触发行动目标，比如有的人脑子里想到冰激凌，就特别想吃，而且要马上吃到嘴，据说怀孕的女性经常会有这种难以克制的Craving。听说一位怀孕的女士半夜醒来，对她先生说特别想吃高铁上的盒饭，而且现在就要吃。这种难以抑制冲动的现象是激素变化造成的。环境刺激所触发的不同的目标相互竞争，如同赛跑，强大的目的胜出，跑在前面，被优先执行。当两个目的同样强的情况下，人就会迟疑，进退不定，这就是所谓的内心冲突。有的吸烟者又想抽烟，又怕得肺癌，就是面临这种冲突。多动症的小孩特别不擅长地址干扰刺激的影响，容易分心，特别是在课堂上，但小孩子往往意识不到冲突，直接奔着那个最吸引他的刺激去了，这样就会违背环境的期待，包括权威的要求，包括老师的要求 。

即使是在没有ADHD的个体之间，自调节能力有差异，这个能力是可以训练的，军队在这方面特别有办法。同一个体在不同条件下自调节能力发挥不同，即使是ADHD的孩子，对自己特别感兴趣的事情也是能够长时间集中注意力的。心理学家米希尔在六十年代做过一个有意思的测试，测试儿童在延迟满足的能力方面的个体差异。他到斯坦福大学幼儿园跟小朋友交谈，把构成诱惑的小礼物，如一小团棉花糖，或一小块饼干放在小朋友面前的桌子上，对小朋友声称自己“要去那边办点事”，如果你不吃这些小食品，等我回来给你大礼物（比如一块巧克力）。小朋友要是等不及，控制不住自己的欲望，想立即享用小礼物，可以摇摇桌子上的小铃铛，找研究员提出这个要求, 那样就得不到大礼物了。交代完游戏规则，研究员走开，安静地坐在小朋友能看见的地方，观察小孩能等多长时间。如果把人生比作一场有规则的游戏，这试验是人生成就的缩影，想达到长远目标，就要牺牲立即能得到的小满足，忍耐眼前的不如意，小不忍则乱大谋。米希尔发现，四五岁时测量的延迟满足能力相当准确地预测小孩几年之后在小学里的学习成绩和适应状况。能够为得到大礼物抵制小礼物的诱惑, 等待很久的孩子在学习和适应方面比较强。人们在适应环境的过程中，需要这种自我调节的能力。

 

[小雷音]

在普通人的生活中，环境不可能完全没有干扰，在一个环境中，各种刺激能够触发多个目的，而人脑子里冒出来的念头也会触发行动目标，比如有的人脑子里想到冰激凌，就特别想吃，而且要马上吃到嘴，据说怀孕的女性经常会有这种难以克制的Craving。听说一位怀孕的女士半夜醒来，对她先生说特别想吃高铁上的盒饭，而且现在就要吃。这种难以抑制冲动的现象是激素变化造成的。环境刺激所触发的不同的目标相互竞争，如同赛跑，强大的目的胜出，跑在前面，被优先执行。当两个目的同样强的情况下，人就会迟疑，进退不定，这就是所谓的内心冲突。有的吸烟者又想抽烟，又怕得肺癌，就是面临这种冲突。多动症的小孩特别不擅长地址干扰刺激的影响，容易分心，特别是在课堂上，但小孩子往往意识不到冲突，直接奔着那个最吸引他的刺激去了，这样就会违背环境的期待，包括权威的要求，包括老师的要求 。

你这么解释就很清楚了 我感觉我儿子不属于这种情况 他是即使没有其他的distraction的情况下 也要故意转移现在不喜欢做的事 比方老师让他弹琴 他会突然说我买了一双新袜子 并非袜子吸引他 或不断问还剩几分钟 回答老师的问题直接说不知道 给老师的印象是故意造成无效率 他是对自己不想做的事情忍耐程度低 并没有想做其他的事他 只是不想做现在的事 最大的表现就是老觉得Boring

最近两次课表现不错

 

[xinhaigui]

你这么解释就很清楚了 我感觉我儿子不属于这种情况 他是即使没有其他的distraction的情况下 也要故意转移现在不喜欢做的事 比方老师让他弹琴 他会突然说我买了一双新袜子 或不断问还剩几分钟 回答老师的问题直接说不知道 给老师的印象是故意造成无效率 他是对自己不想做的事情忍耐程度低

我感觉进行一些行为训练应该有效，北美这边有这方面的专业人员，behavior therapist, behavior analyst， 看学校或者政府有没有这方面的推荐，甚至是资助。

 

[小雷音]

我感觉进行一些行为训练应该有效，北美这边有这方面的专业人员，behavior therapist, behavior analyst， 看学校或者政府有没有这方面的推荐，甚至是资助。

学校肯定没有这些资源的，医生那里会refer到一些机构评估，要等8到12个月。他在学校表现很好，更不可能提供资源给他了

 

[紫葡青柠]

在普通人的生活中，环境不可能完全没有干扰，在一个环境中，各种刺激能够触发多个目的，而人脑子里冒出来的念头也会触发行动目标，比如有的人脑子里想到冰激凌，就特别想吃，而且要马上吃到嘴，据说怀孕的女性经常会有这种难以克制的Craving。听说一位怀孕的女士半夜醒来，对她先生说特别想吃高铁上的盒饭，而且现在就要吃。这种难以抑制冲动的现象是激素变化造成的。环境刺激所触发的不同的目标相互竞争，如同赛跑，强大的目的胜出，跑在前面，被优先执行。当两个目的同样强的情况下，人就会迟疑，进退不定，这就是所谓的内心冲突。有的吸烟者又想抽烟，又怕得肺癌，就是面临这种冲突。多动症的小孩特别不擅长地址干扰刺激的影响，容易分心，特别是在课堂上，但小孩子往往意识不到冲突，直接奔着那个最吸引他的刺激去了，这样就会违背环境的期待，包括权威的要求，包括老师的要求 。

即使是在没有ADHD的个体之间，自调节能力有差异，这个能力是可以训练的，军队在这方面特别有办法。同一个体在不同条件下自调节能力发挥不同，即使是ADHD的孩子，对自己特别感兴趣的事情也是能够长时间集中注意力的。心理学家米希尔在六十年代做过一个有意思的测试，测试儿童在延迟满足的能力方面的个体差异。他到斯坦福大学幼儿园跟小朋友交谈，把构成诱惑的小礼物，如一小团棉花糖，或一小块饼干放在小朋友面前的桌子上，对小朋友声称自己“要去那边办点事”，如果你不吃这些小食品，等我回来给你大礼物（比如一块巧克力）。小朋友要是等不及，控制不住自己的欲望，想立即享用小礼物，可以摇摇桌子上的小铃铛，找研究员提出这个要求, 那样就得不到大礼物了。交代完游戏规则，研究员走开，安静地坐在小朋友能看见的地方，观察小孩能等多长时间。如果把人生比作一场有规则的游戏，这试验是人生成就的缩影，想达到长远目标，就要牺牲立即能得到的小满足，忍耐眼前的不如意，小不忍则乱大谋。米希尔发现，四五岁时测量的延迟满足能力相当准确地预测小孩几年之后在小学里的学习成绩和适应状况。能够为得到大礼物抵制小礼物的诱惑, 等待很久的孩子在学习和适应方面比较强。人们在适应环境的过程中，需要这种自我调节的能力。

专业。。。。

 

[小雷音]

在普通人的生活中，环境不可能完全没有干扰，在一个环境中，各种刺激能够触发多个目的，而人脑子里冒出来的念头也会触发行动目标，比如有的人脑子里想到冰激凌，就特别想吃，而且要马上吃到嘴，据说怀孕的女性经常会有这种难以克制的Craving。听说一位怀孕的女士半夜醒来，对她先生说特别想吃高铁上的盒饭，而且现在就要吃。这种难以抑制冲动的现象是激素变化造成的。环境刺激所触发的不同的目标相互竞争，如同赛跑，强大的目的胜出，跑在前面，被优先执行。当两个目的同样强的情况下，人就会迟疑，进退不定，这就是所谓的内心冲突。有的吸烟者又想抽烟，又怕得肺癌，就是面临这种冲突。多动症的小孩特别不擅长地址干扰刺激的影响，容易分心，特别是在课堂上，但小孩子往往意识不到冲突，直接奔着那个最吸引他的刺激去了，这样就会违背环境的期待，包括权威的要求，包括老师的要求 。

即使是在没有ADHD的个体之间，自调节能力有差异，这个能力是可以训练的，军队在这方面特别有办法。同一个体在不同条件下自调节能力发挥不同，即使是ADHD的孩子，对自己特别感兴趣的事情也是能够长时间集中注意力的。心理学家米希尔在六十年代做过一个有意思的测试，测试儿童在延迟满足的能力方面的个体差异。他到斯坦福大学幼儿园跟小朋友交谈，把构成诱惑的小礼物，如一小团棉花糖，或一小块饼干放在小朋友面前的桌子上，对小朋友声称自己“要去那边办点事”，如果你不吃这些小食品，等我回来给你大礼物（比如一块巧克力）。小朋友要是等不及，控制不住自己的欲望，想立即享用小礼物，可以摇摇桌子上的小铃铛，找研究员提出这个要求, 那样就得不到大礼物了。交代完游戏规则，研究员走开，安静地坐在小朋友能看见的地方，观察小孩能等多长时间。如果把人生比作一场有规则的游戏，这试验是人生成就的缩影，想达到长远目标，就要牺牲立即能得到的小满足，忍耐眼前的不如意，小不忍则乱大谋。米希尔发现，四五岁时测量的延迟满足能力相当准确地预测小孩几年之后在小学里的学习成绩和适应状况。能够为得到大礼物抵制小礼物的诱惑, 等待很久的孩子在学习和适应方面比较强。人们在适应环境的过程中，需要这种自我调节的能力。

我好像没有怀孕时一定要吃什么的感觉，只是胃口大变，以前吃的可能不吃，以前不吃的现在吃，很饿但不爱吃东西。