真正负责任的人大代表——已经给留学生们想好了归宿
全国政协委员倪闽景:因疫情归国留学生可入学高职高专
在2020年两会期间,全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景提出建议,因疫情回国终止学业的留学生,可以通过高职高专扩招计划,解决继续学习的问题。
目前,中国已经是全球第一大国际生源国。根据教育部数据,从1978年到2018年底,各类出国留学人员累计达585.71万人。2018年度我国出国留学人员总数达66.21万人。2018年度与2017年度的统计数据相比较,出国留学人数增加了5.37万人,同比增长8.83%。
“今年疫情发生后,很多家长担心孩子的安全,希望孩子回国完成学业;中美贸易摩擦导致中美关系紧张,也存在大量留学生未完成学业被迫回国的可能。”针对这种情况,倪闽景提出了自己的建议,“建议教育部重新制定一个政策来解决这部分学生的需要。”
他建议的解决方案包括以下方面:
一是全面开放高职高专学校,对于高年级学生可采取降一年级直接入学,进入相关专业的办法。未满1年的归国留学生,可以通过高职高专扩招计划,解决继续学习的问题。
二是启用插班生考试政策,每个学期开学前,在不同年级设定大专业组插班生考试,通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读,1年后成绩正常,可以转为正式学生。
三是建立国外高校学业成绩转换机制,按照国际通用规则,把在国外已经完成的学分部分认可,纳入转入学校的学分当中。
四是采取先试点再扩大的方式推进此项工作,可以选定部分公办高校试点,对转入学生进行学习情况评估,适时调整政策。也可以把相关权限给民办高校,由民办高校自主制定政策,满足未完成学业留学生的学习需要。
日前,因为中国民航局继续延长“五个一”政策,导致大批滞留海外的留学生被困海外,可能暑假都无法回国,令不少人生活陷入困境。
〖爱国不讲条件?那是对极少数人,更多人还是需要条件的。国家关爱国民,就会赢得更多爱国者,危难时刻国家不计代价施以援手,关键时刻就会涌现更多为国献身者,反之则亦反〗
所以再次强调这一点,还是针对目前仍然生活在疫情肆虐国家的留学生而言,强调以国家力量给予那些举目无亲的学子们尽可能多的关照。诚然,目前为止政府已经做了很多工作,但上升到民族凝聚力向心力和培育爱国思想情感的高度,还有开展更多工作的必要。
在这个问题上,正反两方面事例比比皆是,亦能引发深度思考与现实启发。
清王朝。慈禧“宁予友邦,不予家奴”的思想意识,直接在清王朝与民众之间拉起一道无法逾越的鸿沟。由此才出现了鸦片战争中的奇景:英国炮舰撞沉清军小船,岸上百姓不仅无人下水救人,并且鼓掌欢呼。列强入侵中国,组成了八国联军加一军,也就是由中国人组织成的一支队伍。攻占北京之时,老百姓除了旁观,还有许多人带路或为侵略者运送弹药,至今想来仍然痛心不已。
以色列。1976年其特种兵为救被恐怖份子劫持的百名以色列人,千里奔袭乌干达,成功解救。以政府以实际行动告诉国民,不管你在哪里遇到危险,祖国都不会放弃,哪怕因此付出巨大代价。2011年以政府以1027名在押巴勒斯坦人换取5年前被俘士兵吉拉德·沙利特。以此告诉国人,不管你多么平凡,不管时间过去多久,国家都不会忘记,哪怕以千人换一人。一次次实证让以色列人产生强烈自豪感,巨大凝聚力向心力产生出来,因此才有了以色列屹立于伊斯兰世界不倒。
中国已经是世界大国,中国的国际援助直逼美国甚至超越美国,包括疫情以来中国几乎是在援助整个世界,这充分显现出国家实力,反映出大国的责任担当,由此让所有华夏子孙自豪。如果顺势而为,更大力度向海外公民、华人华侨,特别是海外留学生延伸,让他们亲身感受到自己与祖国的紧密联系,感受到自己在祖国心目中的分量,一种强烈的爱国热情必定油然而生,永志不忘。
怎样算是关照到位?全部接回并不现实,但可以比照目前生活在中国的留学生,给他们的关照就是给我们的海外留学生关照的参照。因为我们对生活在中国的留学生的困难感同身受且施予了援手,包括生活费的支持和抗疫物资发放,都很暖心。
一句话,越是危难时刻,越有利于培植爱国情感。努力让《战狼》那句鼓舞人心的话变得鲜活生动富于质感:“中国护照,它也许不能带你去任何地方,但能在任何地方带你回家!”
全国政协委员倪闽景:因疫情归国留学生可入学高职高专
在2020年两会期间,全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景提出建议,因疫情回国终止学业的留学生,可以通过高职高专扩招计划,解决继续学习的问题。
目前,中国已经是全球第一大国际生源国。根据教育部数据,从1978年到2018年底,各类出国留学人员累计达585.71万人。2018年度我国出国留学人员总数达66.21万人。2018年度与2017年度的统计数据相比较,出国留学人数增加了5.37万人,同比增长8.83%。
“今年疫情发生后,很多家长担心孩子的安全,希望孩子回国完成学业;中美贸易摩擦导致中美关系紧张,也存在大量留学生未完成学业被迫回国的可能。”针对这种情况,倪闽景提出了自己的建议,“建议教育部重新制定一个政策来解决这部分学生的需要。”
他建议的解决方案包括以下方面:
一是全面开放高职高专学校,对于高年级学生可采取降一年级直接入学,进入相关专业的办法。未满1年的归国留学生,可以通过高职高专扩招计划,解决继续学习的问题。
二是启用插班生考试政策,每个学期开学前,在不同年级设定大专业组插班生考试,通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读,1年后成绩正常,可以转为正式学生。
三是建立国外高校学业成绩转换机制,按照国际通用规则,把在国外已经完成的学分部分认可,纳入转入学校的学分当中。
四是采取先试点再扩大的方式推进此项工作,可以选定部分公办高校试点,对转入学生进行学习情况评估,适时调整政策。也可以把相关权限给民办高校,由民办高校自主制定政策,满足未完成学业留学生的学习需要。
日前,因为中国民航局继续延长“五个一”政策,导致大批滞留海外的留学生被困海外,可能暑假都无法回国,令不少人生活陷入困境。
〖爱国不讲条件?那是对极少数人,更多人还是需要条件的。国家关爱国民,就会赢得更多爱国者,危难时刻国家不计代价施以援手,关键时刻就会涌现更多为国献身者,反之则亦反〗
所以再次强调这一点,还是针对目前仍然生活在疫情肆虐国家的留学生而言,强调以国家力量给予那些举目无亲的学子们尽可能多的关照。诚然,目前为止政府已经做了很多工作,但上升到民族凝聚力向心力和培育爱国思想情感的高度,还有开展更多工作的必要。
在这个问题上,正反两方面事例比比皆是,亦能引发深度思考与现实启发。
清王朝。慈禧“宁予友邦,不予家奴”的思想意识,直接在清王朝与民众之间拉起一道无法逾越的鸿沟。由此才出现了鸦片战争中的奇景:英国炮舰撞沉清军小船,岸上百姓不仅无人下水救人,并且鼓掌欢呼。列强入侵中国,组成了八国联军加一军,也就是由中国人组织成的一支队伍。攻占北京之时,老百姓除了旁观,还有许多人带路或为侵略者运送弹药,至今想来仍然痛心不已。
以色列。1976年其特种兵为救被恐怖份子劫持的百名以色列人,千里奔袭乌干达,成功解救。以政府以实际行动告诉国民,不管你在哪里遇到危险,祖国都不会放弃,哪怕因此付出巨大代价。2011年以政府以1027名在押巴勒斯坦人换取5年前被俘士兵吉拉德·沙利特。以此告诉国人,不管你多么平凡,不管时间过去多久,国家都不会忘记,哪怕以千人换一人。一次次实证让以色列人产生强烈自豪感,巨大凝聚力向心力产生出来,因此才有了以色列屹立于伊斯兰世界不倒。
中国已经是世界大国,中国的国际援助直逼美国甚至超越美国,包括疫情以来中国几乎是在援助整个世界,这充分显现出国家实力,反映出大国的责任担当,由此让所有华夏子孙自豪。如果顺势而为,更大力度向海外公民、华人华侨,特别是海外留学生延伸,让他们亲身感受到自己与祖国的紧密联系,感受到自己在祖国心目中的分量,一种强烈的爱国热情必定油然而生,永志不忘。
怎样算是关照到位?全部接回并不现实,但可以比照目前生活在中国的留学生,给他们的关照就是给我们的海外留学生关照的参照。因为我们对生活在中国的留学生的困难感同身受且施予了援手,包括生活费的支持和抗疫物资发放,都很暖心。
一句话,越是危难时刻,越有利于培植爱国情感。努力让《战狼》那句鼓舞人心的话变得鲜活生动富于质感:“中国护照,它也许不能带你去任何地方,但能在任何地方带你回家!”
最后编辑: 2020-05-26