登陆多伦多以后，第一件事，就是为女儿选校，然后搬家。在短短的一个多月里，我们搬了两次家。在预定好了学区所在的公寓以后，就带孩子去教育局测试。入学的测试实际上是做数学和英文试卷，中间还有午饭时间。
测试后，分数马上就出来。在等分数之际，看见有比我们先来的一位中国家长在找工作人员理论，原来这位家长的孩子可能因测试结果不理想或者租住的地点不合适，被分到了一个职业技术高中，是一所以学习技能，高中毕业后直接就业为目的的高中。
由于中国家长对教育的重视，一旦了解到职业技术高中的性质后，这位孩子的父亲就与工作人员理论，要求改换学校。接待这位孩子的父亲的工作人员是位说带广东口音的普通话的中年女士，面带微笑，态度和蔼。现在猜想，那位工作人员可能是香港来的，而这家人租住的地方可能只有那所职业中学。因为在我们离开的时候，还没有看到他们理论的结果。
后来了解到，这里的高中有academic 和vocational之分，有的是在校际之间分，有的高中是在校内分的，有academic purpose 和vocational purpose 不同的科目，可以按照自己的意愿来选。高中10年开始选课，没有固定的班级，教室也不固定，上不同的课，教室不同，同学也不同，所以只要是在一个学校的，哪怕只有一门课在一起上，都可以算得上是同学了。
还有一个从重庆来的女孩儿，长相甜美漂亮，在国内上完初中一年级过来的。在测试和谈话结束后，很自豪的告诉我们，她不用读八年级了，直接上这里的高中-九年级，和国内的同学相比，相当于跳了一级。一家三口很兴奋，乐呵呵地与我们道别。高兴于他们的高兴，幸福于他们的幸运，我们那天心情也很快乐。
原来在这多伦多，孩子入学上几年级，是按孩子的年龄来分的；上哪所学校，是按住在哪个区域来分的。在我们的等待还没有失去耐心的时候，女儿考完数学出来了，工作人员告诉我们，吃完午饭再考英文。
我们就在教育局附近的Bloor街上找了家韩国餐馆。进去以后，由于英文说得挺寒碜的，又是第一次吃韩国菜，不知道该怎么点菜，点什么菜。好在有位在那家餐馆打工的东北大嫂，主动打招呼，问是不是中国人，我们一看人家会说中文，一下子就像看到了救星，人也变得轻松起来。于是在这位东北大嫂的帮助下，我们点菜吃饭，心满意足地回到了教育局，继续女儿的英文测试。
测试结果出来后，就有专门的工作人员和孩子单独交谈，然后再与家长坐下来一起交谈。与孩子的单独交谈，据我猜测就是了解一下孩子的英语口语和交流能力。根据英语测试结果上不同级别的ESL班，从A到E。孩子上了半年的ESL 的E班，就开始上regular的英文班了。
孩子在国内的英文情况是中等，从来不出色，中考后过来的，来了按年龄分到了10年级。10年级开始自己选课，作为家长很难搞清楚，学校有顾问，孩子自己去咨询，然后自己做决定。除了数理化和其他科目之外，她还选了小提琴和游泳课，这使她在国内时原本以为上了高中后就不可能做到的事情，变为了可能。
女儿的英文进步很快，尤其是口语的进步，出乎我的意料之外。除了学校学习外，主要归功于做义工和打工。她做义工主要是与12岁以下的孩子打交道，辅导他们英文以外的科目的课外学习和其他一些课外活动。那些孩子的口语比她强，但是她的其他科目比这些孩子强。
在第一学期完成了高中毕业所必需的40个小时的义工时间后，孩子的第一个暑假开始全日制打工。找暑期工作，是社会和政府支持的，所以有很多政府资助的机构及其所办项目的帮助学生暑期找工作。
在我们住的地方附近的一个联系家长，学校和学生的一个机构的帮助下，孩子写了自己的简历，参加了招聘会，并在我的陪同下去面试，一下子就拿了两份工作，这使得她对自己英文水平的信心大增。
在两个offer中，她选了离家近一些的Centre Island去工作，坚持天天去上班。开学后，在同学的介绍下，又换了个更近点的工作，就在放学后上四个小时的班，每周两到三次。这份工一做，就是将近三年，一直到她上了大学以后。这个过程，对她口语的提高很有帮助。
虽然孩子在家里不怎么做家务，可是她打的那份工却是与人打交道，做食品服务。她所在的那个地点，一到有大型的活动，像演唱会，NBA篮球赛，或其他什么球赛，大型招聘会，展览会什么的，就很忙，各式各样的人都可以遇到。于是她学会了与不同类型的人交流和相处，处理与各种不同性格同事的关系，以及应付并处理某些顾客的无理要求。
在此期间，女儿学会了做人，也学会了坚强。对于很多食品的名称，材料的名称，和日常生活用语的英文都很熟悉了。加上学校里的英文教育，让多数孩子并不认为考托福有什么难的。
测试后，分数马上就出来。在等分数之际，看见有比我们先来的一位中国家长在找工作人员理论，原来这位家长的孩子可能因测试结果不理想或者租住的地点不合适，被分到了一个职业技术高中，是一所以学习技能，高中毕业后直接就业为目的的高中。
由于中国家长对教育的重视，一旦了解到职业技术高中的性质后，这位孩子的父亲就与工作人员理论，要求改换学校。接待这位孩子的父亲的工作人员是位说带广东口音的普通话的中年女士，面带微笑，态度和蔼。现在猜想，那位工作人员可能是香港来的，而这家人租住的地方可能只有那所职业中学。因为在我们离开的时候，还没有看到他们理论的结果。
后来了解到，这里的高中有academic 和vocational之分，有的是在校际之间分，有的高中是在校内分的，有academic purpose 和vocational purpose 不同的科目，可以按照自己的意愿来选。高中10年开始选课，没有固定的班级，教室也不固定，上不同的课，教室不同，同学也不同，所以只要是在一个学校的，哪怕只有一门课在一起上，都可以算得上是同学了。
还有一个从重庆来的女孩儿，长相甜美漂亮，在国内上完初中一年级过来的。在测试和谈话结束后，很自豪的告诉我们，她不用读八年级了，直接上这里的高中-九年级，和国内的同学相比，相当于跳了一级。一家三口很兴奋，乐呵呵地与我们道别。高兴于他们的高兴，幸福于他们的幸运，我们那天心情也很快乐。
原来在这多伦多，孩子入学上几年级，是按孩子的年龄来分的；上哪所学校，是按住在哪个区域来分的。在我们的等待还没有失去耐心的时候，女儿考完数学出来了，工作人员告诉我们，吃完午饭再考英文。
我们就在教育局附近的Bloor街上找了家韩国餐馆。进去以后，由于英文说得挺寒碜的，又是第一次吃韩国菜，不知道该怎么点菜，点什么菜。好在有位在那家餐馆打工的东北大嫂，主动打招呼，问是不是中国人，我们一看人家会说中文，一下子就像看到了救星，人也变得轻松起来。于是在这位东北大嫂的帮助下，我们点菜吃饭，心满意足地回到了教育局，继续女儿的英文测试。
测试结果出来后，就有专门的工作人员和孩子单独交谈，然后再与家长坐下来一起交谈。与孩子的单独交谈，据我猜测就是了解一下孩子的英语口语和交流能力。根据英语测试结果上不同级别的ESL班，从A到E。孩子上了半年的ESL 的E班，就开始上regular的英文班了。
孩子在国内的英文情况是中等，从来不出色，中考后过来的，来了按年龄分到了10年级。10年级开始自己选课，作为家长很难搞清楚，学校有顾问，孩子自己去咨询，然后自己做决定。除了数理化和其他科目之外，她还选了小提琴和游泳课，这使她在国内时原本以为上了高中后就不可能做到的事情，变为了可能。
女儿的英文进步很快，尤其是口语的进步，出乎我的意料之外。除了学校学习外，主要归功于做义工和打工。她做义工主要是与12岁以下的孩子打交道，辅导他们英文以外的科目的课外学习和其他一些课外活动。那些孩子的口语比她强，但是她的其他科目比这些孩子强。
在第一学期完成了高中毕业所必需的40个小时的义工时间后，孩子的第一个暑假开始全日制打工。找暑期工作，是社会和政府支持的，所以有很多政府资助的机构及其所办项目的帮助学生暑期找工作。
在我们住的地方附近的一个联系家长，学校和学生的一个机构的帮助下，孩子写了自己的简历，参加了招聘会，并在我的陪同下去面试，一下子就拿了两份工作，这使得她对自己英文水平的信心大增。
在两个offer中，她选了离家近一些的Centre Island去工作，坚持天天去上班。开学后，在同学的介绍下，又换了个更近点的工作，就在放学后上四个小时的班，每周两到三次。这份工一做，就是将近三年，一直到她上了大学以后。这个过程，对她口语的提高很有帮助。
虽然孩子在家里不怎么做家务，可是她打的那份工却是与人打交道，做食品服务。她所在的那个地点，一到有大型的活动，像演唱会，NBA篮球赛，或其他什么球赛，大型招聘会，展览会什么的，就很忙，各式各样的人都可以遇到。于是她学会了与不同类型的人交流和相处，处理与各种不同性格同事的关系，以及应付并处理某些顾客的无理要求。
在此期间，女儿学会了做人，也学会了坚强。对于很多食品的名称，材料的名称，和日常生活用语的英文都很熟悉了。加上学校里的英文教育，让多数孩子并不认为考托福有什么难的。
