子女教育 女儿在天才班里是最差的那一批,老母亲应该用什么心态去面对这个事实?

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我们家属于佛系家庭,从小也没有给女儿整超前教育,算数和英文都是托儿所老师教的,我们在家主要就是陪玩,唯一教的就是中文。后来女儿用智商成绩考进本地的一所天才学校,verbal 120,non-verbal部分158,平均了一下是143,non-verbal分数差是因为她英文不好,不会说话,当时大家都挺高兴的,而且英文口语问题对小孩子来说根本不是一个难事,所以谁也没有太在意。

进了学校之后,孩子天天玩,回家没有功课,我们问喜不喜欢学校,她都说喜欢,我们家也很满意。我们学校每个年级会分班,虽然学校不说,但是家长们都心知肚明,是按照成绩分的,谁家是快班,谁家是慢班,相互对照一下教材就知道。今年疫情隔离在家,问题一点点出现了。首先我们发现孩子完全不会数学计算,从三月份隔离开始学5以内加减法,到现在刚刚进入100以内加减。隔离的时候,正在读raz-kids C级,现在在读H,平时还用EPIC,Libby,买书,做大量的阅读。老母亲努不努力?真的很努力了,有时候我想想这大半年来我自己鸡娃的心路历程,都特别想抱抱自己。我跟自己说,之前把孩子耽误了,现在一定要补救。可是我们家这个孩子,资质真的很普通,人家家聪明的孩子,不是数学好就是英文好,我们家这个,除了极度敏感等性格缺点像高智商儿童靠近,其他优点根本没有沾边。刚刚我得知,我们年纪的数学分成三级,我们孩子在最低级;英文被分成5级,我们家孩子也在最低级。

我现在心情特别沮丧,孩子聪不聪明?我觉得她挺聪明的,有创意,喜欢做小手工,画画,唱歌记歌词记旋律都很快,但是是不是gifted?我真的不知道,我有时候在怀疑那个智商测验是不是不准,或者孩子那天超长发挥了,我也常常怀疑,是不是我们的parenting skill不对,没有发掘孩子的潜力

求安慰
 
最后编辑: 2020-11-11
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我们家属于佛系家庭,从小也没有给女儿整超前教育,算数和英文都是托儿所老师教的,我们在家主要就是陪玩,唯一教的就是中文。后来女儿用智商成绩考进本地的一所天才学校,verbal 158,non-verbal部分120,平均了一下是143,verbal分数差是因为她英文不好,不会说话,当时大家都挺高兴的,而且英文口语问题对小孩子来说根本不是一个难事,所以谁也没有太在意。

进了学校之后,孩子天天玩,回家没有功课,我们问喜不喜欢学校,她都说喜欢,我们家也很满意。我们学校每个年级会分班,虽然学校不说,但是家长们都心知肚明,是按照成绩分的,谁家是快班,谁家是慢班,相互对照一下教材就知道。今年疫情隔离在家,问题一点点出现了。首先我们发现孩子完全不会数学计算,从三月份隔离开始学5以内加减法,到现在刚刚进入100以内加减。隔离的时候,正在读raz-kids C级,现在在读H,平时还用EPIC,Libby,买书,做大量的阅读。老母亲努不努力?真的很努力了,有时候我想想这大半年来我自己鸡娃的心路历程,都特别想抱抱自己。我跟自己说,之前把孩子耽误了,现在一定要补救。可是我们家这个孩子,资质真的很普通,人家家聪明的孩子,不是数学好就是英文好,我们家这个,除了极度敏感等性格缺点像高智商儿童靠近,其他优点根本没有沾边。刚刚我得知,我们年纪的数学分成三级,我们孩子在最低级;英文被分成5级,我们家孩子也在最低级。

我现在心情特别沮丧,孩子聪不聪明?我觉得她挺聪明的,有创意,喜欢做小手工,画画,唱歌记歌词记旋律都很快,但是是不是gifted?我真的不知道,我有时候在怀疑那个智商测验是不是不准,或者孩子那天超长发挥了,我也常常怀疑,是不是我们的parenting skill不对,没有发掘孩子的潜力

求安慰
你家孩子毕竟是天才班
 
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我们家属于佛系家庭,从小也没有给女儿整超前教育,算数和英文都是托儿所老师教的,我们在家主要就是陪玩,唯一教的就是中文。后来女儿用智商成绩考进本地的一所天才学校,verbal 158,non-verbal部分120,平均了一下是143,verbal分数差是因为她英文不好,不会说话,当时大家都挺高兴的,而且英文口语问题对小孩子来说根本不是一个难事,所以谁也没有太在意。

进了学校之后,孩子天天玩,回家没有功课,我们问喜不喜欢学校,她都说喜欢,我们家也很满意。我们学校每个年级会分班,虽然学校不说,但是家长们都心知肚明,是按照成绩分的,谁家是快班,谁家是慢班,相互对照一下教材就知道。今年疫情隔离在家,问题一点点出现了。首先我们发现孩子完全不会数学计算,从三月份隔离开始学5以内加减法,到现在刚刚进入100以内加减。隔离的时候,正在读raz-kids C级,现在在读H,平时还用EPIC,Libby,买书,做大量的阅读。老母亲努不努力?真的很努力了,有时候我想想这大半年来我自己鸡娃的心路历程,都特别想抱抱自己。我跟自己说,之前把孩子耽误了,现在一定要补救。可是我们家这个孩子,资质真的很普通,人家家聪明的孩子,不是数学好就是英文好,我们家这个,除了极度敏感等性格缺点像高智商儿童靠近,其他优点根本没有沾边。刚刚我得知,我们年纪的数学分成三级,我们孩子在最低级;英文被分成5级,我们家孩子也在最低级。

我现在心情特别沮丧,孩子聪不聪明?我觉得她挺聪明的,有创意,喜欢做小手工,画画,唱歌记歌词记旋律都很快,但是是不是gifted?我真的不知道,我有时候在怀疑那个智商测验是不是不准,或者孩子那天超长发挥了,我也常常怀疑,是不是我们的parenting skill不对,没有发掘孩子的潜力

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她自己觉的美,觉的开心就好。
 
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我们家属于佛系家庭,从小也没有给女儿整超前教育,算数和英文都是托儿所老师教的,我们在家主要就是陪玩,唯一教的就是中文。后来女儿用智商成绩考进本地的一所天才学校,verbal 158,non-verbal部分120,平均了一下是143,verbal分数差是因为她英文不好,不会说话,当时大家都挺高兴的,而且英文口语问题对小孩子来说根本不是一个难事,所以谁也没有太在意。

进了学校之后,孩子天天玩,回家没有功课,我们问喜不喜欢学校,她都说喜欢,我们家也很满意。我们学校每个年级会分班,虽然学校不说,但是家长们都心知肚明,是按照成绩分的,谁家是快班,谁家是慢班,相互对照一下教材就知道。今年疫情隔离在家,问题一点点出现了。首先我们发现孩子完全不会数学计算,从三月份隔离开始学5以内加减法,到现在刚刚进入100以内加减。隔离的时候,正在读raz-kids C级,现在在读H,平时还用EPIC,Libby,买书,做大量的阅读。老母亲努不努力?真的很努力了,有时候我想想这大半年来我自己鸡娃的心路历程,都特别想抱抱自己。我跟自己说,之前把孩子耽误了,现在一定要补救。可是我们家这个孩子,资质真的很普通,人家家聪明的孩子,不是数学好就是英文好,我们家这个,除了极度敏感等性格缺点像高智商儿童靠近,其他优点根本没有沾边。刚刚我得知,我们年纪的数学分成三级,我们孩子在最低级;英文被分成5级,我们家孩子也在最低级。

我现在心情特别沮丧,孩子聪不聪明?我觉得她挺聪明的,有创意,喜欢做小手工,画画,唱歌记歌词记旋律都很快,但是是不是gifted?我真的不知道,我有时候在怀疑那个智商测验是不是不准,或者孩子那天超长发挥了,我也常常怀疑,是不是我们的parenting skill不对,没有发掘孩子的潜力

求安慰
安慰,

孩子高兴就好,
 
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你说的挺好的,赞,

我不喜欢赢家这个词,
高智商这个词,我也不太喜欢,
高智商是个客观的词,单指IQ比较高的人。我没有褒义的意思,因为所谓智商高、颜值高、个子高之类的都不是个人的优秀品质,只能说明爹妈把你生得好,没你自己啥功劳。

赢家确实不是个好词,带有社会和个人评价的主观眼光。我所说的赢家,大致的意思是那些能把自己的实力尽情发挥出来,过得努力、自主又开心的人吧。
 
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别想太多,还不如花时间多帮她补补数学和英语。我孩子是一百五的那种,说班上很多孩子都一般般。但家长让孩子测试的,基本是重视教育的家长,所以天才班成绩蛮好的。那还有很多不测的孩子呢,我觉得他们一测也许都能上。
 

~snowwolf~

独自流浪
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高智商是个客观的词,单指IQ比较高的人。我没有褒义的意思,因为所谓智商高、颜值高、个子高之类的都不是个人的优秀品质,只能说明爹妈把你生得好,没你自己啥功劳。

赢家确实不是个好词,带有社会和个人评价的主观眼光。我所说的赢家,大致的意思是那些能把自己的实力尽情发挥出来,过得努力、自主又开心的人吧。
这个俺不同意。
所谓智商高、颜值高、个子高之类都是爹妈带来的个人的优秀品质.
 
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智商肯定有高低,没有办法的事情,而且就是全方面的碾压。我觉得应该承认这一点,就像承认种族之间有差异一样。
窃以为智商高到150以上,对个人而言就没啥作用了。生活是方方面面能力的综合,单项饱和了之后还是要看其他方面有没有短板。
 

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