- 主题发起人 晴空万里
- 发布时间 2005-11-27
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补课
上学一周左右，我们的法语老师把我们新到的学生留下补课。补课这个词，在我的印象中应该是中国特有的，没想到这里也时兴这个。老师让我们做了几页题，都是以前我们没做过，落下的。这样一来我就没事干了，因为那几页题我已经做了（是一个中国女孩子辅导我做的），我就翻单词表，找我不会读的单词，问老师。补课仅仅持续了十几分钟就进行完了。这个是跟在中国截然不同的。老师说可以继续留在这里，也可以回家，我当然是不愿意走，想抓住机会好好补补。那个俄罗斯的女孩子因有题没有写完，也留了下来。整个教室就只有我们俩个和老师，老师很认真的在给我们两个讲，感觉真好。正当我专心致志的温习老师教我的单词的时候，突然听见了抽泣的声音。我抬头一看，原来是那个俄罗斯的女孩子哭了。老师问她为什么哭，她说她的父亲不在加拿大，只有弟弟和母亲在身边。但是母亲和弟弟又都不会法语，所以没有人能教她，她害怕会跟不上。老师当然就在她的身边安慰她，叫她不要哭，多学一门语言对她有好处，刚来的时候肯定都不适应，过一段时间就好了。我也过去安慰她，告诉她我的情况跟她的相同，但我很乐观，我相信自己的能力，也相信她会做的很好。她微笑着点了点头。就这样，老师又单独给我们俩个补了40分钟，这个老师真的是无私奉献啊！
上学一周左右，我们的法语老师把我们新到的学生留下补课。补课这个词，在我的印象中应该是中国特有的，没想到这里也时兴这个。老师让我们做了几页题，都是以前我们没做过，落下的。这样一来我就没事干了，因为那几页题我已经做了（是一个中国女孩子辅导我做的），我就翻单词表，找我不会读的单词，问老师。补课仅仅持续了十几分钟就进行完了。这个是跟在中国截然不同的。老师说可以继续留在这里，也可以回家，我当然是不愿意走，想抓住机会好好补补。那个俄罗斯的女孩子因有题没有写完，也留了下来。整个教室就只有我们俩个和老师，老师很认真的在给我们两个讲，感觉真好。正当我专心致志的温习老师教我的单词的时候，突然听见了抽泣的声音。我抬头一看，原来是那个俄罗斯的女孩子哭了。老师问她为什么哭，她说她的父亲不在加拿大，只有弟弟和母亲在身边。但是母亲和弟弟又都不会法语，所以没有人能教她，她害怕会跟不上。老师当然就在她的身边安慰她，叫她不要哭，多学一门语言对她有好处，刚来的时候肯定都不适应，过一段时间就好了。我也过去安慰她，告诉她我的情况跟她的相同，但我很乐观，我相信自己的能力，也相信她会做的很好。她微笑着点了点头。就这样，老师又单独给我们俩个补了40分钟，这个老师真的是无私奉献啊！
难道我不像中国人吗？
今天发生了一件令我哭笑不得的事。上法语课时，老师为了让我们练习问句，就进行了一项游戏。先让一个同学出去，然后在黑板上写上一个人的名字，待到教室里的同学都看到后，就把名字擦掉，再让那个出去的同学进来，用类似于“他是男孩子吗？他是中国人吗？他是****吗？”的问句向同学们提问，然后根据同学们的回答来判断黑板上的人是谁。首先出去的人是小J（一个中国的女孩子），然后在黑板上写的是小C（俄罗斯女孩）。有的调皮的男孩还用自己的衣服把教室门玻璃给挡上了，只要外面的同学偷看，教室里的同学就会大喊，气氛十分活跃。后来又猜了几个人，最后出去的是小Y，他是上个星期刚来的，看肤色离非洲不远，而黑板上写的名字正是我。等到老师把黑板上的名字使劲的擦干净以后，就让小Y进来，小Y先问“是女孩子吗？”
我们都大喊“是？”
“她是中国人吗？”
“是”
“她是小B吗？”他指着一个中国女孩问。
“不是”
“她是13岁吗？”
“不是”
“她是小Z吗”
“不是”
……
中国女孩就剩我一个没问到了。这时他看了看老师，示意说没有了。
同学和老师都说还有呢。他在教室里寻视了一周后，眼睛在我的名字前停下了（每个人的桌子前都帖着自己的名字和自己国家的国旗）。然后盯着我的名字看了半天，这时班级里的同学已经笑翻了天。
难道我不像中国人吗？我不禁这样问我自己和其他的中国孩子。我可是正宗的中国人啊，黑头发，黄皮肤，就算这个不足以代表我是中国人，那他也应该看到我桌前鲜红的五星红旗吧。不知道我长的真的有点异国风情还是他的眼睛出了问题。
今天发生了一件令我哭笑不得的事。上法语课时，老师为了让我们练习问句，就进行了一项游戏。先让一个同学出去，然后在黑板上写上一个人的名字，待到教室里的同学都看到后，就把名字擦掉，再让那个出去的同学进来，用类似于“他是男孩子吗？他是中国人吗？他是****吗？”的问句向同学们提问，然后根据同学们的回答来判断黑板上的人是谁。首先出去的人是小J（一个中国的女孩子），然后在黑板上写的是小C（俄罗斯女孩）。有的调皮的男孩还用自己的衣服把教室门玻璃给挡上了，只要外面的同学偷看，教室里的同学就会大喊，气氛十分活跃。后来又猜了几个人，最后出去的是小Y，他是上个星期刚来的，看肤色离非洲不远，而黑板上写的名字正是我。等到老师把黑板上的名字使劲的擦干净以后，就让小Y进来，小Y先问“是女孩子吗？”
我们都大喊“是？”
“她是中国人吗？”
“是”
“她是小B吗？”他指着一个中国女孩问。
“不是”
“她是13岁吗？”
“不是”
“她是小Z吗”
“不是”
……
中国女孩就剩我一个没问到了。这时他看了看老师，示意说没有了。
同学和老师都说还有呢。他在教室里寻视了一周后，眼睛在我的名字前停下了（每个人的桌子前都帖着自己的名字和自己国家的国旗）。然后盯着我的名字看了半天，这时班级里的同学已经笑翻了天。 难道我不像中国人吗？我不禁这样问我自己和其他的中国孩子。我可是正宗的中国人啊，黑头发，黄皮肤，就算这个不足以代表我是中国人，那他也应该看到我桌前鲜红的五星红旗吧。不知道我长的真的有点异国风情还是他的眼睛出了问题。
我的战利品――巧克力
今天上法语课，老师让我们每两个人一个小组，照着图写否定句。我和一个中国女孩一组。这时，老师的一句话让我们兴奋不已，她说谁做对了，给谁巧克力。这句话让我们燃起了战火。大家都开始认真的讨论，把自己的劳动成果挡的严严实实的，惟恐别人抄袭。在一片讨论声中，一组中国人首先完成，但她俩错了。这无疑使我们十分高兴。第二个完成的是我们组，在老师看过之后，说错了4个！这使我俩吃了一惊，赶紧拿回来改。改了几分钟后又给老师看，这时另一组中国人已经改对了，而且老师面前已经站满了人，大家都想让老师先看自己的题，乱哄哄的挤成一团。经过老师再一次的审查后，我们组被告知错了一个，这可把我俩急坏了。到底是哪错了？实在是找不出，最后还是经另外两个先完成的中国女孩指点，发现有一个地方没有缩写。这回我俩兴致勃勃的给老师看，老师大喊了一声“OUI”（法语：对的意思）。终于可以松口气了。最后全班只有两组全对的，都是中国女孩，给我们中国人争了不少脸。因为我们是第二个完成的，所以每人只得到了一块巧克力，第一个完成的那两个中国女孩则得到了两块。
我们的法语老师经常会自己掏腰包买一些小礼品，在我们做的好时奖励我们，这样会使我们学习的兴趣高涨，记忆也很快。中国的老师有时也会用这种方式，但大多都是惩罚做的不好的学生（例如罚多写作业），而不是奖励做的好的。
今天上法语课，老师让我们每两个人一个小组，照着图写否定句。我和一个中国女孩一组。这时，老师的一句话让我们兴奋不已，她说谁做对了，给谁巧克力。这句话让我们燃起了战火。大家都开始认真的讨论，把自己的劳动成果挡的严严实实的，惟恐别人抄袭。在一片讨论声中，一组中国人首先完成，但她俩错了。这无疑使我们十分高兴。第二个完成的是我们组，在老师看过之后，说错了4个！这使我俩吃了一惊，赶紧拿回来改。改了几分钟后又给老师看，这时另一组中国人已经改对了，而且老师面前已经站满了人，大家都想让老师先看自己的题，乱哄哄的挤成一团。经过老师再一次的审查后，我们组被告知错了一个，这可把我俩急坏了。到底是哪错了？实在是找不出，最后还是经另外两个先完成的中国女孩指点，发现有一个地方没有缩写。这回我俩兴致勃勃的给老师看，老师大喊了一声“OUI”（法语：对的意思）。终于可以松口气了。最后全班只有两组全对的，都是中国女孩，给我们中国人争了不少脸。因为我们是第二个完成的，所以每人只得到了一块巧克力，第一个完成的那两个中国女孩则得到了两块。
我们的法语老师经常会自己掏腰包买一些小礼品，在我们做的好时奖励我们，这样会使我们学习的兴趣高涨，记忆也很快。中国的老师有时也会用这种方式，但大多都是惩罚做的不好的学生（例如罚多写作业），而不是奖励做的好的。
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