回复: 我家有女初长成---8-10岁小移民的加拿大成长记录(持续更新ing)
今天女儿去了forest ville。现在我才知道他们所有的活动很多都是按照教学大纲进行的。比如小学5年级的社会学课的内容之一是加拿大政府。因为去年10月初正好是安省省选,于是,老师便将这个内容安排在9月一开学,并且向有关组织申请,在正式省选的前一天,由她们班组织主持一次全校4年级以上学生和所有教职员工的模拟省选。 全班20多个学生,最初先是分成几个组,分别代表几个参与竞选的政党。每个组的成员在一起搜索资料,又做成海报,并把海报都张贴在学校走廊的墙上来宣传自己的政党及其执政纲领,并且想办法拉选票。 之后,又分工宣传这个投票竞选活动,有的去各个班级讲解投票的重要性,以及投票的方法及注意事项,有的在学校广播站每天向全校师生做投票前的宣传。模拟投票日当天又分工登记选民,统计选票等等。 一系列活动下来,不用死记硬背,自然而然地就学会了加拿大政府这个单元所需要掌握的知识,而且整个过程中对孩子们能力的锻炼是不言而喻的。女儿因此是这次活动的受益者,被选为“班长”。
这里的学生有更多外出参观的机会,和做更多的Project(课题项目)。这是国内想都不敢想的,更别说做了。
前面提到的在社会学课上学习加拿大政府这个单元结束时,老师特意为学生安排了一次去安省议会大厦参观的机会,让学生们实实在在地接触了加拿大的政府部门的工作场所,并了解了日常工作流程。女儿还津津乐道地告诉我参观了市长的办公室,并让某个议员签名留念了。在学习古代文明(Ancient Civilizations)单元时,这个班级师生专门去皇家安大略博物馆参观了玛雅文化展,和古代希腊,古代埃及以及古代罗马展,让学生更具体和全面地接触这些人类古代文明发展的历史和进程。
不过,一个学年下来,并没有见到在数学方面有什么特别的教学方法,这不免令家长们感到有些疑惑。我向小女儿大致了解了一下5年级的数学授课内容,他们学习乘法和除法,分数和小数,还学习钱币、时间和度量衡以及简单的概率问题。其实,钱币,时间和度量衡都是可以和日常生活联系起来做课题的,比如做超市购物等等,但是,对于这个年龄的孩子来说似乎比较浅显和幼稚。所以我会考虑暑假回国让女儿上个所谓的国内奥数班,不是会做多少题,而是想让她知道国内的孩子多不容易地陷在题海里。
“知识是学来的,能力是练出来的”,学习知识需要能力,把知识有效地运用到实践中更需要能力。所以说加拿大在教学知识的同时,尽量根据孩子们的特点,更注重培养各种能力,注重全面发展,把“既教书又育人”引向一个新的层次。