首先与大家分享下一个自己的好消息~最新的SOCIAL STUDIES考试中,小弟在55的满分中拿了48分~如果折算这里的评分制度,我在这次考试中拿了A~
这次的考试分为两个部分:第一部分是35道四选一的选择题,每题一分;第二部分是自己按照主题创作漫画,满分20分。小弟在第一部分发挥不错，只选错一题，拿了34分~后一部分却只有可怜的14分。。
之所以把考试形式和我的得分情况公布出来，是觉得这中间显示了中加两国教育的差异。
我们大家都知道，不管在什么学科或什么形式的考试中，中国的出卷老师一般都不会落下选择题这个题型。所以我们平时的应试训练中选择题也一直是大头。。现在，在中国训练的效果在这次考试中体现出来了，我的34分是全班最高的。。剩下的同学中比较好的成绩也只是30左右，都没有超过32分的。。
可能单举这个例子，各位可能还不觉得有什么。我相信各位应该还记得我上次发的关于ESl测试的帖子，那上面我的READING部分拿了5级。。从这个分数上看，好像我的阅读已经达标了。其实不然，我自己在做的时候很多细节都没有看懂，但这个不影响我的正确率。。因为多年的选择题训练让我可以轻松地排除干扰项，找出正确的答案。。可以说，我并非因为英文阅读能力强而拿的5级，而是因为我应试能力强拿下的5级。。
这里说明两个问题：第一，加拿大老师出试卷的能力肯定没有中国老师强；第二，我的应试能力甚至已经可以挑战综合能力强的学生成绩了。这会是好事吗？看看我漫画可怜的14分吧。。按照这里的成绩计算规则，我只有C+而已。。中等水平而已。。但是同样拿到45分以上的同学的漫画成绩却都比我高，最高的甚至有18分。这并非是说我的美术水平差（虽然的确不好），而是我的综合能力跟其他同学相比远不如我的应试能力那么优秀。。
各位觉得创作出一副好的漫画需要哪些能力呢？
我觉得第一需要人的创造力；第二需要对主题理解力；第三需要人的想象力。各位觉得中国这样的教育对于这三样能力的培养推进力有多大呢？相信各位自有定论。
各位移民的重要原因之一就是为了孩子的教育。但是作为中国的家长肯定第一关心孩子的学习情况，想知道如何辅导孩子可以让孩子在加拿大的学习顺利过渡并取得理想的结果。如果让我说的话，第一点就是学会懂得分析孩子做过的每一张试卷；第二点就是分析学校的上课情况和教师的教学重点。
第一点的重要性在于了解孩子真实的学习情况。我们知道单单看一个分数根本反映不出孩子的全面能力，只是通过分析产生这个分数的题目才可以相对客观地了解到孩子的实情。一般来说，最应当注重这个题目的引导性。它究竟是要求一个独立创新的见解，还只是要一个机械死板的结果。比如创作漫画。这个题型的引导性肯定是前者。
第二点的重要性在于教课内容和教师的心态是否都是追求高分的。中国的情况，相信大家都很清楚。但是在这里，教课的内容全部是阐述客观事实，然后让学生自己去发表自己的看法。老师从来没有针对所谓的考试布置过任何练习；老师也不会对考试发表任何希望或者看法，不管考后或考前，甚至连考卷分析都没有。老师总是希望学生尽可能多地说出自己的见解，而不是要学生尽可能拿到高分。唯一的辅导也只是教会大家如何从一堆文字中整理出中心点来进行记忆。各位可能会对加拿大过于松散的上课纪律有些微词，其实这样的环境恰恰就是为了让学生可以没有压力地畅所欲言而准备的。各位可以试想，仅就分析能力而言，一个天天被强压于各种权威答案的学生和一个随时可以发表自己独到见解的学生相比，谁能具有优势呢？更不要说，创新能力和挑战权威的勇气了。
其实做到这两点很简单，就是需要改变自己被从小固定的一味追求量化标准的心态。高考本身并不可恶，相反它是中国目前最公平的制度之一。美国也有SAT这样的类高考，为什么就没有人攻击美国的教育制度呢？却有那么多人对美国的教育趋之若鹜？可见，高考本身不是关键，恰恰可怕的是我们被误导的心态：总是觉得可以被量化的能力才是真正的能力。这点不仅仅表现在教育上，中国的政治不也是这样吗？最典型的就是一味追求GDP的高低~不管是人均还是总量。
也许对于很多没有条件移民的人来说要做到这点很难，但是我想对于可以移民来加拿大的人来说，这点的改变非常重要。因为它不仅仅改变您对孩子的教育观，更重要的是让您在看待事物的时候更加客观，更加深入，不过分拘泥于在一些量化的东西上。
这里，我想引用易中天先生的一句话：“综合能力强的学生考试成绩一定高，至于有没有应试能力强的学生那么高，就不一定了。”
最后，我自己也再补充一句：考试可以考察出很多真实的东西，但却考察不出很多东西是否真实。
这次的考试分为两个部分:第一部分是35道四选一的选择题,每题一分;第二部分是自己按照主题创作漫画,满分20分。小弟在第一部分发挥不错，只选错一题，拿了34分~后一部分却只有可怜的14分。。
之所以把考试形式和我的得分情况公布出来，是觉得这中间显示了中加两国教育的差异。我们大家都知道，不管在什么学科或什么形式的考试中，中国的出卷老师一般都不会落下选择题这个题型。所以我们平时的应试训练中选择题也一直是大头。。现在，在中国训练的效果在这次考试中体现出来了，我的34分是全班最高的。。剩下的同学中比较好的成绩也只是30左右，都没有超过32分的。。
可能单举这个例子，各位可能还不觉得有什么。我相信各位应该还记得我上次发的关于ESl测试的帖子，那上面我的READING部分拿了5级。。从这个分数上看，好像我的阅读已经达标了。其实不然，我自己在做的时候很多细节都没有看懂，但这个不影响我的正确率。。因为多年的选择题训练让我可以轻松地排除干扰项，找出正确的答案。。可以说，我并非因为英文阅读能力强而拿的5级，而是因为我应试能力强拿下的5级。。
这里说明两个问题：第一，加拿大老师出试卷的能力肯定没有中国老师强；第二，我的应试能力甚至已经可以挑战综合能力强的学生成绩了。这会是好事吗？看看我漫画可怜的14分吧。。按照这里的成绩计算规则，我只有C+而已。。中等水平而已。。但是同样拿到45分以上的同学的漫画成绩却都比我高，最高的甚至有18分。这并非是说我的美术水平差（虽然的确不好），而是我的综合能力跟其他同学相比远不如我的应试能力那么优秀。。
各位觉得创作出一副好的漫画需要哪些能力呢？
我觉得第一需要人的创造力；第二需要对主题理解力；第三需要人的想象力。各位觉得中国这样的教育对于这三样能力的培养推进力有多大呢？相信各位自有定论。
各位移民的重要原因之一就是为了孩子的教育。但是作为中国的家长肯定第一关心孩子的学习情况，想知道如何辅导孩子可以让孩子在加拿大的学习顺利过渡并取得理想的结果。如果让我说的话，第一点就是学会懂得分析孩子做过的每一张试卷；第二点就是分析学校的上课情况和教师的教学重点。
第一点的重要性在于了解孩子真实的学习情况。我们知道单单看一个分数根本反映不出孩子的全面能力，只是通过分析产生这个分数的题目才可以相对客观地了解到孩子的实情。一般来说，最应当注重这个题目的引导性。它究竟是要求一个独立创新的见解，还只是要一个机械死板的结果。比如创作漫画。这个题型的引导性肯定是前者。
第二点的重要性在于教课内容和教师的心态是否都是追求高分的。中国的情况，相信大家都很清楚。但是在这里，教课的内容全部是阐述客观事实，然后让学生自己去发表自己的看法。老师从来没有针对所谓的考试布置过任何练习；老师也不会对考试发表任何希望或者看法，不管考后或考前，甚至连考卷分析都没有。老师总是希望学生尽可能多地说出自己的见解，而不是要学生尽可能拿到高分。唯一的辅导也只是教会大家如何从一堆文字中整理出中心点来进行记忆。各位可能会对加拿大过于松散的上课纪律有些微词，其实这样的环境恰恰就是为了让学生可以没有压力地畅所欲言而准备的。各位可以试想，仅就分析能力而言，一个天天被强压于各种权威答案的学生和一个随时可以发表自己独到见解的学生相比，谁能具有优势呢？更不要说，创新能力和挑战权威的勇气了。
其实做到这两点很简单，就是需要改变自己被从小固定的一味追求量化标准的心态。高考本身并不可恶，相反它是中国目前最公平的制度之一。美国也有SAT这样的类高考，为什么就没有人攻击美国的教育制度呢？却有那么多人对美国的教育趋之若鹜？可见，高考本身不是关键，恰恰可怕的是我们被误导的心态：总是觉得可以被量化的能力才是真正的能力。这点不仅仅表现在教育上，中国的政治不也是这样吗？最典型的就是一味追求GDP的高低~不管是人均还是总量。
也许对于很多没有条件移民的人来说要做到这点很难，但是我想对于可以移民来加拿大的人来说，这点的改变非常重要。因为它不仅仅改变您对孩子的教育观，更重要的是让您在看待事物的时候更加客观，更加深入，不过分拘泥于在一些量化的东西上。
这里，我想引用易中天先生的一句话：“综合能力强的学生考试成绩一定高，至于有没有应试能力强的学生那么高，就不一定了。”
最后，我自己也再补充一句：考试可以考察出很多真实的东西，但却考察不出很多东西是否真实。
