[FONT=宋体]很多新移民带着孩子到了西方，发现西方的教育水平落后，以数学为例，[/FONT]6[FONT=宋体]岁的儿童刚刚会数数，[/FONT]10[FONT=宋体]岁刚会简单的运算，而中国孩子，[/FONT]10[FONT=宋体]岁时候已经能出色地运算复杂的四则题目了。但是西方的科技水平却高于中国，为什么呢？[/FONT]
[FONT=宋体]和教育思想有关。也就是教育观。[/FONT]
[FONT=宋体]举例而言，一个孩子被老师问到，[/FONT]7[FONT=宋体]乘[/FONT]6[FONT=宋体]等于多少时，回答：[/FONT]40[FONT=宋体]。如在中国，会是什么结果呢？老师会说：不对！太笨了，去做[/FONT]20[FONT=宋体]道数学乘法题目。孩子是被动地含着眼泪，用了三个小时做了[/FONT]20[FONT=宋体]道题。[/FONT]
[FONT=宋体]在西方，同样的情形，老师会说：哇，孩子，你很了不起，你的答案已经很接近正确了！[/FONT]
[FONT=宋体]说完就走了。孩子听到夸奖，有了好奇，于是就会想，正确答案到底是什么呢？于是就主动地寻求[/FONT]7[FONT=宋体]乘[/FONT]6 [FONT=宋体]到底等于多少的答案，孩子于是主动地，怀着好奇的探索精神，用了三个小时，找到了答案。[/FONT]
[FONT=宋体]这三个小时，中国孩子做了[/FONT]20[FONT=宋体]道题目，而西方孩子只弄清了一道题目。[/FONT]
[FONT=宋体]三天的教育还是这样，三年的教育积累下来，中国孩子在计算能力方面远远超过西方小孩三年，因为他每天都做了[/FONT]20[FONT=宋体]道题目，而西方孩子却没有老师这么严厉的督促，也没有那么多作业。他完全是凭兴趣爱学不学。他可能每天就弄对一点小知识，但他是快乐的。[/FONT] [FONT=宋体]然而，中国小孩是被动的，每天含着眼泪在做题，错了就要挨刺，担惊受怕。已经养成了老师让做题目就要做，不完成作业就不是好孩子的概念。西方孩子却没有这个概念，他的每一步学习都是自己的兴趣，是主动探讨的。他没有感到来自老师的压力，反正也没有作业，想学就学，不想学就不学。就这么散漫地过着日子。[/FONT]
[FONT=宋体]在美国大学的入学考试中，中国学生的计算能力普遍高于美国孩子，领先达到[/FONT]6[FONT=宋体]年。就是说，美国大学生入学时的计算水平等于我们的初中生。在大学[/FONT]4[FONT=宋体]年的学习结束后，美国学生的探索能力，运用能力，解决能力就远远超过中国学生了。中国学生在进入大学时，已经对完全数学失去了兴趣，他的对于数学的研究力量在初中，高中的大量题海战术中基本消耗殆尽。而美国学生正是充满好奇，探索的能量聚集的时刻，所以我们领先他们[/FONT]6[FONT=宋体]年，而他们领先我们一辈子。教育是一辈子的事，还是[/FONT]6[FONT=宋体]年的事？[/FONT]
[FONT=宋体]中国考试时不许带计算机，不许带字典，否则算作弊，一定要自己头脑来运算，来背诵，西方考试可以带计算器，带字典，西方老师认为，背诵字典里有的东西属于白费劲，是做无用功。只要知道怎么找就行了。[/FONT]
[FONT=宋体]中国老师是这样的，我有一桶水，我分三次给学生，一次给一勺，慢慢地把学生喂饱，吸收好的，也顶多就喝了一桶水，吸收不好的，喝不完，硬灌，呛了水，喝吐了没人过问。反正都是我给你的水，你就给我被动地喝吧。我这里就一桶，我都喂给你了，算我完成任务。[/FONT]
[FONT=宋体]西方的老师不是这样的。我有一桶水，这是我的水啊，我为什么要把我的水桶里的水给你灌下去呢？不给，来，我指给你，那有一条河。。。。。[/FONT]
[FONT=宋体]就在中国孩子被掐着脖子灌水，喂水，呛水，饮下老师桶里那些水的时候，西方孩子，虽然一口水还没喝到呢，但他已经看到一条河了。[/FONT]
[FONT=宋体]这就是中国学生计算能力强，但眼界不够开阔的事实。[/FONT]
[FONT=宋体]表面看，中国老师更负责，因为他总是不舍昼夜地给学生喂水，加班加点，自己也累的吐血，还自豪地说，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。而西方老师怎么就没有这样的精神呢？怎么就告诉学生那有一条河之后就转身走了呢？[/FONT]
[FONT=宋体]这是教育思想的不同。[/FONT]
[FONT=宋体]中国古人云，师者，所以传道，授业，解惑也。这是中国的师道。中国的孩子，在被老师按着，硬喝下了老师给的那桶水之后，已经筋疲力尽，再也抬不动腿去看大河，大海了，而这时正是西方孩子跳到河里遨游的时候了。虽然表面看，前六[/FONT]6[FONT=宋体]年的基础教育，西方孩子得到的喝到的墨水远没有中国孩子多，但是他得到的也正是中国孩子失去的，即对于知识的海洋的兴趣，对于科学王国的探索的能量，学到了知识，却失去了对于知识的兴趣，正是中国教育的悲哀。把活生生的人培养成考试的机器正是中国教育的失败。所以出现高材生自杀，名牌大学生用硫酸泼狗熊的现象，中国的应试教育，正在把人的思想行为异化着，扭曲着。这里先说老师，下一次我将分析中国家长，为什么中国家长非要争先恐后地拼命要把孩子按着喝水，灌水呢？[/FONT]
[FONT=宋体]喝口水，睡了。[/FONT]
[FONT=宋体]和教育思想有关。也就是教育观。[/FONT]
[FONT=宋体]举例而言，一个孩子被老师问到，[/FONT]7[FONT=宋体]乘[/FONT]6[FONT=宋体]等于多少时，回答：[/FONT]40[FONT=宋体]。如在中国，会是什么结果呢？老师会说：不对！太笨了，去做[/FONT]20[FONT=宋体]道数学乘法题目。孩子是被动地含着眼泪，用了三个小时做了[/FONT]20[FONT=宋体]道题。[/FONT]
[FONT=宋体]在西方，同样的情形，老师会说：哇，孩子，你很了不起，你的答案已经很接近正确了！[/FONT]
[FONT=宋体]说完就走了。孩子听到夸奖，有了好奇，于是就会想，正确答案到底是什么呢？于是就主动地寻求[/FONT]7[FONT=宋体]乘[/FONT]6 [FONT=宋体]到底等于多少的答案，孩子于是主动地，怀着好奇的探索精神，用了三个小时，找到了答案。[/FONT]
[FONT=宋体]这三个小时，中国孩子做了[/FONT]20[FONT=宋体]道题目，而西方孩子只弄清了一道题目。[/FONT]
[FONT=宋体]三天的教育还是这样，三年的教育积累下来，中国孩子在计算能力方面远远超过西方小孩三年，因为他每天都做了[/FONT]20[FONT=宋体]道题目，而西方孩子却没有老师这么严厉的督促，也没有那么多作业。他完全是凭兴趣爱学不学。他可能每天就弄对一点小知识，但他是快乐的。[/FONT] [FONT=宋体]然而，中国小孩是被动的，每天含着眼泪在做题，错了就要挨刺，担惊受怕。已经养成了老师让做题目就要做，不完成作业就不是好孩子的概念。西方孩子却没有这个概念，他的每一步学习都是自己的兴趣，是主动探讨的。他没有感到来自老师的压力，反正也没有作业，想学就学，不想学就不学。就这么散漫地过着日子。[/FONT]
[FONT=宋体]在美国大学的入学考试中，中国学生的计算能力普遍高于美国孩子，领先达到[/FONT]6[FONT=宋体]年。就是说，美国大学生入学时的计算水平等于我们的初中生。在大学[/FONT]4[FONT=宋体]年的学习结束后，美国学生的探索能力，运用能力，解决能力就远远超过中国学生了。中国学生在进入大学时，已经对完全数学失去了兴趣，他的对于数学的研究力量在初中，高中的大量题海战术中基本消耗殆尽。而美国学生正是充满好奇，探索的能量聚集的时刻，所以我们领先他们[/FONT]6[FONT=宋体]年，而他们领先我们一辈子。教育是一辈子的事，还是[/FONT]6[FONT=宋体]年的事？[/FONT]
[FONT=宋体]中国考试时不许带计算机，不许带字典，否则算作弊，一定要自己头脑来运算，来背诵，西方考试可以带计算器，带字典，西方老师认为，背诵字典里有的东西属于白费劲，是做无用功。只要知道怎么找就行了。[/FONT]
[FONT=宋体]中国老师是这样的，我有一桶水，我分三次给学生，一次给一勺，慢慢地把学生喂饱，吸收好的，也顶多就喝了一桶水，吸收不好的，喝不完，硬灌，呛了水，喝吐了没人过问。反正都是我给你的水，你就给我被动地喝吧。我这里就一桶，我都喂给你了，算我完成任务。[/FONT]
[FONT=宋体]西方的老师不是这样的。我有一桶水，这是我的水啊，我为什么要把我的水桶里的水给你灌下去呢？不给，来，我指给你，那有一条河。。。。。[/FONT]
[FONT=宋体]就在中国孩子被掐着脖子灌水，喂水，呛水，饮下老师桶里那些水的时候，西方孩子，虽然一口水还没喝到呢，但他已经看到一条河了。[/FONT]
[FONT=宋体]这就是中国学生计算能力强，但眼界不够开阔的事实。[/FONT]
[FONT=宋体]表面看，中国老师更负责，因为他总是不舍昼夜地给学生喂水，加班加点，自己也累的吐血，还自豪地说，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。而西方老师怎么就没有这样的精神呢？怎么就告诉学生那有一条河之后就转身走了呢？[/FONT]
[FONT=宋体]这是教育思想的不同。[/FONT]
[FONT=宋体]中国古人云，师者，所以传道，授业，解惑也。这是中国的师道。中国的孩子，在被老师按着，硬喝下了老师给的那桶水之后，已经筋疲力尽，再也抬不动腿去看大河，大海了，而这时正是西方孩子跳到河里遨游的时候了。虽然表面看，前六[/FONT]6[FONT=宋体]年的基础教育，西方孩子得到的喝到的墨水远没有中国孩子多，但是他得到的也正是中国孩子失去的，即对于知识的海洋的兴趣，对于科学王国的探索的能量，学到了知识，却失去了对于知识的兴趣，正是中国教育的悲哀。把活生生的人培养成考试的机器正是中国教育的失败。所以出现高材生自杀，名牌大学生用硫酸泼狗熊的现象，中国的应试教育，正在把人的思想行为异化着，扭曲着。这里先说老师，下一次我将分析中国家长，为什么中国家长非要争先恐后地拼命要把孩子按着喝水，灌水呢？[/FONT]
[FONT=宋体]喝口水，睡了。[/FONT]
