先讲我儿子学中文的故事。１９９３年我移民到美国时把儿子也带来，那时他还不到１１岁。虽然小学四年级还没读完，但中文的水平已经不错了。他的作文成 绩在全班名列榜首，这和他平时爱读课外书有关。他最喜欢的是儿童常识和故事书，如《小学生十万个为什么》、《儿童知识宝库》、《世界民间故事选》、 《３６５夜知识童话》等等，阅读这些书是他业余时间的最爱。每次上街他都要买书，我都满足他。他常说他最大的愿望就是把世界上所有的中文故事书全部读完， 真是人小志气大！我是看在眼里乐在心里。那时，我从来就没有想到怎样让他学好中文这个问题。
因为我儿子非常喜欢自己的书，要离开中国也不能离开他的书，他多么希望把他的书全部带到美国来。但在启程之前，我们听说国内的书很难带到美国，最好是 放在手提行李里，若放在托运行李中，到海关要一本本被检查，许多书禁运。儿子听到这个消息后，满脸愁容，没有办法，只好把他的书经过精挑细检后，装在他的 上学的那个大书包里。他背着书包上车上机，飞越半个地球人书形影不离。检查人员没有人会去注意一个小孩子的行李，所以他的书全部安全到了美国。而我要背的 行李太多，我的书只好放在行李箱托运。果然不出所料，我好几本最喜爱的书被海关抽掉了。
当我的飞机降落在西雅图国际机场后经过海关检查站，一位年轻的海关小姐用流利的中文对我的儿子说，“以后回家要讲中文，不要忘记你是中国人。”当时我感到很奇怪，孩子中文那么好，英文还没学，你怎么不鼓励他学好英文呢？
到美国生活后，我很快感觉到这位海关小姐的话非常重要，怎样让孩子继续学好中文并非小事。
孩子在美国英文学得很快，只一年多英文水平就跟上了同龄的美国孩子。只有在家里才和父母讲中文，但几乎没有写中文。为了让他保持对中文的热情，我利用 美国小学生和初中生家庭作业少的特点，买了许多中文课外书给他。还专门托国内朋友买中文书邮寄到美国，如《少儿百科全书》、《彩色风俗词典》、《中国成语 故事》、《少儿环球旅行》、《世界侦探推理小说大观》和《塞莱斯廷预言》等等。在孩子来美国之后的两、三年时间里，我向他“拼命灌输”中文，使他不仅巩固 了学过的对中文常识，也更加理解和热爱中国文化。
如今，儿子的中文书全部装箱存入车库，而他的房间里要摆三台电脑和一大堆电脑书籍。他读计算机专业，学习很紧张，每天只睡五个小时，根本没时间看中文 书。好在我当初大力支持他买书读书，否则，小学三、四年纪的中文水平到现在可能已忘了一半。这不！现在要他手写中文就很困难，许多字的偏旁部首都忘了，要 查字典才能写好字。但对汉语拼音还很熟练，打中文字没问题。
好了！儿子的故事讲完了，接下来听大家的故事。
有位网友说，“我们的大孩子还没有到十几岁，也许逆反心理还没那么强。他现在上小学三年级。……随著孩子长大，我们会和孩子们更多地谈中国过去，现在和将来，谈我们在中国时的二十多年生活学习。没有中文，我难以想象和孩子们在今后的谈话中会有满意的交流。”
我想这位网友的话代表了相当一部分华人家长对“为什么要让孩子学中文”的看法。
他还提出几点做法：１、在家里尽量说中文，即使是别的小朋友来家里。２、同时表扬英文和中文都学得好的孩子，一碗水端平两种语言。３、给孩子看喜欢的 中文动画片，比如：木兰电影。既带他去电影院看英文片，也让他看中文的录像片。结果，他还真能喜欢不少中英台词的妙处。４、带孩子多参加中文和英文的聚 会，让他们感到两者都是生活的一部分。父母不偏向任何一部分。
其他网友还有类似的做法或看法：
１、经常和孩子进行中文日常对话、听中文故事、中文聚会、中文演出、和爷爷奶奶通中文电话。坚持讲中文，但不要总纠正他们，如讲错了或讲不清，不经意 地用正确的句子帮他们讲出来。和孩子讲话时（尽可能）不夹英语单词，非得英语解释时，英语讲过后再用完整的汉语重复一遍，孩子的英语问题一律不回答或装听 不懂，逼他们说汉语。
２、暑假送回国几个月，孩子中文进步会很快。有位网友说“我那四岁的孩子更糟糕，连茄子和鞋子都分不清。桌上的茄子叫他吃，他疑惑地把脚抬起来，问我鞋子怎么能吃？”如果暑假把这孩子送回国上幼儿园，这“傻”孩子一定不再闹笑话！
３、反对把学中文弄成苦差事，可以一边玩一边学。如有位网友说他家吃晚饭时是用相声和评书就饭的。十五岁的女儿（七岁来美）对几百个相声已耳熟能详， 懂得很多历史人物，所以平时他们布置一些小任务给她，比如：帮爷爷发中文Ｅ－ＭＡＩＬ；写中文的ｓｈｏｐｐｉｎｇ ｌｉｓｔ；担任外婆看Ｈｏｍｅ Ａｌｏｎｅ等影片时的中文口译。
４、有位网友认为：古人的“易子而教”是有道理的。能送中文学校或几家联合起来教比完全自己教好。前者你是ｈｅｌｐｅｒ，帮他完成老师的要求。后者你 是“压迫者”，压力是从你这儿来。他儿子跟邻居老美的孩子们比，在家学中文总觉得很委屈，眼泪汪汪的，讲道理和收买哄骗都只能暂时安抚。自从上中文学校 后，发现其他中国家庭的孩子都一样。有次他问儿子为什么好久都没听他抱怨中文功课了，他说：“Ｗｅｌｌ，ｉｔ＇ｓ ｐａｒｔ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ， ｃａｎ’ｔ ｇｅｔ ａｗａｙ ａｎｙｗａｙ．”他不跟老美邻居比了。
５、参与中文学校建设，改善教学环境。有位网友说：他们几个家长和老师商量，买一些橡皮铅笔之类的小礼物，常由老师发些奖品，比家里的小恩小惠有用多 了。现在，学校已有了一套评奖制度：发奖品、奖杯、成绩单存挡、毕业证书等，孩子们很有些成就感。一般来说，小孩听老师的多于父母的，我很多想法都是请老 师“布置”给小孩，小孩再请我“帮助”他们。另外选修课（围棋、象棋、手工、美术、篮球和舞蹈等等）对他们也很有吸引力。
６、阅读中文的问题。网友Ａ：一般故事书内容太浅，文字太深，题材不适，如能引导他们开始读小说最理想。不能的话，寓言、笑话和儿童百科全书里的短文 也不错。网友Ｂ：推荐中文字典－－金山词霸，在电脑上读中文小说时，查读音和查词意又快又好，只要不禁止她用英文来查中文，她就（几乎）“什么字都会 写”。网友Ｃ：看中文小说－－最好在电脑上读。格格迷读完琼瑶小说《还珠格格》后，又读《情深深雨蒙蒙》、《大宅门》和《铁齿铜牙纪小兰》等等。最得意的 是在看同名电视剧时向我们卖弄她知道接下去的情节。
７、看国语电视剧和国语歌曲，最好要带中文字幕的，青春期的孩子可以来点青春偶像剧，如看电视剧《还珠格格》让孩子迷上了赵薇和琼瑶。最重要的是从此爱看国产电视剧。赵薇迷很快学会了赵薇唱的十几首国语歌曲，一点不比英语歌曲唱得差。
８、看ＣＮＤ的文章。一位网友的女儿很喜欢ＣＮＤ作者戈翔（珊儿）的文章，ＣＮＤ每一篇关于宠物和动物的文章她都能有津津有味地读下来。
但也有人对孩子是否学中文有不同看法，主要有两点：
１、中文学校没有太大效果，靠礼拜天１个半小时不管用，老师在教中文，下面这些ＡＢＣ们照样用英文谈笑，回来后忘记９０％，后来干脆不去了，省了开车时间。
２、孩子如不喜欢学中文就顺其自然，到大学时再选修中文课程。
以上都是坛友发表的意见原文，我只是在文字上稍微整理调整。我另外提供两个参考意见：
１、现在的中文学校的发音教学一般有汉语拼音和注音两种，前者主要是来自中国大陆的老师，后者多来自台湾的老师。这两种发音让孩子学哪一种较好？看过很多争论，不知ＣＮＤ有没有语言学家出来详细谈谈这个问题。
２、美国的不少华人宗教寺院和教堂有办中文学校，有兴趣的不妨把孩子送到这种学校。在我看来，不少基督教会里的中文学校办得不错。许多不信教的家长为 了让孩子学中文，把孩子送进教会学校。同时自己也参加一些教会活动，多了解一些信仰知识，有益无害。更重要的是，孩子在老师的教导下学唱中文圣歌，学演中 文节目，做游戏和运动等等，对孩子的德智体都有好处。
因为我儿子非常喜欢自己的书，要离开中国也不能离开他的书，他多么希望把他的书全部带到美国来。但在启程之前，我们听说国内的书很难带到美国，最好是 放在手提行李里，若放在托运行李中，到海关要一本本被检查，许多书禁运。儿子听到这个消息后，满脸愁容，没有办法，只好把他的书经过精挑细检后，装在他的 上学的那个大书包里。他背着书包上车上机，飞越半个地球人书形影不离。检查人员没有人会去注意一个小孩子的行李，所以他的书全部安全到了美国。而我要背的 行李太多，我的书只好放在行李箱托运。果然不出所料，我好几本最喜爱的书被海关抽掉了。
当我的飞机降落在西雅图国际机场后经过海关检查站，一位年轻的海关小姐用流利的中文对我的儿子说，“以后回家要讲中文，不要忘记你是中国人。”当时我感到很奇怪，孩子中文那么好，英文还没学，你怎么不鼓励他学好英文呢？
到美国生活后，我很快感觉到这位海关小姐的话非常重要，怎样让孩子继续学好中文并非小事。
孩子在美国英文学得很快，只一年多英文水平就跟上了同龄的美国孩子。只有在家里才和父母讲中文，但几乎没有写中文。为了让他保持对中文的热情，我利用 美国小学生和初中生家庭作业少的特点，买了许多中文课外书给他。还专门托国内朋友买中文书邮寄到美国，如《少儿百科全书》、《彩色风俗词典》、《中国成语 故事》、《少儿环球旅行》、《世界侦探推理小说大观》和《塞莱斯廷预言》等等。在孩子来美国之后的两、三年时间里，我向他“拼命灌输”中文，使他不仅巩固 了学过的对中文常识，也更加理解和热爱中国文化。
如今，儿子的中文书全部装箱存入车库，而他的房间里要摆三台电脑和一大堆电脑书籍。他读计算机专业，学习很紧张，每天只睡五个小时，根本没时间看中文 书。好在我当初大力支持他买书读书，否则，小学三、四年纪的中文水平到现在可能已忘了一半。这不！现在要他手写中文就很困难，许多字的偏旁部首都忘了，要 查字典才能写好字。但对汉语拼音还很熟练，打中文字没问题。
好了！儿子的故事讲完了，接下来听大家的故事。
有位网友说，“我们的大孩子还没有到十几岁，也许逆反心理还没那么强。他现在上小学三年级。……随著孩子长大，我们会和孩子们更多地谈中国过去，现在和将来，谈我们在中国时的二十多年生活学习。没有中文，我难以想象和孩子们在今后的谈话中会有满意的交流。”
我想这位网友的话代表了相当一部分华人家长对“为什么要让孩子学中文”的看法。
他还提出几点做法：１、在家里尽量说中文，即使是别的小朋友来家里。２、同时表扬英文和中文都学得好的孩子，一碗水端平两种语言。３、给孩子看喜欢的 中文动画片，比如：木兰电影。既带他去电影院看英文片，也让他看中文的录像片。结果，他还真能喜欢不少中英台词的妙处。４、带孩子多参加中文和英文的聚 会，让他们感到两者都是生活的一部分。父母不偏向任何一部分。
其他网友还有类似的做法或看法：
１、经常和孩子进行中文日常对话、听中文故事、中文聚会、中文演出、和爷爷奶奶通中文电话。坚持讲中文，但不要总纠正他们，如讲错了或讲不清，不经意 地用正确的句子帮他们讲出来。和孩子讲话时（尽可能）不夹英语单词，非得英语解释时，英语讲过后再用完整的汉语重复一遍，孩子的英语问题一律不回答或装听 不懂，逼他们说汉语。
２、暑假送回国几个月，孩子中文进步会很快。有位网友说“我那四岁的孩子更糟糕，连茄子和鞋子都分不清。桌上的茄子叫他吃，他疑惑地把脚抬起来，问我鞋子怎么能吃？”如果暑假把这孩子送回国上幼儿园，这“傻”孩子一定不再闹笑话！
３、反对把学中文弄成苦差事，可以一边玩一边学。如有位网友说他家吃晚饭时是用相声和评书就饭的。十五岁的女儿（七岁来美）对几百个相声已耳熟能详， 懂得很多历史人物，所以平时他们布置一些小任务给她，比如：帮爷爷发中文Ｅ－ＭＡＩＬ；写中文的ｓｈｏｐｐｉｎｇ ｌｉｓｔ；担任外婆看Ｈｏｍｅ Ａｌｏｎｅ等影片时的中文口译。
４、有位网友认为：古人的“易子而教”是有道理的。能送中文学校或几家联合起来教比完全自己教好。前者你是ｈｅｌｐｅｒ，帮他完成老师的要求。后者你 是“压迫者”，压力是从你这儿来。他儿子跟邻居老美的孩子们比，在家学中文总觉得很委屈，眼泪汪汪的，讲道理和收买哄骗都只能暂时安抚。自从上中文学校 后，发现其他中国家庭的孩子都一样。有次他问儿子为什么好久都没听他抱怨中文功课了，他说：“Ｗｅｌｌ，ｉｔ＇ｓ ｐａｒｔ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ， ｃａｎ’ｔ ｇｅｔ ａｗａｙ ａｎｙｗａｙ．”他不跟老美邻居比了。
５、参与中文学校建设，改善教学环境。有位网友说：他们几个家长和老师商量，买一些橡皮铅笔之类的小礼物，常由老师发些奖品，比家里的小恩小惠有用多 了。现在，学校已有了一套评奖制度：发奖品、奖杯、成绩单存挡、毕业证书等，孩子们很有些成就感。一般来说，小孩听老师的多于父母的，我很多想法都是请老 师“布置”给小孩，小孩再请我“帮助”他们。另外选修课（围棋、象棋、手工、美术、篮球和舞蹈等等）对他们也很有吸引力。
６、阅读中文的问题。网友Ａ：一般故事书内容太浅，文字太深，题材不适，如能引导他们开始读小说最理想。不能的话，寓言、笑话和儿童百科全书里的短文 也不错。网友Ｂ：推荐中文字典－－金山词霸，在电脑上读中文小说时，查读音和查词意又快又好，只要不禁止她用英文来查中文，她就（几乎）“什么字都会 写”。网友Ｃ：看中文小说－－最好在电脑上读。格格迷读完琼瑶小说《还珠格格》后，又读《情深深雨蒙蒙》、《大宅门》和《铁齿铜牙纪小兰》等等。最得意的 是在看同名电视剧时向我们卖弄她知道接下去的情节。
７、看国语电视剧和国语歌曲，最好要带中文字幕的，青春期的孩子可以来点青春偶像剧，如看电视剧《还珠格格》让孩子迷上了赵薇和琼瑶。最重要的是从此爱看国产电视剧。赵薇迷很快学会了赵薇唱的十几首国语歌曲，一点不比英语歌曲唱得差。
８、看ＣＮＤ的文章。一位网友的女儿很喜欢ＣＮＤ作者戈翔（珊儿）的文章，ＣＮＤ每一篇关于宠物和动物的文章她都能有津津有味地读下来。
但也有人对孩子是否学中文有不同看法，主要有两点：
１、中文学校没有太大效果，靠礼拜天１个半小时不管用，老师在教中文，下面这些ＡＢＣ们照样用英文谈笑，回来后忘记９０％，后来干脆不去了，省了开车时间。
２、孩子如不喜欢学中文就顺其自然，到大学时再选修中文课程。
以上都是坛友发表的意见原文，我只是在文字上稍微整理调整。我另外提供两个参考意见：
１、现在的中文学校的发音教学一般有汉语拼音和注音两种，前者主要是来自中国大陆的老师，后者多来自台湾的老师。这两种发音让孩子学哪一种较好？看过很多争论，不知ＣＮＤ有没有语言学家出来详细谈谈这个问题。
２、美国的不少华人宗教寺院和教堂有办中文学校，有兴趣的不妨把孩子送到这种学校。在我看来，不少基督教会里的中文学校办得不错。许多不信教的家长为 了让孩子学中文，把孩子送进教会学校。同时自己也参加一些教会活动，多了解一些信仰知识，有益无害。更重要的是，孩子在老师的教导下学唱中文圣歌，学演中 文节目，做游戏和运动等等，对孩子的德智体都有好处。
