不要把价值观的建立和对价值观(以斗争或其它形式)的维护混为一谈了。
家长侧重于不愿意让孩子参与到维护价值观的残酷斗争中去,而并非不赞同以刘胡兰为代表的价值观。
老师则认为家长不想让孩子树立正确价值观并且无斗争就无(正确)价值观。
我的价值观是爱钱,但我不会去为钱杀人就能证明我不爱钱吗?反过来我为钱杀人可能是一时贫困潦倒外加冲动,并不等于我价值观是爱钱。
这TM是两件事好不好!!
这个分析到位,老师和家长在上演“鸡同鸭讲”
不要把价值观的建立和对价值观(以斗争或其它形式)的维护混为一谈了。
家长侧重于不愿意让孩子参与到维护价值观的残酷斗争中去,而并非不赞同以刘胡兰为代表的价值观。
老师则认为家长不想让孩子树立正确价值观并且无斗争就无(正确)价值观。
我的价值观是爱钱,但我不会去为钱杀人就能证明我不爱钱吗?反过来我为钱杀人可能是一时贫困潦倒外加冲动,并不等于我价值观是爱钱。
这TM是两件事好不好!!
True!这就跟非洲儿童军一样。