成年人的兴趣

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老二刚开始是学弹钢琴,弹了一年多,中间因伤中断几个月,后来变得很不喜欢钢琴,也是孩子妈妈对小提琴崇拜有加,于是改为小提琴。我怕小孩子听不懂,每次上课进去一起听,如果我明白了,孩子要是不明白,我就可以给她讲。有时候,我在课上提醒孩子,老师有一次就一本正经地说:你应该也学小提琴,成年人学起来更快。后来我看老二自己能学了,就不进去听课了,刚开始和老师说不进去了,老师似乎还有些诧异。最近老三又开始学吉他,我还是如法炮制,进去听课。老三岁数小,理解力还要差些,我反而理解得很清晰,不过,课后反复给老三讲,他还是一头雾水,说:I don't get it。说得不好听些,孩子上这些课外班,都是给家长找累受。我的问题来了。家长怎么肯投入精力和金钱,培养孩子的爱好,很少有家长,包括我,会投资投精力放入自己的爱好。是每代家长的区别吗?譬如我爸,在我小的时候没花钱给我上过任何课外班,要说他没爱好,或者没钱,也不是。他养花,养鱼,养鸟。曾经为了买一只鸟,坐车两个小时,大冬天从外地把一只鸟装在大衣里带回家。九十年代初,我爸投资一万元,买了套发烧音响。我其实并不是想抱怨我爸。我其实想剖析自己,我似乎不觉得自己的爱好具有什么价值。譬如,如果孩子拉小提琴很好,甚至演出,得奖,我一定非常高兴和自豪。但如果我小提琴拉得也很好,我觉得没什么意义。很奇怪的是,我感觉到如果我的小提琴拉得很好,那样并不会使我更加快乐,然而,我希望,孩子能从拉小提琴中,得到快乐,并一生得益。这个逻辑我也觉得很奇怪,可是,我真的就是这么想的,现在也丝毫没有改变。大家怎么看。
 
最后编辑: 2019-12-03
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老二刚开始是学弹钢琴,弹了一年多,中间因伤中断几个月,后来变得很不喜欢钢琴,也是孩子妈妈对小提琴崇拜有加,于是改为小提琴。我怕小孩子听不懂,每次上课进去一起听,如果我明白了,孩子要是不明白,我就可以给她讲。有时候,我在课上提醒孩子,老师有一次就一本正经地说:你应该也学小提琴,成年人学起来更快。后来我看老二自己能学了,就不进去听课了,刚开始和老师说不进去了,老师似乎还有些诧异。最近老三又开始学吉他,我还是如法炮制,进去听课。老三岁数小,理解力还要差些,我反而理解得很清晰,不过,课后反复给老三讲,他还是一头雾水,说:I don't get it。说得不好听些,孩子上这些课外班,都是给家长找累受。我的问题来了。家长怎么肯投入精力和金钱,培养孩子的爱好,很少有家长,包括我,会投资投精力放入自己的爱好。是每代家长的区别吗?譬如我爸,在我小的时候没花钱给我上过任何课外班,要说他没爱好,或者没钱,也不是。他养花,养鱼,养鸟。曾经为了买一只鸟,坐车两个小时,大冬天从外地把一只鸟装在大衣里带回家。九十年代初,我爸投资一万元,买了套发烧音响。我其实并不是想抱怨我爸。我其实想剖析自己,我似乎不觉得自己的爱好具有什么价值。譬如,如果孩子拉小提琴很好,甚至演出,得奖,我一定非常高兴和自豪。但如果我小提琴拉得也很好,我觉得没什么意义,很奇怪的是,我感觉到如果我的小提琴拉得很好,那样并不会使我更加快乐,然而,我希望,孩子能从拉小提琴中,得到快乐,并一生得益。这个逻辑我也觉得很奇怪,可是,我真的就是这么想的,现在也丝毫没有改变。大家怎么看。
想想……
我再说
 
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因为你爱娃胜过自己。是个好爸爸
我感觉我们这一届家长都有stereotypes,觉得孩子锻炼身体好,喜欢学习好,喜欢读书好,画画弹琴做手工好,看电视视频打游戏不好。尽管这样,孩子还是有大把时间做“不好”的事情。
 
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老二刚开始是学弹钢琴,弹了一年多,中间因伤中断几个月,后来变得很不喜欢钢琴,也是孩子妈妈对小提琴崇拜有加,于是改为小提琴。我怕小孩子听不懂,每次上课进去一起听,如果我明白了,孩子要是不明白,我就可以给她讲。有时候,我在课上提醒孩子,老师有一次就一本正经地说:你应该也学小提琴,成年人学起来更快。后来我看老二自己能学了,就不进去听课了,刚开始和老师说不进去了,老师似乎还有些诧异。最近老三又开始学吉他,我还是如法炮制,进去听课。老三岁数小,理解力还要差些,我反而理解得很清晰,不过,课后反复给老三讲,他还是一头雾水,说:I don't get it。说得不好听些,孩子上这些课外班,都是给家长找累受。我的问题来了。家长怎么肯投入精力和金钱,培养孩子的爱好,很少有家长,包括我,会投资投精力放入自己的爱好。是每代家长的区别吗?譬如我爸,在我小的时候没花钱给我上过任何课外班,要说他没爱好,或者没钱,也不是。他养花,养鱼,养鸟。曾经为了买一只鸟,坐车两个小时,大冬天从外地把一只鸟装在大衣里带回家。九十年代初,我爸投资一万元,买了套发烧音响。我其实并不是想抱怨我爸。我其实想剖析自己,我似乎不觉得自己的爱好具有什么价值。譬如,如果孩子拉小提琴很好,甚至演出,得奖,我一定非常高兴和自豪。但如果我小提琴拉得也很好,我觉得没什么意义,很奇怪的是,我感觉到如果我的小提琴拉得很好,那样并不会使我更加快乐,然而,我希望,孩子能从拉小提琴中,得到快乐,并一生得益。这个逻辑我也觉得很奇怪,可是,我真的就是这么想的,现在也丝毫没有改变。大家怎么看。

点赞啰。有个意大利同事喜欢咏叹调,熏多了俺也能来一哈,呵呵

 
最后编辑: 2019-12-02
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我感觉我们这一届家长都有stereotypes,觉得孩子锻炼身体好,喜欢学习好,喜欢读书好,画画弹琴做手工好,看电视视频打游戏不好。尽管这样,孩子还是有大把时间做“不好”的事情。

我从娃生下来就停止看电视了。折磨多年也习惯了。孩子也不看
 
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点赞,但有些观点不一样.
小孩本身的爱好如果有增益或有成就,做父母当然开心自豪.
但我觉得,作为父母的我们不能只从子女身上找到自己的快乐或价值.我自己的爱好同样需要子女的支持,这是一种各自乐趣的平衡.
 
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不奇怪。
你和我想法一样。
 
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我家老大从小钢琴学得挺好的,家长多点耐心 加点引诱 加上老师的夸奖,她弹得很起劲,后来在重点中学尖子班 学习很紧张了 她就不学了,钢琴老师觉得很可惜 老师说你以后就跟我学钢琴得了,她不同意,她觉得钢琴嘛 就是弹着玩的,她喜欢紧张有竞争的学习。老二学小提琴时,我也是有给引诱的 就是每次学完琴 去吃麦当劳,可是因为她是住在保姆家的,平时我没法监督 学得挺没劲的,进了重点中学就放弃学琴了
 
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小时候喜欢听音乐,父亲有一把小提琴,于是就带我去文工团找了拉提琴的朋友,学了几次,颇为枯燥,声音刺耳难听,且腰酸臂疼,后来就不愿学了。父母也没逼我继续学了。但是,长大以后挺后悔的,看到一些同学能弹会奏的,本来我也可以的,但家长没有坚持。所以......
 

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