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- 主题发起人 一庐春秋
- 发布时间 2009-03-15
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回复: 关于美国文理学院
不好意思，由于我的懒惰，拖了好两天才来回复，抱歉！现在来谈谈我的看法，不一定对哈：
1，关于选课，可能各个学校的规定也有不同，即便是同一个学校，规则也不是一成不变的。比如我孩子那个学校，我孩子入校时，规定哲学是每个学生必修课，也就是核心课，但据说现在的核心课有好几门，不是每个学生非得修哲学，也可选择修其它的，选择范围大了，更灵活了，对学生来说是好事。对于选课，能变通时，尽量考虑对自己最有利的选法，不能变通时，只能接受了哦。
2，孩子大了，父母只能给孩子一些建议和信息，具体怎么做，决定权在孩子。相信孩子，给他选择的自由，同时包容孩子选择失误，摔打磕碰也是孩子成长必须付出的代价。
3，孩子大一已开始介入专业活动，他的相关专业和他报考专业一致。其间，孩子也曾考虑过专业的变动，是否将所学的纯理科改为偏工科，他的恩师建议他选一些工科课程及介入工科课题，比较之后，再确定自己的兴趣所在。之后孩子选了一些工科课程，在多大做的课题也是工科类的，虽然孩子的这些课程都学的不错，多大教授对他的课题工作也很满意，孩子在报考时也报考了部分工科专业并得到包括长青藤大学在内的很好大学的OFFER，但他还是偏爱最初的专业选择，最后选了纯理科的专业。
说到专业活动，我孩子学校会举办一些讲座，请同专业的外校教授来校交流讲学。我孩子跟其中一位教授结下深厚友谊，之后经常电子邮件交流。这位教授是专门为INTEL输送人才的教授之一，他的博士毕业后只要愿意都可以进INTEL，年薪十万以上。当时他很希望孩子去他那里读博，甚至把INTEL给的项目合约都发给孩子看了。可惜孩子最终还是选择了理科方向。随他了，只要他喜欢开心就好。
4，同意，拦不住的
孩子进大学后，什么事情都是他自己决定自己办。因为我隔那么远，对孩子学校的情况根本不了解，所以我基本不起什么作用。最多就是唠叨唠叨，起个提醒作用。
交流项目，有条件参加最好，毕竟可以丰富孩子的经历，没条件参加也不是必须。有些孩子希望大学拿两个学位或希望提前毕业的，恐怕很难挤出时间去交流。我给孩子的建议是本科阶段不急不赶，一步一个脚印稳扎稳打，也可以有时间好好享受大学生活。所以他的时间还是比较宽裕的，这就让他有条件去参加这些活动。至于学分，印象中好像孩子提到过，即使没有麦吉尔的学分，他的学分也差不多够了，不过他在麦吉尔也是拿的最高学分，包括他选的一门研究生课程。最后申请时，他递送给所有申请学校两份成绩单，一份本校的，一份麦吉尔的。他在麦吉尔学的基本是他本专业。
1，魔法课一定很有趣的，如果有精力修哲学的话，哲学是不是可以使魔法升华
2，我也没想到孩子在这方面能做到这样，因为孩子并不是那种特别外向、见人自来熟的性格。你说的对，并不是那个学校的每个孩子都一样，虽然我相信那里的大多数孩子都很优秀，但说句真心话，我们华人孩子，只要有心，一定是所处群体里最出色的之一。
关于我本人是不是完全放手，我在上面已提到，不可能不放手，但也不可能不牵挂。所以也还是经常关心一些信息，以发邮件的形式或通话时略加提醒，又怕他嫌烦，还要考虑掌握唠叨的度，不轻松哈
本来以为自己完全不起作用，没想到其实再独立的孩子也还是在乎父母的感受的。我孩子最早先特别特别想去加州理工，而我们完全尊重孩子自己的喜好和决定，最后孩子放弃加州理工选择了现在这个学校，就是因为我不经意的一句话起的作用。这是孩子在所有事情搞定后，今年暑假回来才告诉我的。
1. 原来选课这么重要，可是为啥孩子的第一年是由系里拟定的7门课，自己都木有权利选课的，我会和孩子讨论这个问题，太及时了。。。
2。参加活动这点我很头痛，赶他上觉着很困难，姐姐说，该怎么办？
3. 姐姐的小家伙大几开始参加学术活动的，是他的相关专业，还是他要报考的相关专业？
4. 网游这个不操心，拦都拦不住
不好意思，由于我的懒惰，拖了好两天才来回复，抱歉！现在来谈谈我的看法，不一定对哈：
1，关于选课，可能各个学校的规定也有不同，即便是同一个学校，规则也不是一成不变的。比如我孩子那个学校，我孩子入校时，规定哲学是每个学生必修课，也就是核心课，但据说现在的核心课有好几门，不是每个学生非得修哲学，也可选择修其它的，选择范围大了，更灵活了，对学生来说是好事。对于选课，能变通时，尽量考虑对自己最有利的选法，不能变通时，只能接受了哦。
2，孩子大了，父母只能给孩子一些建议和信息，具体怎么做，决定权在孩子。相信孩子，给他选择的自由，同时包容孩子选择失误，摔打磕碰也是孩子成长必须付出的代价。
3，孩子大一已开始介入专业活动，他的相关专业和他报考专业一致。其间，孩子也曾考虑过专业的变动，是否将所学的纯理科改为偏工科，他的恩师建议他选一些工科课程及介入工科课题，比较之后，再确定自己的兴趣所在。之后孩子选了一些工科课程，在多大做的课题也是工科类的，虽然孩子的这些课程都学的不错，多大教授对他的课题工作也很满意，孩子在报考时也报考了部分工科专业并得到包括长青藤大学在内的很好大学的OFFER，但他还是偏爱最初的专业选择，最后选了纯理科的专业。
说到专业活动，我孩子学校会举办一些讲座，请同专业的外校教授来校交流讲学。我孩子跟其中一位教授结下深厚友谊，之后经常电子邮件交流。这位教授是专门为INTEL输送人才的教授之一，他的博士毕业后只要愿意都可以进INTEL，年薪十万以上。当时他很希望孩子去他那里读博，甚至把INTEL给的项目合约都发给孩子看了。可惜孩子最终还是选择了理科方向。随他了，只要他喜欢开心就好。
4，同意，拦不住的
红字呀，孩子真是福气，有你这样一位高瞻远瞩的母亲
蓝字对我是最重要的启示，只知道这种交流项目，没想到是这么重要，交流的学分算在GPA里么？还是同样的问题，是小家伙滴在学专业还是报考专业？
姐姐有时间回答，不急滴~
孩子进大学后，什么事情都是他自己决定自己办。因为我隔那么远，对孩子学校的情况根本不了解，所以我基本不起什么作用。最多就是唠叨唠叨，起个提醒作用。
交流项目，有条件参加最好，毕竟可以丰富孩子的经历，没条件参加也不是必须。有些孩子希望大学拿两个学位或希望提前毕业的，恐怕很难挤出时间去交流。我给孩子的建议是本科阶段不急不赶，一步一个脚印稳扎稳打，也可以有时间好好享受大学生活。所以他的时间还是比较宽裕的，这就让他有条件去参加这些活动。至于学分，印象中好像孩子提到过，即使没有麦吉尔的学分，他的学分也差不多够了，不过他在麦吉尔也是拿的最高学分，包括他选的一门研究生课程。最后申请时，他递送给所有申请学校两份成绩单，一份本校的，一份麦吉尔的。他在麦吉尔学的基本是他本专业。
小家伙如此幸运~
1. 和我的小家伙交流了下，哲学木有修，这家伙等着修魔法课后面会鼓励他去认真对待。
2. 很羡慕，可以在本科期间就与教授互动这么好~
其实，姐姐重在强调了学校环境的外因，我相信更重要的还在孩子的内因，尽管你说的不多。不是每一个那个学院的孩子都可以拿到哈佛硕博连读的offer~~
想想也许我们还应该再牵手和他们走一小段，你说是么？这4年你完全放手了，还是适当点拨一下？姐姐的经验有哪些？
俺滴问题是不是太多了？
1，魔法课一定很有趣的，如果有精力修哲学的话，哲学是不是可以使魔法升华
2，我也没想到孩子在这方面能做到这样，因为孩子并不是那种特别外向、见人自来熟的性格。你说的对，并不是那个学校的每个孩子都一样，虽然我相信那里的大多数孩子都很优秀，但说句真心话，我们华人孩子，只要有心，一定是所处群体里最出色的之一。
关于我本人是不是完全放手，我在上面已提到，不可能不放手，但也不可能不牵挂。所以也还是经常关心一些信息，以发邮件的形式或通话时略加提醒，又怕他嫌烦，还要考虑掌握唠叨的度，不轻松哈
本来以为自己完全不起作用，没想到其实再独立的孩子也还是在乎父母的感受的。我孩子最早先特别特别想去加州理工，而我们完全尊重孩子自己的喜好和决定，最后孩子放弃加州理工选择了现在这个学校，就是因为我不经意的一句话起的作用。这是孩子在所有事情搞定后，今年暑假回来才告诉我的。
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回复: 关于美国文理学院
谢谢姐姐周末抽时间码了这么多字，所有的疑惑都清楚了，敬礼存档先！
孩子所得到的都是必然，我最信的一句话，一分汗水一分收获，这四年现在看他成长的足迹，很踏实的孩子，知道自己在做什么，自己想达到什么什么目标，姐姐在他年幼时，底子打得好，教子有方。
受到了很多很多启发，也有了好多的想法，多亏姐姐无私的分享，盼望我的小家伙会从中受益的。再次感谢！
千万不要沉下，一起直播小家伙的成长过程，不知有多少孩子会从中受益，姐姐说滴对，只要付出，华人的孩子是最棒的。
不好意思，由于我的懒惰，拖了好两天才来回复，抱歉！现在来谈谈我的看法，不一定对哈：
1，关于选课，可能各个学校的规定也有不同，即便是同一个学校，规则也不是一成不变的。比如我孩子那个学校，我孩子入校时，规定哲学是每个学生必修课，也就是核心课，但据说现在的核心课有好几门，不是每个学生非得修哲学，也可选择修其它的，选择范围大了，更灵活了，对学生来说是好事。对于选课，能变通时，尽量考虑对自己最有利的选法，不能变通时，只能接受了哦。
2，孩子大了，父母只能给孩子一些建议和信息，具体怎么做，决定权在孩子。相信孩子，给他选择的自由，同时包容孩子选择失误，摔打磕碰也是孩子成长必须付出的代价。
3，孩子大一已开始介入专业活动，他的相关专业和他报考专业一致。其间，孩子也曾考虑过专业的变动，是否将所学的纯理科改为偏工科，他的恩师建议他选一些工科课程及介入工科课题，比较之后，再确定自己的兴趣所在。之后孩子选了一些工科课程，在多大做的课题也是工科类的，虽然孩子的这些课程都学的不错，多大教授对他的课题工作也很满意，孩子在报考时也报考了部分工科专业并得到包括长青藤大学在内的很好大学的OFFER，但他还是偏爱最初的专业选择，最后选了纯理科的专业。
说到专业活动，我孩子学校会举办一些讲座，请同专业的外校教授来校交流讲学。我孩子跟其中一位教授结下深厚友谊，之后经常电子邮件交流。这位教授是专门为INTEL输送人才的教授之一，他的博士毕业后只要愿意都可以进INTEL，年薪十万以上。当时他很希望孩子去他那里读博，甚至把INTEL给的项目合约都发给孩子看了。可惜孩子最终还是选择了理科方向。随他了，只要他喜欢开心就好。
4，同意，拦不住的
孩子进大学后，什么事情都是他自己决定自己办。因为我隔那么远，对孩子学校的情况根本不了解，所以我基本不起什么作用。最多就是唠叨唠叨，起个提醒作用。
交流项目，有条件参加最好，毕竟可以丰富孩子的经历，没条件参加也不是必须。有些孩子希望大学拿两个学位或希望提前毕业的，恐怕很难挤出时间去交流。我给孩子的建议是本科阶段不急不赶，一步一个脚印稳扎稳打，也可以有时间好好享受大学生活。所以他的时间还是比较宽裕的，这就让他有条件去参加这些活动。至于学分，印象中好像孩子提到过，即使没有麦吉尔的学分，他的学分也差不多够了，不过他在麦吉尔也是拿的最高学分，包括他选的一门研究生课程。最后申请时，他递送给所有申请学校两份成绩单，一份本校的，一份麦吉尔的。他在麦吉尔学的基本是他本专业。
1，魔法课一定很有趣的，如果有精力修哲学的话，哲学是不是可以使魔法升华
2，我也没想到孩子在这方面能做到这样，因为孩子并不是那种特别外向、见人自来熟的性格。你说的对，并不是那个学校的每个孩子都一样，虽然我相信那里的大多数孩子都很优秀，但说句真心话，我们华人孩子，只要有心，一定是所处群体里最出色的之一。
关于我本人是不是完全放手，我在上面已提到，不可能不放手，但也不可能不牵挂。所以也还是经常关心一些信息，以发邮件的形式或通话时略加提醒，又怕他嫌烦，还要考虑掌握唠叨的度，不轻松哈
本来以为自己完全不起作用，没想到其实再独立的孩子也还是在乎父母的感受的。我孩子最早先特别特别想去加州理工，而我们完全尊重孩子自己的喜好和决定，最后孩子放弃加州理工选择了现在这个学校，就是因为我不经意的一句话起的作用。这是孩子在所有事情搞定后，今年暑假回来才告诉我的。
谢谢姐姐周末抽时间码了这么多字，所有的疑惑都清楚了，敬礼存档先！
孩子所得到的都是必然，我最信的一句话，一分汗水一分收获，这四年现在看他成长的足迹，很踏实的孩子，知道自己在做什么，自己想达到什么什么目标，姐姐在他年幼时，底子打得好，教子有方。
受到了很多很多启发，也有了好多的想法，多亏姐姐无私的分享，盼望我的小家伙会从中受益的。再次感谢！
千万不要沉下，一起直播小家伙的成长过程，不知有多少孩子会从中受益，姐姐说滴对，只要付出，华人的孩子是最棒的。
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一炉以后要忙了，数银子忙不过来喊我们来帮忙啊
一炉以后要忙了，数银子忙不过来喊我们来帮忙啊
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谢谢姐姐周末抽时间码了这么多字，所有的疑惑都清楚了，敬礼存档先！
孩子所得到的都是必然，我最信的一句话，一分汗水一分收获，这四年现在看他成长的足迹，很踏实的孩子，知道自己在做什么，自己想达到什么什么目标，姐姐在他年幼时，底子打得好，教子有方。
受到了很多很多启发，也有了好多的想法，多亏姐姐无私的分享，盼望我的小家伙会从中受益的。再次感谢！
千万不要沉下，一起直播小家伙的成长过程，不知有多少孩子会从中受益，姐姐说滴对，只要付出，华人的孩子是最棒的。
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再学习
再学习
回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走
虽然他们的训练方法很好，我也知道还有一些其他的训练方法，但我从来不忍心加重孩子的负荷。说起来可能会遭到很多家长的反对，我孩子小学阶段每天的作业，都是我帮他检查。让孩子检查等于让他做两遍作业，如果他厌倦了检查，只是为了应付而检查，这种检查不但没有效果反而会养成应付式检查的坏习惯。那么小的孩子虽然需要学习但更需要玩乐，该玩的时候没玩够，长大了会补玩的。我是把检查作业的时间送给孩子放松去了，他可以用这个时间找小朋友玩，可以看闲书，可以看一会儿动画片，甚至可以跟我们交谈聊天等等，我不想让他觉得学习是负担。可能有朋友会问，那怎么才能使孩子细心起来？两种方法，一种是孩子并不喜欢的训练，还有一种就是耐心等待加适度提醒。我认为细心也是一种能力，如同其他能力一样，个体差异很大，个别孩子很细心，大多数孩子总是会粗心的。只要父母有足够的耐心加上引导得法，随着孩子年龄的增长，这种能力会像他们身体的成长一样得到加强。一般我会在孩子考试前，针对他的薄弱环节让他做少量的试题（孩子完全掌握的部分没有必要重复训练），然后自己检查。要考试了，临出发前我会跟他开玩笑：今天看看宝宝跟粗心的老魔鬼谁会赢
如果孩子发挥的好，自然会得到鼓励：宝宝细心起来，粗心的老魔鬼一点空子都钻不到
如果孩子犯了粗心的错误，平静地帮他分析原因，而不是指责，指责除了会让孩子沮丧失望产生心理障碍之外，不起任何作用。
家长要相信，没有一个孩子不希望自己考出好成绩，之所以最后差距越拉越大，是因为有些孩子在心理上放弃了。试想一个那么小的小人人，很努力地去做了，虽然成绩不见得很理想，但是他一定是努力去做的，失利的原因有很多，考得不好，孩子已经很失望很可怜了，家长应该安慰他帮他才是，任何挖苦奚落指责都是残忍的。
只有家长理解孩子，不给孩子压力，孩子才能学的轻松，孩子学得轻松，他才会感受到学习的乐趣，孩子有了学习的乐趣，还怕孩子学不好吗？说到细心，其实我孩子在小学阶段从来没有考到过双百，而且他还是在一所比较差的小学（现在已经被合并不存在了）。
我觉得，家长也应该经常跟孩子换位思考。让自己站在孩子的角度，去体会孩子的感受和心情，一定会有不一样的效果。“己所不欲，勿施于人”同样可用于处理家长对待孩子的态度。如果你是孩子，在这件事情上，你希望你的父母是什么态度，采用什么方法？要成为好父母，首先要读懂孩子的心。
虽然他们的训练方法很好，我也知道还有一些其他的训练方法，但我从来不忍心加重孩子的负荷。说起来可能会遭到很多家长的反对，我孩子小学阶段每天的作业，都是我帮他检查。让孩子检查等于让他做两遍作业，如果他厌倦了检查，只是为了应付而检查，这种检查不但没有效果反而会养成应付式检查的坏习惯。那么小的孩子虽然需要学习但更需要玩乐，该玩的时候没玩够，长大了会补玩的
。我是把检查作业的时间送给孩子放松去了，他可以用这个时间找小朋友玩，可以看闲书，可以看一会儿动画片，甚至可以跟我们交谈聊天等等，我不想让他觉得学习是负担。可能有朋友会问，那怎么才能使孩子细心起来？两种方法，一种是孩子并不喜欢的训练，还有一种就是耐心等待加适度提醒。我认为细心也是一种能力，如同其他能力一样，个体差异很大，个别孩子很细心，大多数孩子总是会粗心的。只要父母有足够的耐心加上引导得法，随着孩子年龄的增长，这种能力会像他们身体的成长一样得到加强。一般我会在孩子考试前，针对他的薄弱环节让他做少量的试题（孩子完全掌握的部分没有必要重复训练），然后自己检查。要考试了，临出发前我会跟他开玩笑：今天看看宝宝跟粗心的老魔鬼谁会赢如果孩子发挥的好，自然会得到鼓励：宝宝细心起来，粗心的老魔鬼一点空子都钻不到
如果孩子犯了粗心的错误，平静地帮他分析原因，而不是指责，指责除了会让孩子沮丧失望产生心理障碍之外，不起任何作用。
家长要相信，没有一个孩子不希望自己考出好成绩，之所以最后差距越拉越大，是因为有些孩子在心理上放弃了。试想一个那么小的小人人，很努力地去做了，虽然成绩不见得很理想，但是他一定是努力去做的，失利的原因有很多，考得不好，孩子已经很失望很可怜了，家长应该安慰他帮他才是，任何挖苦奚落指责都是残忍的。
只有家长理解孩子，不给孩子压力，孩子才能学的轻松，孩子学得轻松，他才会感受到学习的乐趣，孩子有了学习的乐趣，还怕孩子学不好吗？说到细心，其实我孩子在小学阶段从来没有考到过双百，而且他还是在一所比较差的小学（现在已经被合并不存在了）。
我觉得，家长也应该经常跟孩子换位思考。让自己站在孩子的角度，去体会孩子的感受和心情，一定会有不一样的效果。“己所不欲，勿施于人”同样可用于处理家长对待孩子的态度。如果你是孩子，在这件事情上，你希望你的父母是什么态度，采用什么方法？要成为好父母，首先要读懂孩子的心。
回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走
你说得很对！我之所以强调用心，用智慧，正是因为每个孩子个性不同，所以才需要做家长的花时间和精力在自己孩子身上，观察孩子的喜好，掌握孩子各方面的特点。如果家长用心不够，和自己孩子相处的时间不够，必然对孩子了解不够。如果对自己孩子了解不够，自然没法对症下药因材施教。我始终坚持，不能教条照搬别人的教育理念，要根据自己孩子所处的环境，自己孩子的个性，自己孩子的特点，变通地运用合理的教育理念。就比如，其实很多小孩子特别是男孩子，虽然会骑车，但是喜欢逞强超速乱闯，遇事的应变能力并不强。交通安全状况很好的情况下，让大一点的孩子骑车去上学没什么问题。如果自家孩子上学所经之路明明是车祸高发区，很不安全，却为了教条地运用所谓培养孩子独立性的教育理念或者压根就是没动脑筋而让孩子骑车上学，出了车祸的话，孩子不懂事，难道家长也是不懂事的么？车祸的偶然性无法避免，但是家长完全可以帮助孩子把关而杜绝车祸的必然性。发生车祸的概率当然不是百分百，但若被自家孩子摊上，对这个家庭来说就是百分之百。而这些本不需要多少智慧，只需要家长稍微用点心就可以避免的。还有一种有意思的现象，家长们喜欢在一起谈论孩子的点点滴滴变化，孩子可以喝多少奶了，几个月出牙了，几个月会讲话了，多大可以翻身，多大会走路，等等。如果单纯是交流信息，对大人孩子来说都是好事，可以知道孩子大概的状况是否正常。但是，有些交流到最后变成了攀比。人家孩子喝的奶多，自家孩子喝的奶少，急！其实大人饭量也有差异。人家孩子出牙了，自己孩子没出牙，急！发育有早晚，只要医生检查了不缺钙，急什么急？人家孩子会讲话了，自己孩子不会冒话，急！可人家整天跟孩子说话，你跟孩子说了多少话？你自己又是多大会说话的？人家孩子会走路，自家孩子不会走路，急！乱急，没毛病的孩子总是会走路的，晚几天走路能耽误什么事？可是看到有的家长不顾自己孩子块头大身子重（越是块头大的孩子越易缺钙），早早就让孩子站立行走，愣是把孩子搞成小罗圈，孩子长大恨死家长。我有时候甚至疑惑这些家长是不是自己的虚荣心在作祟。在国内时，经常在商场里听到遗失儿童认领广播。每次听到，偶都会在心里鄙视这些家长，看住一个孩子就那么难么？只是牵住小手这么简单的事啊。还有就是带孩子上街，让孩子走在里侧，自己走在外侧，这样对孩子更安全。这只是些鸡毛蒜皮的小事，只须稍许用心就能想到。关键是，家长用心了没有？家长了解了孩子的心理活动和感受没有？
你说得很对！
我之所以强调用心，用智慧，正是因为每个孩子个性不同，所以才需要做家长的花时间和精力在自己孩子身上，观察孩子的喜好，掌握孩子各方面的特点。如果家长用心不够，和自己孩子相处的时间不够，必然对孩子了解不够。如果对自己孩子了解不够，自然没法对症下药因材施教。我始终坚持，不能教条照搬别人的教育理念，要根据自己孩子所处的环境，自己孩子的个性，自己孩子的特点，变通地运用合理的教育理念。就比如，其实很多小孩子特别是男孩子，虽然会骑车，但是喜欢逞强超速乱闯，遇事的应变能力并不强。交通安全状况很好的情况下，让大一点的孩子骑车去上学没什么问题。如果自家孩子上学所经之路明明是车祸高发区，很不安全，却为了教条地运用所谓培养孩子独立性的教育理念或者压根就是没动脑筋而让孩子骑车上学，出了车祸的话，孩子不懂事，难道家长也是不懂事的么？车祸的偶然性无法避免，但是家长完全可以帮助孩子把关而杜绝车祸的必然性。发生车祸的概率当然不是百分百，但若被自家孩子摊上，对这个家庭来说就是百分之百。而这些本不需要多少智慧，只需要家长稍微用点心就可以避免的。还有一种有意思的现象，家长们喜欢在一起谈论孩子的点点滴滴变化，孩子可以喝多少奶了，几个月出牙了，几个月会讲话了，多大可以翻身，多大会走路，等等。如果单纯是交流信息，对大人孩子来说都是好事，可以知道孩子大概的状况是否正常。但是，有些交流到最后变成了攀比。人家孩子喝的奶多，自家孩子喝的奶少，急！其实大人饭量也有差异。人家孩子出牙了，自己孩子没出牙，急！发育有早晚，只要医生检查了不缺钙，急什么急？人家孩子会讲话了，自己孩子不会冒话，急！可人家整天跟孩子说话，你跟孩子说了多少话？你自己又是多大会说话的？人家孩子会走路，自家孩子不会走路，急！乱急，没毛病的孩子总是会走路的，晚几天走路能耽误什么事？可是看到有的家长不顾自己孩子块头大身子重（越是块头大的孩子越易缺钙），早早就让孩子站立行走，愣是把孩子搞成小罗圈，孩子长大恨死家长。我有时候甚至疑惑这些家长是不是自己的虚荣心在作祟。在国内时，经常在商场里听到遗失儿童认领广播。每次听到，偶都会在心里鄙视这些家长，看住一个孩子就那么难么？只是牵住小手这么简单的事啊。还有就是带孩子上街，让孩子走在里侧，自己走在外侧，这样对孩子更安全。这只是些鸡毛蒜皮的小事，只须稍许用心就能想到。关键是，家长用心了没有？家长了解了孩子的心理活动和感受没有？回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走
做好任何事都需要灵性，教育孩子也不例外。智商高的父母，如果没在教育孩子问题上用心，换句话说，没把聪明用在教育孩子上，也许他的孩子不是很糟，但是如果得到父母的悉心关注，孩子的状态会达到最佳。
也许有朋友会说，某某某的孩子，父母从来不管他，他一样很出色。要知道，一个人在成长过程中，必定有人对其产生长远的影响，不是父母，就是老师，或者是某个亲戚邻居。这种没得到父母关注而结果不错的孩子确实存在，就像有人中大奖这种极小概率事件确实存在一样。抛开责任义务不谈，有人愿意拿自己孩子去赌这种小概率么？养孩子毕竟不是买彩票哈
做好任何事都需要灵性，教育孩子也不例外。智商高的父母，如果没在教育孩子问题上用心，换句话说，没把聪明用在教育孩子上，也许他的孩子不是很糟，但是如果得到父母的悉心关注，孩子的状态会达到最佳。
也许有朋友会说，某某某的孩子，父母从来不管他，他一样很出色。要知道，一个人在成长过程中，必定有人对其产生长远的影响，不是父母，就是老师，或者是某个亲戚邻居。这种没得到父母关注而结果不错的孩子确实存在，就像有人中大奖这种极小概率事件确实存在一样。抛开责任义务不谈，有人愿意拿自己孩子去赌这种小概率么？养孩子毕竟不是买彩票哈
