择校！
[font=宋体]美式教育问题不少[/font] [font=宋体]盲目到美国读中学有陷阱[/font]
[font=宋体] 我不少在国内的朋友对美国著名的大学了如指掌，他们希望自己的孩子能在这样的学校求学，于是，千方百计地把还在上中学的孩子弄到美国来学习，以为在美国 读高中升大学就不用“浪费”时间和金钱了，是条捷径。其实，这是一些过分夸大美国教育优点的宣传造成的误导。在我看来，美国的中学教育存在着很多问题。[/font]
[font=宋体] 学校质量参差不齐[/font]
[font=宋体] 美国中学的质量和学生素质差距很大。美国的公立高中每年都进行全国前[/font]100[font=宋体]名学校的排名，能够上榜的学校是师资、教学、生源等各方面都合格的学校。美国有[/font]2.6[font=宋体]万所公立高中，大部分都存在着这样或者那样的问题。[/font]
[font=宋体] 排名前[/font]30[font=宋体]位的公立学校，除了精良的师资，还有完善的教学设备和丰富多彩的课外活动。学生的才能和特长在这里能得到全面的发展，造就出品学兼优的学生。华盛顿市区内最好的一所学校设有总统奖，每年有十几名获奖者，他们能得到总统亲笔签名的奖状。[/font]
[font=宋体] 美国教育界有一个“国家荣誉协会”，其评选出来的学生相当于我国的国家级三好学生，每年评一次。如果能跻身“国家荣誉协会”，对学生将来的发展很有帮 助。该协会成员的数量，根据学校的排名而定。排名越靠前的学校，分配到的名额越多，标准也相对宽松。如果学校没有名气，个人表现再好也没用，很多学校连一 个名额也分不到。我朋友的孩子原本在一所排名前[/font]30[font=宋体]位的高中就读，该校每年有[/font]95[font=宋体]名“国家荣誉协会”会员的名额，她能取得一个名额。后来，因为搬家转学，新学校虽然也在“百强”之列，但是排名在[/font]60[font=宋体]多位，每年的会员名额只有三四个，竞争非常激烈。[/font]
[font=宋体] 排名在[/font]100[font=宋体]位以外的普通学校，师资和条件相对比较差，学生的成绩也“惨不忍睹”。四五年级的学生如果能算出[/font]6[font=宋体]÷[/font]10[font=宋体]＝[/font]0.6[font=宋体]就被视为天才了。报纸上经常报道的关于学生吸毒和校园暴力的事件，几乎全集中在这类学校。据统计，美国青少年吸毒的比例高达[/font]20%[font=宋体]，大多问题青少年都出现在差校。在名列前茅的学校里，不要说吸毒者，就连吸烟者都罕见。[/font]
[font=宋体] 隐形“游戏规则”[/font]
[font=宋体] 一般来说，好学校所在的社区其他条件也较好，居民素质高。美国的居民区已经形成明显的等级观念。孩子能够接受何种程度的教育，完全取决于家长的收入。美 国的公立中小学实行免费教育，如果家长想为孩子选择好点的学校，每年要向学校交上万美元的择校费，这与大学学费相差无几。中产阶级对孩子的要求很高，而低 收入家庭的孩子就得“认命”了，在这样的风气里，想教导孩子“人穷志不短”是很难的。[/font]
[font=宋体]美式教育问题不少[/font] [font=宋体]盲目到美国读中学有陷阱[/font]
[font=宋体] 我不少在国内的朋友对美国著名的大学了如指掌，他们希望自己的孩子能在这样的学校求学，于是，千方百计地把还在上中学的孩子弄到美国来学习，以为在美国 读高中升大学就不用“浪费”时间和金钱了，是条捷径。其实，这是一些过分夸大美国教育优点的宣传造成的误导。在我看来，美国的中学教育存在着很多问题。[/font]
[font=宋体] 学校质量参差不齐[/font]
[font=宋体] 美国中学的质量和学生素质差距很大。美国的公立高中每年都进行全国前[/font]100[font=宋体]名学校的排名，能够上榜的学校是师资、教学、生源等各方面都合格的学校。美国有[/font]2.6[font=宋体]万所公立高中，大部分都存在着这样或者那样的问题。[/font]
[font=宋体] 排名前[/font]30[font=宋体]位的公立学校，除了精良的师资，还有完善的教学设备和丰富多彩的课外活动。学生的才能和特长在这里能得到全面的发展，造就出品学兼优的学生。华盛顿市区内最好的一所学校设有总统奖，每年有十几名获奖者，他们能得到总统亲笔签名的奖状。[/font]
[font=宋体] 美国教育界有一个“国家荣誉协会”，其评选出来的学生相当于我国的国家级三好学生，每年评一次。如果能跻身“国家荣誉协会”，对学生将来的发展很有帮 助。该协会成员的数量，根据学校的排名而定。排名越靠前的学校，分配到的名额越多，标准也相对宽松。如果学校没有名气，个人表现再好也没用，很多学校连一 个名额也分不到。我朋友的孩子原本在一所排名前[/font]30[font=宋体]位的高中就读，该校每年有[/font]95[font=宋体]名“国家荣誉协会”会员的名额，她能取得一个名额。后来，因为搬家转学，新学校虽然也在“百强”之列，但是排名在[/font]60[font=宋体]多位，每年的会员名额只有三四个，竞争非常激烈。[/font]
[font=宋体] 排名在[/font]100[font=宋体]位以外的普通学校，师资和条件相对比较差，学生的成绩也“惨不忍睹”。四五年级的学生如果能算出[/font]6[font=宋体]÷[/font]10[font=宋体]＝[/font]0.6[font=宋体]就被视为天才了。报纸上经常报道的关于学生吸毒和校园暴力的事件，几乎全集中在这类学校。据统计，美国青少年吸毒的比例高达[/font]20%[font=宋体]，大多问题青少年都出现在差校。在名列前茅的学校里，不要说吸毒者，就连吸烟者都罕见。[/font]
[font=宋体] 隐形“游戏规则”[/font]
[font=宋体] 一般来说，好学校所在的社区其他条件也较好，居民素质高。美国的居民区已经形成明显的等级观念。孩子能够接受何种程度的教育，完全取决于家长的收入。美 国的公立中小学实行免费教育，如果家长想为孩子选择好点的学校，每年要向学校交上万美元的择校费，这与大学学费相差无几。中产阶级对孩子的要求很高，而低 收入家庭的孩子就得“认命”了，在这样的风气里，想教导孩子“人穷志不短”是很难的。[/font]
