孩子找英文家教的必要性

孩子上一年级,去年开学前把腿摔了,学校申请了homebound teacher来家里教,教得非常好,孩子学得很开心。3个月过去,腿好了,正式上学了,却反而不开心。因为她英语还是不行,毕竟才来了几个月,很难和别人玩到一起去。想自己付费再请以前那个老师来家里教,不知是否有必要?朋友们说都说英语不用担心,汉语才是要紧的。家教每周2次也不会有太大效果。果真如此?
 
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最近汉语表达也确实有些问题,问问题大人听不懂,她自己也着急,怎么英语还没学好,汉语反而先退步了?

正常。用进废退而已。
 
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见过一个5岁过来的中国小孩,妈妈担心她英语不成,不再跟她说中文,只说英文,结果到了5年级还要上ESL,中文不会说和听,只会写一个字“大”。
 
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见过一个5岁过来的中国小孩,妈妈担心她英语不成,不再跟她说中文,只说英文,结果到了5年级还要上ESL,中文不会说和听,只会写一个字“大”。

不太明白,中文不学也影响了她的英文学习吗?
我现在挺矛盾的,孩子中文基础很好,喜欢听中文故事,现在又怕她听多了影响英文语感。
 
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孩子如果上小学了,父母英文不是很好,那么最好找个家教。毕竟小学后开始学习文化知识了。 一些知识英文表达方法还是要学习的。
 
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不太明白,中文不学也影响了她的英文学习吗?我现在挺矛盾的,孩子中文基础很好,喜欢听中文故事,现在又怕她听多了影响英文语感。

五六岁的孩子,语言与语文都在发展中,互相影响很是自然,但不致于影响语感。孩子上学后,哪一种语言使用多、就是哪一种语言成为最主要的语文架构。因此,双语或多语的环境,最重要的是不断给予优良的语言刺激与学习情境。所以,不要怕说中文,反而要多方寻求良好的中文语境,如诗歌、词赋、韵文等等。让孩子有机会连结新语言与家中传统语言。设计美国和平纪念碑的林瑛(Maya Lin)从小就在父母道家无为的哲理中长大,并无机会好好学中文。等到长成,想要追溯父母文化而不可得,她曾明言很不能理解为何父母为何当时不曾教她中文。

英文家教给予孩子一对一的引导与注意,孩子当然喜欢;现在进入群体环境,从教师所获得的注意当然不多。可是,语言环境却可能更为丰富。家教不是不好,但是要先评量孩子的需求与学校的供给,以作为进一步发展的参考。
 
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五六岁的孩子,语言与语文都在发展中,互相影响很是自然,但不致于影响语感。孩子上学后,哪一种语言使用多、就是哪一种语言成为最主要的语文架构。因此,双语或多语的环境,最重要的是不断给予优良的语言刺激与学习情境。所以,不要怕说中文,反而要多方寻求良好的中文语境,如诗歌、词赋、韵文等等。让孩子有机会连结新语言与家中传统语言。设计美国和平纪念碑的林瑛(Maya Lin)从小就在父母道家无为的哲理中长大,并无机会好好学中文。等到长成,想要追溯父母文化而不可得,她曾明言很不能理解为何父母为何当时不曾教她中文。

英文家教给予孩子一对一的引导与注意,孩子当然喜欢;现在进入群体环境,从教师所获得的注意当然不多。可是,语言环境却可能更为丰富。家教不是不好,但是要先评量孩子的需求与学校的供给,以作为进一步发展的参考。

说得太好了。
 
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这么小的孩子,千万不要用我们成人的思维让她“学英语”!

小孩对言语的吸收属于本能,过了岁数才需要去学。珍惜这个本能,让她泡电视,爱看啥就看啥,能听能说之后再来阅读 ...
 
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搭车问一下telus有那个台成天有英文卡通的。
女儿学的是French Early Immersion, 法语和中文不错,英文一塌糊涂。她老是也是建议让她多和只说英文的孩子玩或看英文电视以提高英文。
郁闷的是女儿没有只说英文的朋友,也不知道要看什么样的电视。
求推荐电视频道。
 

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