这个要求比GPA高。
但是有个缺陷:
如果你在一群60多分的sb里考90,这R就相当高了。但是你要是在一群80多分的聪明人里,那就算拿满分,R值也不会高的。但其实这两个学校是后者比前者要好,但是招生的时候就吃亏了。
另外,如果分数低于平均值,出来的R值应该是负的,不是正的。
我来回答你的疑惑:
确实存在各个学校水平差异,也确实存在不同群体学生的差异,有了平衡这个事,魁北克省规定学生在中学4-5年级的学习成绩要带人CEGEP阶段的Rn'g值计算中。举例:
A,是一所口碑很好的CEGEP,新生的中学4-5年级的统考和会考的成绩平均在85分。在计算这个群体在CEGEP的阶段R值的时候,它的系数就很高。
B,是一所成绩不太好的CEGEP,它的新生在4-5年级的全省统考的分数普遍底,大约60分,在计算这所学校这个年级的R值的时候,它的系数就很底。
R值的计算是一个数学公式,它是考虑了各自实际情况,平衡了各种关系。很科学。没什么漏洞。
猪头哥,能在法语学习中拿到R值35,这个不简单。
在CEGEp,阶段的法语课,英语课的方式方法与中国的语言文学课,与天壤之别,文科要拿高分,需要很深厚的法语或英语社会的文化底蕴,已经不是语法和语言表达的能力测试,我的孩子在CEGEP阶段,为了拿到R值的高分,我们夫妻和孩子一同深入的研究了CEGEP阶段的特点,这里有很多的技巧和学问。
当然,成绩是硬道理,但是如何选课,选老师,如何积累志愿者经历。。。。。等等,这里有一个田忌赛马的思考。很多中国大陆父母把国内思维拿来,就是给孩子补课,这个方法在加拿大预科学院阶段不好用。
这里卧虎藏龙,我抛砖引玉。