4月15日 星期五
小宝早晨8点半醒来，做完早晨的流程，我带他下楼。凌晨4点时，我起来去看小宝，发现他的鼻子仍有些堵塞，有感冒症状，所以早晨我特意给他喂了140ml水。小宝吃了些饼干后，我和小宝妈带着小宝去上学。
之前，我和小宝妈参观和访问了我们周围的多家Preschool和Daycare，大部分的Preschool只接收3岁以上孩子，我们今天去的这家Preschool可以接受2岁半的孩子，而且离我们家非常近。
我们选中这家Preschool，一个很重要的原因，就是这里有一个4岁多的自闭症孩子，他在这个学校已有两年时间了。小宝妈与学校老师交流后，发现他们有丰富的自闭症知识，而且已采取和建立了很多很好的措施；另外，他们对小宝持完全欢迎态度，对小宝也有信心。
今天是小宝第一次正式上Preschool。到达Preschool，我们脱鞋进去，看到里面已经有5、6个孩子，都在自由活动。小宝的BC行为顾问和BI行为训练师都已经到了，这样，加上我和小宝妈，我们有4个人陪小宝，阵容算是最庞大的。其他孩子，大部分是妈妈陪着，有一个是父亲陪着，还有一个是保姆陪着。
因为是自由活动时间，我们和小宝找了一张桌子并围着桌子坐下。这张桌子上放着好些长方形小木块，小宝挑选了几块或立着或摞着，搭出一道门，其他木块摆放成车的样子，再从门下穿过去。在这里玩耍一会儿后，小宝又换了个桌子，接着玩其他玩具。
9点半，一位年纪较大的女老师开始带着大家做第一轮Circle Time，她靠墙坐着，孩子们和家长围着她坐好，然后她在中间唱歌。这位老师非常活跃，一边唱歌，一边做出很多夸张的动作，想方设法吸引孩子们的注意力。
一进入Circle Time，我就能很明显地感觉出小宝和其他孩子的区别。整个过程中，小宝几乎没看过老师，他要么看房顶的灯，要么看某一个方向，我们也不知道他在看什么东西，他一直在一个放空的状况下，不像其他孩子会与老师互动，有的孩子甚至会跑到老师跟前去与老师进行肢体接触。小宝只坐了一会儿，我们就觉察出他已经有些不耐烦了，他的表情有快哭的迹象，我们只好在旁边跟他说说话，分散他的注意力，让他坚持下来。
第一轮Circle Time结束后，孩子们又可以自由活动。小宝发现旁边一张桌子上有很多带磁铁的小方块，可以拼接成平板或房间，训练师便陪着小宝拼接这些小方块，他们俩搭出了一所房子的样子。训练师和小宝拼搭的过程中，有一个跟小宝差不多大的孩子走过来，他看了看这些拼图，然后拿起三角形和方块开始拼接，他动作非常熟练，很快搭出一个平板，旁边全都是三角形的样子。小宝搭了几下就没了兴趣，就跑开了。小宝找到一个类似沙盘的玩具开始玩，里面没有沙子，小宝就攥着一辆车，在这个沙盘里来回比划着玩耍。
10点半，孩子们开始补充些点心。大家都去洗了手，然后分坐在两张大桌子旁。两位老师各管一张桌子，她们给每个孩子发了小盘子和小杯子，然后给孩子们的小杯子倒上水，再往每个人的小盘子里放上西瓜、香蕉、苹果和红莓。
小宝拿着叉子，首先吃完了西瓜，然后叉上香蕉往嘴送，可刚嚼了几下香蕉，表情上却像要呕吐似的，我让他吐出了香蕉，并宽慰他继续吃苹果，但他只吃了两口就不吃了。老师示意孩子们，必须吃完盘子里的东西，才会给新的东西，但好像孩子们都没有做到，他们按照自己的喜好吃，就像我们旁边的这个2岁小女孩，她只吃红梅，其他不吃。后来，老师又发放了几块小饼干，小宝也都吃了。老师还打开了一袋海苔，给每个孩子两片海苔，小宝接过海苔就塞进嘴里吃了。吃西瓜和海苔时，小宝都说了more，老师听到后，也积极回应给小宝给加了几块。孩子们吃了约20分钟，吃完后帮老师收拾餐具，把垃圾扔进垃圾桶，再洗了手。
接下来的活动是画画，老师递给每个孩子一张泡沫塑料纸，蓝黄两种颜料和一支笔，让他们把这两种颜色涂在泡沫塑料上。孩子们涂好后，老师又给了每人一张纸，让大家把涂好色那一面泡沫扣在纸上，再用一个擀面杖似的棍子来回按压泡沫，让泡沫上的颜色都印到了纸上去。等拿开泡沫，那张纸上就有蓝色、黄色，还有蓝黄混合而成的绿色，杂糅在一起形成的一个不规则的图画，孩子们还可以继续拿笔在纸上涂抹。
我们曾给小宝讲过一本书，叫《小蓝和小黄》，里面的内容就是关于蓝色和黄色混合在一起可以变成绿色的事情。今天在制作这幅画的过程中，我们再次提起这个故事，小宝还算有一定兴趣。画完画，大家把剩余的颜色扔进垃圾桶，然后把自己的作品放到一个柜子上面。
又进入大家自由活动时间，小宝看中一个箱子中有小火车和轨道，我们帮着他把这套玩具拿到一边的空地上。玩的过程中，如果我们把塑料轨道递给小宝让他自己摆搭，他的兴趣并不高，但如果我先搭一半然后表示爸爸需要他帮忙接起来，他会赶紧过来摆搭。用这种方法，小宝把塑料轨道拼连成了一个环，然后小宝推着小火车在轨道上玩。小宝的兴趣转换比较快，但大部分兴趣还是跟车有关。
整个玩耍过程中，小宝几乎没有跟其他人做过交流，当然，大部分孩子实际都是各玩各的，但我还是能比较明显地感受到孩子们间的差别。比如，在我旁边有一个和小宝差不多大的小男孩，他发现我在观察他后，他会边玩边不停地看我，眼神经常是比较疑惑的那种，而且他看我的时间也比较长，有时，他还会看看其他人，但小宝完全没有这种情况，他几乎没有理会过其他任何人，除非我在他旁边，他会和我进行目光交流，偶尔他也会他妈妈有目光交流。看来，小宝的目光交流还是比较狭窄的。
11点多，第二轮Circle Time开始，老师还是坐在墙边，孩子们和家长围着老师坐，每个人手里都有个鼓，大家可以边敲鼓，边随着节拍跟老师一起唱歌。小宝在这一轮Circle Time中的表现和第一轮没什么差别。活动过程中，老师有时会特意冲着小宝唱歌，可小宝并不看老师，我会趁机扶正小宝的头提示他看老师唱歌，但他只看一眼老师，几秒钟，然后就转过头去了。我们这样重复了好几次。
整个上午的活动，持续有近3个小时，小宝疲劳感很强，加上有些感冒，他的注意力已经相当不集中了，于是我跟训练师提议，见好就收，我们先带小宝走。帮小宝穿好衣服后，我们跟老师和孩子们说了再见，并离开了Preschool。
考虑到小宝有些感冒，我们给小宝带了一个水壶，今天在Preschool活动期间也不时提醒小宝多喝些水，因为他每次喝水稍微少些，就出状况，让我非常担心。也许是我们给小宝喝的水比较多，小宝去了三次卫生间小便，在我印象中，其他孩子好像几乎没有去卫生间的，另外，除吃点心那会儿，孩子们好像也没有自己喝水的。
今天来Preschool参加体验活动的孩子大概有7、8个，男女各一半。通过活动，能明显感受到孩子们之间的差别还是比较大的，有的男孩就非常好动，有攻击性，动作比较大，也非常灵活，还有的孩子就比较文静，老粘在妈妈身边，孩子们各自的性格都非常鲜明。
今天是孩子们第一天体验在Preschool生活，家长可以全程陪着孩子，以后慢慢地，孩子们都需要在Preschool由老师领着玩耍。小宝正式入学Preschool的时间是5月1日。
小宝早晨8点半醒来，做完早晨的流程，我带他下楼。凌晨4点时，我起来去看小宝，发现他的鼻子仍有些堵塞，有感冒症状，所以早晨我特意给他喂了140ml水。小宝吃了些饼干后，我和小宝妈带着小宝去上学。
之前，我和小宝妈参观和访问了我们周围的多家Preschool和Daycare，大部分的Preschool只接收3岁以上孩子，我们今天去的这家Preschool可以接受2岁半的孩子，而且离我们家非常近。
我们选中这家Preschool，一个很重要的原因，就是这里有一个4岁多的自闭症孩子，他在这个学校已有两年时间了。小宝妈与学校老师交流后，发现他们有丰富的自闭症知识，而且已采取和建立了很多很好的措施；另外，他们对小宝持完全欢迎态度，对小宝也有信心。
今天是小宝第一次正式上Preschool。到达Preschool，我们脱鞋进去，看到里面已经有5、6个孩子，都在自由活动。小宝的BC行为顾问和BI行为训练师都已经到了，这样，加上我和小宝妈，我们有4个人陪小宝，阵容算是最庞大的。其他孩子，大部分是妈妈陪着，有一个是父亲陪着，还有一个是保姆陪着。
因为是自由活动时间，我们和小宝找了一张桌子并围着桌子坐下。这张桌子上放着好些长方形小木块，小宝挑选了几块或立着或摞着，搭出一道门，其他木块摆放成车的样子，再从门下穿过去。在这里玩耍一会儿后，小宝又换了个桌子，接着玩其他玩具。
9点半，一位年纪较大的女老师开始带着大家做第一轮Circle Time，她靠墙坐着，孩子们和家长围着她坐好，然后她在中间唱歌。这位老师非常活跃，一边唱歌，一边做出很多夸张的动作，想方设法吸引孩子们的注意力。
一进入Circle Time，我就能很明显地感觉出小宝和其他孩子的区别。整个过程中，小宝几乎没看过老师，他要么看房顶的灯，要么看某一个方向，我们也不知道他在看什么东西，他一直在一个放空的状况下，不像其他孩子会与老师互动，有的孩子甚至会跑到老师跟前去与老师进行肢体接触。小宝只坐了一会儿，我们就觉察出他已经有些不耐烦了，他的表情有快哭的迹象，我们只好在旁边跟他说说话，分散他的注意力，让他坚持下来。
第一轮Circle Time结束后，孩子们又可以自由活动。小宝发现旁边一张桌子上有很多带磁铁的小方块，可以拼接成平板或房间，训练师便陪着小宝拼接这些小方块，他们俩搭出了一所房子的样子。训练师和小宝拼搭的过程中，有一个跟小宝差不多大的孩子走过来，他看了看这些拼图，然后拿起三角形和方块开始拼接，他动作非常熟练，很快搭出一个平板，旁边全都是三角形的样子。小宝搭了几下就没了兴趣，就跑开了。小宝找到一个类似沙盘的玩具开始玩，里面没有沙子，小宝就攥着一辆车，在这个沙盘里来回比划着玩耍。
10点半，孩子们开始补充些点心。大家都去洗了手，然后分坐在两张大桌子旁。两位老师各管一张桌子，她们给每个孩子发了小盘子和小杯子，然后给孩子们的小杯子倒上水，再往每个人的小盘子里放上西瓜、香蕉、苹果和红莓。
小宝拿着叉子，首先吃完了西瓜，然后叉上香蕉往嘴送，可刚嚼了几下香蕉，表情上却像要呕吐似的，我让他吐出了香蕉，并宽慰他继续吃苹果，但他只吃了两口就不吃了。老师示意孩子们，必须吃完盘子里的东西，才会给新的东西，但好像孩子们都没有做到，他们按照自己的喜好吃，就像我们旁边的这个2岁小女孩，她只吃红梅，其他不吃。后来，老师又发放了几块小饼干，小宝也都吃了。老师还打开了一袋海苔，给每个孩子两片海苔，小宝接过海苔就塞进嘴里吃了。吃西瓜和海苔时，小宝都说了more，老师听到后，也积极回应给小宝给加了几块。孩子们吃了约20分钟，吃完后帮老师收拾餐具，把垃圾扔进垃圾桶，再洗了手。
接下来的活动是画画，老师递给每个孩子一张泡沫塑料纸，蓝黄两种颜料和一支笔，让他们把这两种颜色涂在泡沫塑料上。孩子们涂好后，老师又给了每人一张纸，让大家把涂好色那一面泡沫扣在纸上，再用一个擀面杖似的棍子来回按压泡沫，让泡沫上的颜色都印到了纸上去。等拿开泡沫，那张纸上就有蓝色、黄色，还有蓝黄混合而成的绿色，杂糅在一起形成的一个不规则的图画，孩子们还可以继续拿笔在纸上涂抹。
我们曾给小宝讲过一本书，叫《小蓝和小黄》，里面的内容就是关于蓝色和黄色混合在一起可以变成绿色的事情。今天在制作这幅画的过程中，我们再次提起这个故事，小宝还算有一定兴趣。画完画，大家把剩余的颜色扔进垃圾桶，然后把自己的作品放到一个柜子上面。
又进入大家自由活动时间，小宝看中一个箱子中有小火车和轨道，我们帮着他把这套玩具拿到一边的空地上。玩的过程中，如果我们把塑料轨道递给小宝让他自己摆搭，他的兴趣并不高，但如果我先搭一半然后表示爸爸需要他帮忙接起来，他会赶紧过来摆搭。用这种方法，小宝把塑料轨道拼连成了一个环，然后小宝推着小火车在轨道上玩。小宝的兴趣转换比较快，但大部分兴趣还是跟车有关。
整个玩耍过程中，小宝几乎没有跟其他人做过交流，当然，大部分孩子实际都是各玩各的，但我还是能比较明显地感受到孩子们间的差别。比如，在我旁边有一个和小宝差不多大的小男孩，他发现我在观察他后，他会边玩边不停地看我，眼神经常是比较疑惑的那种，而且他看我的时间也比较长，有时，他还会看看其他人，但小宝完全没有这种情况，他几乎没有理会过其他任何人，除非我在他旁边，他会和我进行目光交流，偶尔他也会他妈妈有目光交流。看来，小宝的目光交流还是比较狭窄的。
11点多，第二轮Circle Time开始，老师还是坐在墙边，孩子们和家长围着老师坐，每个人手里都有个鼓，大家可以边敲鼓，边随着节拍跟老师一起唱歌。小宝在这一轮Circle Time中的表现和第一轮没什么差别。活动过程中，老师有时会特意冲着小宝唱歌，可小宝并不看老师，我会趁机扶正小宝的头提示他看老师唱歌，但他只看一眼老师，几秒钟，然后就转过头去了。我们这样重复了好几次。
整个上午的活动，持续有近3个小时，小宝疲劳感很强，加上有些感冒，他的注意力已经相当不集中了，于是我跟训练师提议，见好就收，我们先带小宝走。帮小宝穿好衣服后，我们跟老师和孩子们说了再见，并离开了Preschool。
考虑到小宝有些感冒，我们给小宝带了一个水壶，今天在Preschool活动期间也不时提醒小宝多喝些水，因为他每次喝水稍微少些，就出状况，让我非常担心。也许是我们给小宝喝的水比较多，小宝去了三次卫生间小便，在我印象中，其他孩子好像几乎没有去卫生间的，另外，除吃点心那会儿，孩子们好像也没有自己喝水的。
今天来Preschool参加体验活动的孩子大概有7、8个，男女各一半。通过活动，能明显感受到孩子们之间的差别还是比较大的，有的男孩就非常好动，有攻击性，动作比较大，也非常灵活，还有的孩子就比较文静，老粘在妈妈身边，孩子们各自的性格都非常鲜明。
今天是孩子们第一天体验在Preschool生活，家长可以全程陪着孩子，以后慢慢地，孩子们都需要在Preschool由老师领着玩耍。小宝正式入学Preschool的时间是5月1日。
