计划10岁送孩子回国读两年书到底值不得?

[凤羽]

当时琢磨着不能为了把英语学地道就把中文舍弃，就带孩子回去读了三年。总结自己和身边同样经历的孩子，这个事情确实涉及多方面。上面的回复仔细看下来，提到的问题基本都出现了。自觉性强的学霸孩子放在哪儿都顺顺当当不用太操心。一般的孩子比如我家那位小朋友，有收获也有难过。最大的收获就是在中文环境下学习了大量中文，这里指的是听说读写（当然一定要去本地小学或是本地小学的国际部）。回国前孩子已经对我听中文说英语了，写就更不可能。难过的地方，一个是上面有人提到的交朋友方面，新到一个学校，班里的孩子们都是从一年级几年一直同班下来的，再打入那一个个小群体不容易。等好容易交到几个好朋友，我们又要走了。回加后插班面临同样的问题。空气质量太差导致大人小孩连续感冒发烧是另一个头疼的问题。空气质量差时学校会停上体育课、停止出操，课间时孩子们都留在楼道里。重度污染时还会停课。运动少加上空气差让人特别爱呼吸道感染。而一生病了就更不会去运动健身，结果是抵抗力下降更爱生病。回国前的那个冬天我家孩子基本上每一个半月一次感冒。至于英文，主要看孩子，但无论是不是暂时放下了，我看回加后都捡起得挺快的。所以这事就是有得有失，怎样决定取舍还是要看自家最想要什么吧。

小学时的朋友？没搞错吧，你现在还有小学时的朋友？小学时的朋友就像屁一样，响了一声就再也不见了。

至于感冒，我问你，除了你和你家孩子，是所有小学生都连着感冒吗？如果不是，只能证明你们从加拿大回国免疫力下降了，在加拿大时间长了，不是免疫力提高了，而是下降了。在浑水里的鱼，免疫力反而高。在清水里养的鱼，放到浑水里立马翻白，就是一个道理。

 

[凤羽]

樓主是個很關心孩子並勞心勞力奉獻自己的母親. 這裡僅僅提醒你--教養的重心要放對.

前青春期的女孩其實身心成長的壓力不小, 課業還不是她們從小在加拿大成長時最憂心的首要. 樓主若強導並從放鬆的加國教育轉換高壓式中國的學習模式, 可能吃力不討好. 兩三年這小女生轉變很多, 母女關係會很微妙, 同時你會承擔重大決定的所有的歸責與風險. 若母女為此心存芥蒂, 你要有心理準備.

當我回頭看看養育兩個現已成年的男孩子, 我發現我應該做的更多的是培養他們樂觀向上, 身心愉悅的性格. 也就是說, 多努力栽培孩子的自信心. 尤其樓主教養的是移民(1.5代)的女孩, 在同儕與網路媒體交互為用的環境下, 孩子們其實很脆弱, 同時我們也要注意下一代成長的身分認同/社會互動如何成為多元文化資歷的基礎. 有一項研究指出, 環境變遷對學生身心造成的適應壓力, 不僅漫長同時深遠. 漂泊, 邊緣, 從屬等等議題會長年纏繞流浪的個人或團體. 樓主家庭已經身處這個在加移民群體, 難道還要再覆蓋另一個符號, 如加拿大回流中國家庭? 請注意, 國內的風氣與社會意識恐怕會加重你的心理負擔.

樓主很了解自己女兒的特質, 不妨從這方面著手. 自古慈母多敗兒, 這可不是說要從嚴厲督促的鞭子開始. 你否定國內的強導高壓的學習風氣,移民後又憂心加國放鬆舒緩教育的後果, 所謂的徬徨無計, 恐怕是你的硬傷. 魚與熊掌, 你終須做出定奪.

多看看孟母三迁的故事。

 

[凤羽]

我家的经验是超值，我女儿就是小学四年级回去的，一直读到初二回来，中文听说读写完全没问题，现在已经大三了，回家还和我一起看中华好诗词。回国初期数学一点问题没有，就是语文差点，入学测试只得了三十多分，但国内填鸭式的教学让她短时期内语文水平大幅提高，坏事变好事。最让我开心的是我和女儿之间可以无障碍深度交流。看朋友和中文不太好的孩子之间的交流仅限于日常生活，因为一代移民的父母英文没好到任意表达的程度，而移二代的孩子中文不足以和父母进行各个领域的无障碍沟通，很为自己庆幸。

很为你点赞，你的孩子掌握了一个其他移二代所缺乏的优势！

有个问题想和你探讨，也是我一直在思考的。如果孩子回国从小学一年级读到三年级，是不是更好，可以学到拼音。如果让你重新选择，你愿意选择一年级到三年级，还是四年级到小学毕业？

 

[凤羽]

如果成人后回国发展，那么回去接收中文教育有必要。如果以后留在北美，那还是建议不要送回去。孩子以后的价值观和思维不能本地化的话，长大了就算说一口流利的英语也是无法融入当地社区的。

回国发展或留在北美，还真不是你说了算的，就好像你出国的选择也不是你父母所控制的。因此，我们就是试图为孩子多打造一些竞争优势，并且学到一些这里学不到的精华而已。

 

[charlene-david]

其他不说，楼主你自己想想你孩子回国，能从几年级上起，现在你孩子是什么中文水平，这些要先衡量好。

 

[口水哗哗哗的流]

十岁估计不行了国内是统一教学的，没基础完全跟不上。我孩子是去读了一二年级，效果我觉得很好，上网查阅中文资料无障碍，备注下是平时完全不看书的孩纸。

 

[soleil_lee－太阳李]

樓主是個很關心孩子並勞心勞力奉獻自己的母親. 這裡僅僅提醒你--教養的重心要放對.

前青春期的女孩其實身心成長的壓力不小, 課業還不是她們從小在加拿大成長時最憂心的首要. 樓主若強導並從放鬆的加國教育轉換高壓式中國的學習模式, 可能吃力不討好. 兩三年這小女生轉變很多, 母女關係會很微妙, 同時你會承擔重大決定的所有的歸責與風險. 若母女為此心存芥蒂, 你要有心理準備.

當我回頭看看養育兩個現已成年的男孩子, 我發現我應該做的更多的是培養他們樂觀向上, 身心愉悅的性格. 也就是說, 多努力栽培孩子的自信心. 尤其樓主教養的是移民(1.5代)的女孩, 在同儕與網路媒體交互為用的環境下, 孩子們其實很脆弱, 同時我們也要注意下一代成長的身分認同/社會互動如何成為多元文化資歷的基礎. 有一項研究指出, 環境變遷對學生身心造成的適應壓力, 不僅漫長同時深遠. 漂泊, 邊緣, 從屬等等議題會長年纏繞流浪的個人或團體. 樓主家庭已經身處這個在加移民群體, 難道還要再覆蓋另一個符號, 如加拿大回流中國家庭? 請注意, 國內的風氣與社會意識恐怕會加重你的心理負擔.

樓主很了解自己女兒的特質, 不妨從這方面著手. 自古慈母多敗兒, 這可不是說要從嚴厲督促的鞭子開始. 你否定國內的強導高壓的學習風氣,移民後又憂心加國放鬆舒緩教育的後果, 所謂的徬徨無計, 恐怕是你的硬傷. 魚與熊掌, 你終須做出定奪.

赞！难得看到那么客观又深刻的回帖。

 

[fred.wang]

中国的变态教育竟然有人会觉得好。
不过也正常，很多人也会认为八股文才是正统一样。
学习的目的是认识世界，培养个性，掌握一些基本技能。
加拿大教育出来的孩子在各方面都不会比中国孩子差，而少承受太多。为什么要把孩子送回去受折磨？
大多孩子在加拿大能轻松完成学业，进入理想大学选择自己喜欢专业，然后找到对口工作。再看看国内来自小留们，除了英语硬伤不算，优秀的没几个。他们父母相信从小都花了巨大精力和金钱。

 

[pragmatist]

樓主是個很關心孩子並勞心勞力奉獻自己的母親. 這裡僅僅提醒你--教養的重心要放對.

前青春期的女孩其實身心成長的壓力不小, 課業還不是她們從小在加拿大成長時最憂心的首要. 樓主若強導並從放鬆的加國教育轉換高壓式中國的學習模式, 可能吃力不討好. 兩三年這小女生轉變很多, 母女關係會很微妙, 同時你會承擔重大決定的所有的歸責與風險. 若母女為此心存芥蒂, 你要有心理準備.

當我回頭看看養育兩個現已成年的男孩子, 我發現我應該做的更多的是培養他們樂觀向上, 身心愉悅的性格. 也就是說, 多努力栽培孩子的自信心. 尤其樓主教養的是移民(1.5代)的女孩, 在同儕與網路媒體交互為用的環境下, 孩子們其實很脆弱, 同時我們也要注意下一代成長的身分認同/社會互動如何成為多元文化資歷的基礎. 有一項研究指出, 環境變遷對學生身心造成的適應壓力, 不僅漫長同時深遠. 漂泊, 邊緣, 從屬等等議題會長年纏繞流浪的個人或團體. 樓主家庭已經身處這個在加移民群體, 難道還要再覆蓋另一個符號, 如加拿大回流中國家庭? 請注意, 國內的風氣與社會意識恐怕會加重你的心理負擔.

樓主很了解自己女兒的特質, 不妨從這方面著手. 自古慈母多敗兒, 這可不是說要從嚴厲督促的鞭子開始. 你否定國內的強導高壓的學習風氣,移民後又憂心加國放鬆舒緩教育的後果, 所謂的徬徨無計, 恐怕是你的硬傷. 魚與熊掌, 你終須做出定奪.

进行精准定位----回去等于留学，看看紧张的教育是啥样?我至今没有教她一个汉字，没有教她任何中国的东西。满10岁，应该这里的语言思维价值观比较定型了。培养孩子逆商和韧性，否则就是废物。我总是要死的，没法陪她一辈子。

 

[pragmatist]

为最近反思自己的经验----试图面面俱到，最后关键的反而抓不抓。孩子总是要去面对真实的人生真实的世界，教育最根本的目的是让孩子尽可能拥有独立生存的能力。

 

[charlene-david]

进行精准定位----回去等于留学，看看紧张的教育是啥样?我至今没有教她一个汉字，没有教她任何中国的东西。满10岁，应该这里的语言思维价值观比较定型了。培养孩子逆商和韧性，否则就是废物。我总是要死的，没法陪她一辈子。

你从来没教过孩子中文，10岁孩子回去打算读一年级？任何事情不要只停留在思想层面，回去也好，不回去也好，都是充分的准备之路，包括以后再回加拿大，也有个保持英文的准备之路，行动力不是喊喊口号那么简单的。

另外，我也觉得你考虑问题太极端了，孩子的教育从来都是一种努力行为，不是放到哪个环境就能培养成才的，怎么定义是废物，怎么定义逆商和韧性，不是回到中国几年就万事大吉了，这是推卸你自己作为家长的责任。

不管怎样决定，都没有问题，但如果没有丁点准备，那就是空喊口号。

 

[charlene-david]

为最近反思自己的经验----试图面面俱到，最后关键的反而抓不抓。孩子总是要去面对真实的人生真实的世界，教育最根本的目的是让孩子尽可能拥有独立生存的能力。

你反思的结果就是让环境去改造你孩子，那就把孩子放到大森林去吧，那里最锻炼独自生存能力，而且还是原始的。

 

[charlene-david]

你知道为孩子回去读书，家长在加拿大几年如一日地教孩子中文，为孩子从中国回来，又怎样在国内持续保持孩子的英文学习。。。。这些行动不是喊喊口号那么简单的，孩子不是物件，不是面团，你今天觉得他（她）该是圆的就捏捏，明天觉得方的更好，再捏回来。。。。。没那么简单的。

要培养一个你认为这么具备生存能力和韧性有逆商的孩子，其实父母在过程中，是有很多行动力和智慧的。

好吧，我们都是普通人，孩子也是，那就按照普通人的境界，不求孩子完美，但求自己陪伴和努力就好了。

 

[charlene-david]

看在你从来没教过孩子中文的背景下，且孩子已经10岁了，我觉得你不妨多多想想怎样在加拿大把孩子培养成一个思想独立，兴趣爱好广泛，能坚持，有专注力的孩子，这完全是你可以去努力的，并且也能做到，孩子教育最终不是依赖环境，而是依赖家庭教育，更何况任何环境，都有利弊，只有家庭教育可以去努力改善，你不能指望环境符合你的标准，国内是，加拿大也是。

带孩子多多参加些兴趣班，参加些户外活动，教教孩子中文，鼓励孩子多多阅读。。。。。你孩子13岁不到，你还有3年机会去磨合孩子的个性发展，去影响孩子，等到了青春期，就晚了。

 

[梦难圆]

进行精准定位----回去等于留学，看看紧张的教育是啥样?我至今没有教她一个汉字，没有教她任何中国的东西。满10岁，应该这里的语言思维价值观比较定型了。培养孩子逆商和韧性，否则就是废物。我总是要死的，没法陪她一辈子。

我觉得如果你能跟她一起回去的话是挺好的, 多一种人生经历。我以前的一个外教就是把小孩也带到中国上公立学校读书, 我看那孩子也挺快乐的。

 

[0706]

简单的建议，从网上下载几套中文和数学卷子，测试孩子在几年级的水平，再自己亲自备课教几天看看学习情况。

 

[波波KIKO]

完全中文环境家庭的ABC孩子，成长过程的挑战！

 

[abcba]

进行精准定位----回去等于留学，看看紧张的教育是啥样?我至今没有教她一个汉字，没有教她任何中国的东西。满10岁，应该这里的语言思维价值观比较定型了。培养孩子逆商和韧性，否则就是废物。我总是要死的，没法陪她一辈子。

这是什么思路？ 为什么不教一个汉字，和中国有关的东西，却反要回国读三年？

你需要先把自己调理好，否则你女儿会很辛苦的

 

[charlene-david]

这是什么思路？ 为什么不教一个汉字，和中国有关的东西，却反要回国读三年？

你需要先把自己调理好，否则你女儿会很辛苦的

因为几年如一日教孩子中文，是一件很累的事情，哪有思想上想想那么容易。

楼主其实就是希望孩子在环境里自然成为一个她所设想的样子，哪里有这样的环境就送孩子去那里自然成才。

 

[ykh888]

你从来没教过孩子中文，10岁孩子回去打算读一年级？任何事情不要只停留在思想层面，回去也好，不回去也好，都是充分的准备之路，包括以后再回加拿大，也有个保持英文的准备之路，行动力不是喊喊口号那么简单的。

另外，我也觉得你考虑问题太极端了，孩子的教育从来都是一种努力行为，不是放到哪个环境就能培养成才的，怎么定义是废物，怎么定义逆商和韧性，不是回到中国几年就万事大吉了，这是推卸你自己作为家长的责任。

不管怎样决定，都没有问题，但如果没有丁点准备，那就是空喊口号。

10岁了，从没学过中文，回国的话，可以从幼儿园开始了

俺家老二现在5岁，没有硬性要求地学了拼音和简单汉字，现在可以照拼音念简单的书