完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

[木尘子]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

find a man who love you,you won't care this things anymore.

哪儿会有中国男人喜欢40岁女人的呢？呵呵，就是他都50了，也会回国找个30单身的。

 

[wolfyzj]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

其他不懂，不过把小孩名字写错这事，不明白有什么好抱怨的？工作本来就是糊口的方式，我觉得你内心并不喜欢小孩，所以不要为难自己，有本事就找个你认为更高等的工作。

 

[08茜茜公主]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

理解楼主现在的心情，这和俺的几个前同事现在的感觉很相似，她们现在也在学校做ECE。
俺认为不是肤色问题，而是现在大家都在摸索阶段，安省实施全日制幼儿园的时间并不长，长期在教师占主导地位的老师还没有学会如何适应新加进来的ECE，再者彼此的学历资历不同，碰到好的老师还能尊重ECE，有些人本身就自我感觉良好，来了一个新人，有机会显示自己权威性的时候就不会放过，也算正常。
是不是找个时间和老师沟通一下，问问她希望你做什么，她没让你做的你也别太好心，做太多了会让她有威胁感，俺觉得以前在国内常被提醒“少说话，多干事”的那些理论并不适合这里。
利用吃饭时间和同事们多坐坐也是建立良好人际关系的一种方法，哪怕咱不说什么呢，至少混个脸熟，你说呢？
祝楼主明天会有个好心情！

 

[木尘子]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

想来还是自己在国内的前半生在作怪。应该放低自己的心态，要不然就应该积极去争取，而不是退让，替别人着想。千万不要替别人着想，自己想要的东西就做就拿。

 

[sabre]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

哪儿会有中国男人喜欢40岁女人的呢？呵呵，就是他都50了，也会回国找个30单身的。

我喜欢，

 

[木尘子]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

理解楼主现在的心情，这和俺的几个前同事现在的感觉很相似，她们现在也在学校做ECE。
俺认为不是肤色问题，而是现在大家都在摸索阶段，安省实施全日制幼儿园的时间并不长，长期在教师占主导地位的老师还没有学会如何适应新加进来的ECE，再者彼此的学历资历不同，碰到好的老师还能尊重ECE，有些人本身就自我感觉良好，来了一个新人，有机会显示自己权威性的时候就不会放过，也算正常。
是不是找个时间和老师沟通一下，问问她希望你做什么，她没让你做的你也别太好心，做太多了会让她有威胁感，俺觉得以前在国内常被提醒“少说话，多干事”的那些理论并不适合这里。
利用吃饭时间和同事们多坐坐也是建立良好人际关系的一种方法，哪怕咱不说什么呢，至少混个脸熟，你说呢？
祝楼主明天会有个好心情！

还是同行了解我的心情。刚开始我什么都没做，就是照顾孩子吃点心穿鞋子衣服，她对我挺好的，现在我开始做活动，制作教材玩具等，她的确对我有敌意了。
这周开始我12：50轮吃饭，一般最早到饭厅，所以都占了个位置坐他们中间了。也交了social fee 30刀，给大家结婚生孩子生病做礼物费用。下周要集中某个老师家里聚餐，应该积极去的了。

 

[木尘子]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

其他不懂，不过把小孩名字写错这事，不明白有什么好抱怨的？工作本来就是糊口的方式，我觉得你内心并不喜欢小孩，所以不要为难自己，有本事就找个你认为更高等的工作。

我应该去继续读书拿ECE degree，然后当老师。正想着读个远程的幼教degree。

 

[holly0119]

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“只有你笑了，全世界才陪着你笑；如果你哭了，只能你一个人哭。只有你自己强大了，别人才会抬头看着你；如果你懦弱了，别人就会践踏你。" 喜欢你的签名。

 

[木尘子]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

顺便告诉大家约克教育局又招caretaker了，1小时20多刀，一周40小时，比我们幼教挣得多。快去网站申请吧，呵呵。

 

[Cataleen]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

我也想啊，但是英语不如人家好，就是气势弱。午饭时候老师们聊天的内容大多是他们共同认识或者熟悉的东西，对于我这个移民来说也是陌生得很。从我们这个职位描述中看，我们并不是服从于老师，我们跟他们是并驾齐驱的，我们有幼儿早期发展的知识，而且整整学2年，老师们没学这些，他们就是大学4年学的跟现在做的没啥联系，这就是为什么幼教被引入幼儿园课堂。

凑巧看到这贴，还以为是正在等移民，原来是职场不得意.
安省开始在小学设置全日幼稚园，是近年的事吧？小学与幼稚园的教职员都在适应这个转换过程，不同的领域与专业交互碰撞，似应在幼儿福祉为前提下，互相折冲协调为重。

前面回贴人讲得很多了，我谨就楼主所提的社交困窘感讨论。

楼主显然能够与其他本地老师和谐相处，但是楼主的自我认知大部分来自主观假设--插不进嘴的别人小圈圈、自己的英文沟通与身分。这些假设与认定，楼主曾经跟朋友讨论过吗？别人真的不接纳你、且冠上那些对移民的刻板印象吗？

自我认知(Identity)并不是一个僵化不动的概念，而是一个动态的形成。所以，如果楼主能走出对自我、环境、同事的假设与认定，说不定可以突破自己的设限，并真正探知别人的看法。从而形成一个真正符合现状的专业自我认知。

语言是会影响教学、人际与自信，但是语言也不是一成不变，更何况楼主是少见的双语幼教专业，更可以成为校内很有潜力的资源与专才。教师一职，算是社会精英，对学生、教职员、社群都有一定的影响力。所以，奉劝楼主参与专业社群、以分享发声权力，才不会在校园内被边缘化，成为真正的忧郁一族。

 

[木尘子]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

凑巧看到这贴，还以为是正在等移民，原来是职场不得意.
安省开始在小学设置全日幼稚园，是近年的事吧？小学与幼稚园的教职员都在适应这个转换过程，不同的领域与专业交互碰撞，似应在幼儿福祉为前提下，互相折冲协调为重。

前面回贴人讲得很多了，我谨就楼主所提的社交困窘感讨论。

楼主显然能够与其他本地老师和谐相处，但是楼主的自我认知大部分来自主观假设--插不进嘴的别人小圈圈、自己的英文沟通与身分。这些假设与认定，楼主曾经跟朋友讨论过吗？别人真的不接纳你、且冠上那些对移民的刻板印象吗？

自我认知(Identity)并不是一个僵化不动的概念，而是一个动态的形成。所以，如果楼主能走出对自我、环境、同事的假设与认定，说不定可以突破自己的设限，并真正探知别人的看法。从而形成一个真正符合现状的专业自我认知。

语言是会影响教学、人际与自信，但是语言也不是一成不变，更何况楼主是少见的双语幼教专业，更可以成为校内很有潜力的资源与专才。教师一职，算是社会精英，对学生、教职员、社群都有一定的影响力。所以，奉劝楼主参与专业社群、以分享发声权力，才不会在校园内被边缘化，成为真正的忧郁一族。

说的好，我正在努力突破自卑心理。现在是在国内国外都觉得心理自卑了，国内是亲人朋友圈里最穷的，国外是语言不如同事好，甚至不如我们那些小朋友标准。

 

[爱睡觉的兔子]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

万事开头难，支持楼主，加油！慢慢地适应，逐步地融入吧，想想，假设我们华人同事圈里来个印度人，开头肯定也不容易接纳吧，但是如果逐渐发现交流能带给我们很多新鲜有趣的东东，也就成朋友了吧，呵呵。

 

[北京范德彪]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

牢骚太多防肠断。

 

[sabre]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

牢骚太多防肠断。

这个世界， 是发牢骚的人创造的，

 

[majorshenzhen]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

不负责任的都这么说。

我喜欢，

 

[秋枫]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

LZ如果不介意的话,就看看我的看法,如果介意,就当我什么都没有说.首先声明,本人无恶意,目的只是坦率地说出自己的看法供楼主参考,若能稍有裨益,我也就达到目的了.若有冒犯,绝非本意.

这两周幸福感消失了，优越感没了，心理又难受了，
楼主既然曾经有优越感,自然是和别人对比得来的,既然有对比,在有些方面,自然也就会产生后面说的自卑感---实在不明白,咱别老是跟别人比来比去不行吗?踏踏实实地活自己的,不卑不亢,既从内心里尊重别人,也保持绝对的自尊,做到人格独立,真的那么难吗?
因为：
老师不让我碰attendance，不让我碰孩子们的communication bag，我碰巧做了一次下午的attendance，因为她提前把本子放rocking chair上了，以后她再也不提前放那了。快放学时候，看她忙着跟孩子们交代东西，我就把大家的communication bag和放室内鞋子的箱子放好，顺手在她结束后就喊孩子们名字发给他们bag，以后每次看到我一收拾bag，就飞快地过来一屁股坐在我放bag的桌子上，就怕我把事情给做了，每次都这样。
circle一般不让我做，除非有事得走出教室，就让我坐在她椅子上主持下。
每天的plan也不跟我说是啥，我不懂她今天到底要做什么。除非我问她。
我看到孩子们玩几辆破玩具车和一个塑料station，没啥意思，就是车子相撞，做打架的样子，就自己画了副一米大的car trail，过胶了，给他们玩车子用，明显问题少了，她看都不看一下。
又做了个大coconut tree，在coconut上贴上字母，给孩子们练习字母认读，她也看都不看一下。
感恩节问她要做什么craft，顺便给她看了下几个网站很好的turkey craft，她说“你做你的吧，我自己会看着办。”然后她就做了个很复杂的让孩子们剪帽子，皮带，扣子，披风，然后介绍当初感恩节人们的穿着，JK的小孩子根本做不来，都是我做的。看到孩子们一直问什么时候做turkey，我决定自己利用孩子们吃完午饭时间做。
看得出来那位同事对楼主很不尊重,也不友好,可是楼主还特在意别人的看法--干嘛呀?既然你135度角仰视别人,那就别怪别人45度角俯视你.
我让每个孩子都trace自己的手，然后剪下来，我做好turkey的身体，一个个把自己的手掌copy黏上，成为一个五彩的大尾巴。因为匆忙，我给他们写上名字，因为没见过孩子们的profile，也没怎么看attendance，就给叫sofia的孩子写成sophia，我们把大turkey贴上墙壁。第二天我刚进教室，老师指着她拿下的turkey说，“你把sofia的名字写错了，请改下。” 你们应该了解我当时心情了。她怎么会有时间去把25孩子的小手都翻着看，而且我是用铅笔淡淡写着的，为什么要这么做呢？纳闷！
自己做得不好,就勇于承担责任,别人怎么看,并不能改变这件事情的性质
再说面见家长就更没机会了，每天让我带4个bus kids去做校车，就2次因为华人家长说要跟我聊，才让我有机会。
因为华人孩子跟我比较近，她还会说，“ I am so sad he is close to you."
如果是我,我会立时翻脸,别人轻贱你,你没有反击,怨不得别人.

在申请这份工作前，很多在学校里的ECE告诉我，他们的日子很苦，不被尊重, 所以也有心理准备，但是真的融入时候，发现自己还是很脆弱。
加油吧，反正因为我们英语不如人家标准，移民总是低人一等，为了谋生，自己找乐趣吧。
如果你总这样想,总把人分成三六九等,我就无话可说了,自认低人一等,也就没什么好抱怨的了
不过真的经历过2个幼儿园老师了，水平真的不好，这个是大学读american history，然后进teacher college读一年怎么教学，想想看这样出来的水平会怎么样呢？看她教A字母，列举a开头的词，居然说斧头是ax，害我以为自己一直学错了。我们ECE起码在college里面接受2年怎么教幼儿们。

 

[jennychen]

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有道理干好自己ECE的那部分，其它的尽管你可能比小老师懂的多也不要参与为好。就象在医院一位资深护士，她懂的可能比实习医生多但她就是不能写处方，没办法这就是规矩，没有力量改变就要去适应它。

LZ如果不介意的话,就看看我的看法,如果介意,就当我什么都没有说.首先声明,本人无恶意,目的只是坦率地说出自己的看法供楼主参考,若能稍有裨益,我也就达到目的了.若有冒犯,绝非本意.

 

[一片浮云]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

LZ如果不介意的话,就看看我的看法,如果介意,就当我什么都没有说.首先声明,本人无恶意,目的只是坦率地说出自己的看法供楼主参考,若能稍有裨益,我也就达到目的了.若有冒犯,绝非本意.

说得对，不要太在意别人无关紧要的看法。自己认为该怎么做，就怎么做。不对的就改，没什么大不了的。

 

[linda123456]

回复: 完了，幸福感消失了，又开始郁闷了！

LZ如果不介意的话,就看看我的看法,如果介意,就当我什么都没有说.首先声明,本人无恶意,目的只是坦率地说出自己的看法供楼主参考,若能稍有裨益,我也就达到目的了.若有冒犯,绝非本意.

俺也同意这个。楼主可能移民时间还不够长，还在以国内的心态在加拿大生活，很累。

 

[twmtan]

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凑巧看到这贴，还以为是正在等移民，原来是职场不得意.
安省开始在小学设置全日幼稚园，是近年的事吧？小学与幼稚园的教职员都在适应这个转换过程，不同的领域与专业交互碰撞，似应在幼儿福祉为前提下，互相折冲协调为重。

前面回贴人讲得很多了，我谨就楼主所提的社交困窘感讨论。

楼主显然能够与其他本地老师和谐相处，但是楼主的自我认知大部分来自主观假设--插不进嘴的别人小圈圈、自己的英文沟通与身分。这些假设与认定，楼主曾经跟朋友讨论过吗？别人真的不接纳你、且冠上那些对移民的刻板印象吗？

自我认知(Identity)并不是一个僵化不动的概念，而是一个动态的形成。所以，如果楼主能走出对自我、环境、同事的假设与认定，说不定可以突破自己的设限，并真正探知别人的看法。从而形成一个真正符合现状的专业自我认知。

语言是会影响教学、人际与自信，但是语言也不是一成不变，更何况楼主是少见的双语幼教专业，更可以成为校内很有潜力的资源与专才。教师一职，算是社会精英，对学生、教职员、社群都有一定的影响力。所以，奉劝楼主参与专业社群、以分享发声权力，才不会在校园内被边缘化，成为真正的忧郁一族。

专业建议！