公校老师,这个不好评说,个把个好的老师,也未必轮到你孩子身上,这里的老师就是一份职业,他们不会偏差他们的职业范围,但绝对不会有我们想象的那种好老师标准,用职业角度去看,差不多也就那样了。
排名是参考依据,另外就是看生源,不过这个也不一定看得准。。。。
说来道去,其实自己孩子是唯一的标准,自己孩子上进,在哪里都一样。
老师教的东西都一样的知识,自己孩子想学,能按时完成作业,就是吸收好;自己孩子不愿意学,那也没办法。
关键还是自己孩子。
这里公校的老师就是一份职业,千万记住这个。
所以,用好与不好来衡量他们,很难。
可问题是这样的老师很多。
要学的孩子,影响不大,自然还是会学的。
我儿子八年级时的英语老师,儿子一学期写的作文,没有批改过,只写“阅”那种简单模式的,不知道算不算批改过。
其他的老师,作业有时候是学生相互批改。。。。
现在九年级了,没觉得老师有多勤奋,就那样了。。。。
你对老师的要求放低,多给孩子点思想教育,让孩子自主学习的精神发挥出来,自然也能学到知识的。
我觉得这样的老师也不是都不好,至少孩子有一个比较宽松的环境,想学的,一点都不影响,还没有压力,自信心也比较强;不想学的,那就没办法了,要么送私校?
浪费不浪费国家的钱,这个就不是我们能操心的事了。
以我孩子来说,我觉得就没啥影响。
不一样又能咋样?
我们对这里的公校老师只有接受,而无能力去衡量。
像九年级的成绩单,老师的评语都只一两句,而且很多同学的评语还都一样的,老师用的是模版吧?
那你又有什么办法?呵!自己孩子好,也无所谓老师多写不多写评语了。。。。
有家长说那是孩子到了高中了,要发挥自主,老师家长都不需要像以前那样关注了。。。。。
这叫什么阿Q精神?
发挥自主性,和老师对学生多点概念和评语,没有冲突吧?