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(分享) 女儿来加两年的一点经验
- 主题发起人 微微笑
- 发布时间 2007-08-06
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不过我相信孩子书看多了就会对书上的描述存在幻想，然后就想去实现。就像我们来加拿大，他就一直希望我们买的房子是住在偏远的小镇，像小说里描述的那样。我心想住那种地方，这不是要饿死你妈吗？
不过我相信孩子书看多了就会对书上的描述存在幻想，然后就想去实现。就像我们来加拿大，他就一直希望我们买的房子是住在偏远的小镇，像小说里描述的那样。我心想住那种地方，这不是要饿死你妈吗？
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我看了你的文章，觉得很有感触。不知道你周围的朋友有没有妈妈带着孩子在加拿大上学，爸爸留在国内工作的？不知道这种情况对孩子影响大么？我现在很犹豫，不想放弃移民也不想一家人分开，进退两难，难以取舍。如果这种情况挺普遍的，那么我想我们也可以借鉴别人的经验也能适应。谢了哈！
我看了你的文章，觉得很有感触。不知道你周围的朋友有没有妈妈带着孩子在加拿大上学，爸爸留在国内工作的？不知道这种情况对孩子影响大么？我现在很犹豫，不想放弃移民也不想一家人分开，进退两难，难以取舍。如果这种情况挺普遍的，那么我想我们也可以借鉴别人的经验也能适应。谢了哈！
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TO feifei828:
我儿子一年级时，对昆虫动物很痴迷，我也曾很担心他若将来从事这方面工作，一是太辛苦，二是要耐住寂寞，还担心他面临经济收入问题...后来又开始很痴迷天文，什么泰钽啊红移蓝移啊（上个月他在书店还买了本相对论），我仍担心，为同样的原因。后来一次在办公室跟同事说起，同事笑了，他说男孩都那样，他当年对天文更痴迷，都还把各大学相关专业的优劣做了研究，后来就变了，不热衷了，后来他上的邮电大学，学了越来越热门的通讯。从此我释然矣
还有学文，我到觉得值得鼓励呢，或至少是没什么不好。我们受”学好数理化走遍天下都不怕“思想影响太强，其实在发达国家，以人文科学为基础的政经人物恰恰正是真正指点江山的人物呢。
TO feifei828:
我儿子一年级时，对昆虫动物很痴迷，我也曾很担心他若将来从事这方面工作，一是太辛苦，二是要耐住寂寞，还担心他面临经济收入问题...后来又开始很痴迷天文，什么泰钽啊红移蓝移啊（上个月他在书店还买了本相对论），我仍担心，为同样的原因。后来一次在办公室跟同事说起，同事笑了，他说男孩都那样，他当年对天文更痴迷，都还把各大学相关专业的优劣做了研究，后来就变了，不热衷了，后来他上的邮电大学，学了越来越热门的通讯。从此我释然矣
还有学文，我到觉得值得鼓励呢，或至少是没什么不好。我们受”学好数理化走遍天下都不怕“思想影响太强，其实在发达国家，以人文科学为基础的政经人物恰恰正是真正指点江山的人物呢。
最后编辑: 2008-06-13
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微微笑：我很认同你儿子对于social那门课没得高分的分析，这一点也是大多刚来的中国孩子和本地孩子的不同之一。我认识的一个6年级小孩子，她妈妈说她做类似作业时用在形式上的时间精力远远超过内容。有一次为了模仿自己的作品是出土文物，把个好好的作品又烧又烤的，满屋子呛人的烟味。妈妈认为在形式上投入太多，可孩子为了拿高分乐此不疲，当然她的内容也是很有份量的。
从另一角度想，为什么中国孩子数学，科学的成绩普遍较好，因为这些课程的考试是用对错来检验的，答对了成绩自然就高，考试是中国孩子的强项。而象social这样的课，综合的因素太多了，刚来的孩子缺少的文化背景也可能是因素之一。毛豆这门课的成绩目前也比数学和科学弱。
wyw109：这个值得深思。那为什么要这样？道理在哪里，要培养孩子什么？
feifei828 ： Creativity,我觉得，对吗？
微微笑：大概是吧，还有觉得这边对“包装”挺看重的，可能也是个体现之一吧。说不清。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
很想就这个跟大家再深入讨论下，如果用意在Creativity，更要留意！！！或许就是我们考试拿高分却匠气的原因之一？
能不能请微微笑和feiei828回忆下这方面更多的细节，详细写写？
微微笑：我很认同你儿子对于social那门课没得高分的分析，这一点也是大多刚来的中国孩子和本地孩子的不同之一。我认识的一个6年级小孩子，她妈妈说她做类似作业时用在形式上的时间精力远远超过内容。有一次为了模仿自己的作品是出土文物，把个好好的作品又烧又烤的，满屋子呛人的烟味。妈妈认为在形式上投入太多，可孩子为了拿高分乐此不疲，当然她的内容也是很有份量的。
从另一角度想，为什么中国孩子数学，科学的成绩普遍较好，因为这些课程的考试是用对错来检验的，答对了成绩自然就高，考试是中国孩子的强项。而象social这样的课，综合的因素太多了，刚来的孩子缺少的文化背景也可能是因素之一。毛豆这门课的成绩目前也比数学和科学弱。
wyw109：这个值得深思。那为什么要这样？道理在哪里，要培养孩子什么？
feifei828 ： Creativity,我觉得，对吗？
微微笑：大概是吧，还有觉得这边对“包装”挺看重的，可能也是个体现之一吧。说不清。
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很想就这个跟大家再深入讨论下，如果用意在Creativity，更要留意！！！或许就是我们考试拿高分却匠气的原因之一？
能不能请微微笑和feiei828回忆下这方面更多的细节，详细写写？
最后编辑: 2008-06-13
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匠气--是什麼意思?
匠气--是什麼意思?
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嗬，讨论得这么热烈啊，我可要先好好欣赏一下再参与。
嗬，讨论得这么热烈啊，我可要先好好欣赏一下再参与。
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首先，你说的这种情况在这边很普遍，温哥华还有个俗称叫“大奶村”（太难听了点，有没有雅一点的）。
其次你的问题是和很多关于移民的问题一样，早来好还是晚来佳；同来好还是分开好；回流好还是扎根好，等等，都没有一个绝对正确的答案可以适用所有的人。只能说，根据自己的情况作出最适合你们家庭的选择，全家人齐心协力，共同为自己定下的目标而努力，就是正确的决定。取什么，舍什么，每个家庭的标准是不一样的。别人的意见，经验和建议只能参考。
再次，移民对每一个家庭都不是件容易的事，无论是选择暂时的分离还是永久的团聚。要我说，就好比“家家都有本难念的经”一样，各有各的酸甜苦辣。其实在国内不也一样，现代家庭不都也会面临各种不同的矛盾吗？
最后想说的是，别人不行的，你怎么知道自己就一定不行呢？当然反过来说亦然。
首先，你说的这种情况在这边很普遍，温哥华还有个俗称叫“大奶村”（太难听了点，有没有雅一点的）。
其次你的问题是和很多关于移民的问题一样，早来好还是晚来佳；同来好还是分开好；回流好还是扎根好，等等，都没有一个绝对正确的答案可以适用所有的人。只能说，根据自己的情况作出最适合你们家庭的选择，全家人齐心协力，共同为自己定下的目标而努力，就是正确的决定。取什么，舍什么，每个家庭的标准是不一样的。别人的意见，经验和建议只能参考。
再次，移民对每一个家庭都不是件容易的事，无论是选择暂时的分离还是永久的团聚。要我说，就好比“家家都有本难念的经”一样，各有各的酸甜苦辣。其实在国内不也一样，现代家庭不都也会面临各种不同的矛盾吗？
最后想说的是，别人不行的，你怎么知道自己就一定不行呢？当然反过来说亦然。
最后编辑: 2008-06-13
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接504贴：
后来我还经常跟孩子玩笑，如果你以后要研究动物就上夏威夷大学吧，那研究海洋生物可是一流哦，而且那里也是最适合观测星星的地方哦，妈妈就能长住夏威夷，好爽啊。今年冬天我们去米国，特意去了哈佛麻省耶鲁等名校转转，自然感叹了。怕孩子压力，以为我们期望他一定得上个这样的大学。就又经常把夏威夷大学挂在嘴边了（心里对不起下哈）。后来在华盛顿自然博物馆，孩子看到昆虫馆居然都是活的各种昆虫，而且有研究人员照顾生病的虫子，跟我念了几天以后要做这个工作呢。我心想在这工作做研究不知要求有多高呢。
我想，如果孩子真的在这些方面有兴趣，希望他能在一个相对宽松些的环境中，能给一个纯粹的人生存环境的地方进行吧
接504贴：
后来我还经常跟孩子玩笑，如果你以后要研究动物就上夏威夷大学吧，那研究海洋生物可是一流哦，而且那里也是最适合观测星星的地方哦，妈妈就能长住夏威夷，好爽啊。今年冬天我们去米国，特意去了哈佛麻省耶鲁等名校转转，自然感叹了。怕孩子压力，以为我们期望他一定得上个这样的大学。就又经常把夏威夷大学挂在嘴边了（心里对不起下哈）。后来在华盛顿自然博物馆，孩子看到昆虫馆居然都是活的各种昆虫，而且有研究人员照顾生病的虫子，跟我念了几天以后要做这个工作呢。我心想在这工作做研究不知要求有多高呢。
我想，如果孩子真的在这些方面有兴趣，希望他能在一个相对宽松些的环境中，能给一个纯粹的人生存环境的地方进行吧
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feifei828，你最近有点紧张过度，需要放松一下哦，我看大家的意见都蛮中肯的，如Cakka，Kitty111，还有wyw109所言，虽然有的感性，有的理性。
对孩子的志向，你有一点多虑了。
你工作的同时还把两个儿子带得那么出色，哪里还有时间做义工啊，无须脸红的，
！
记得以前看过一篇育儿的文章，讲的是一个很重视教育的老外妈妈，大儿子出生后从来就没有过远大的志向，基本都是园丁，厨师，警察之类的，后来很长一段时间固定在垃圾搬运工上了（不知大家留意过没有，这边运垃圾的车好大，好神气的，垃圾工们也大都是肌肉发达的帅哥）。最令妈妈哭笑不得的是，弟弟出生后，哥哥高兴坏了，告诉妈妈，这下可好了，将来他和弟弟合作，一个在前面开垃圾车，一个在后面倒垃圾，一定非常神气。
文章结尾的道理反而不记得了，应该是很正面的，对这个例子印象太深了。
到底是否该重理轻文，也不一定，我总是觉得，真正文科特别突出的，还都是那些理科的尖子。
孩子小的时候，你可以潜移默化地将自己的思想灌输给他们；大了，只能旁敲侧击地去影响，不能硬来，否则适得其反。你儿子现在的年龄，更适合找个大朋友引导，家长的意见反而容易逆反。
再是老师的话也管用，朋友的孩子一度对画画痴迷，后来学校班主任以自己举例，说他的丈夫是个比较成功的画家，但他们家要靠她这个做教师的来支撑。之后孩子的画家梦慢慢消退了。
无独有偶，另一个画画也颇有天资的孩子，自己很有主意，说以后想当一个教画画的老师（大概就是画家+老师的意思，和Kitty111的建议类似），因为她认为画家（当然是普通的了）都很穷，吃不饱饭，而教她画画的老师收了很多学生，不会饿肚子。另外她也说，她的理想是年年变的，但这个教画画的老师连续两年没变了，她今年6年级，5岁来加的，中英文都很好，在读法语学校，各门成绩都很优秀。估计目前她的理想和父母的意愿也是相左的。
引导孩子读non-fiction，我也是说说，跟希望她读好书，获奖书一样，很多时候也是一厢情愿的。但科普杂志她还蛮喜欢，不过不是着迷的那种（我挺欣赏那种对某一项好的事物着迷的孩子），主要还是读小说。朋友的影响也有很大的作用，我推荐的一本好书，她读了20几页还是没找着感觉。要单纯只是我推荐的，可能早就放弃去读她感兴趣的了，毕竟挺厚的。奇怪她为什么一直坚持，原来是她的好朋友特别喜欢，简直就看不够，看完了也不还书，还经常翻一翻。她觉得自己不应该不喜欢，果不其然，读着读着就上瘾了（再次证明慎重交朋友的重要性）。
几个贴子的综合回帖，可能看上去有点乱。
feifei828，你最近有点紧张过度，需要放松一下哦，我看大家的意见都蛮中肯的，如Cakka，Kitty111，还有wyw109所言，虽然有的感性，有的理性。
对孩子的志向，你有一点多虑了。
你工作的同时还把两个儿子带得那么出色，哪里还有时间做义工啊，无须脸红的，
！记得以前看过一篇育儿的文章，讲的是一个很重视教育的老外妈妈，大儿子出生后从来就没有过远大的志向，基本都是园丁，厨师，警察之类的，后来很长一段时间固定在垃圾搬运工上了（不知大家留意过没有，这边运垃圾的车好大，好神气的，垃圾工们也大都是肌肉发达的帅哥）。最令妈妈哭笑不得的是，弟弟出生后，哥哥高兴坏了，告诉妈妈，这下可好了，将来他和弟弟合作，一个在前面开垃圾车，一个在后面倒垃圾，一定非常神气。
文章结尾的道理反而不记得了，应该是很正面的，对这个例子印象太深了。
到底是否该重理轻文，也不一定，我总是觉得，真正文科特别突出的，还都是那些理科的尖子。
孩子小的时候，你可以潜移默化地将自己的思想灌输给他们；大了，只能旁敲侧击地去影响，不能硬来，否则适得其反。你儿子现在的年龄，更适合找个大朋友引导，家长的意见反而容易逆反。
再是老师的话也管用，朋友的孩子一度对画画痴迷，后来学校班主任以自己举例，说他的丈夫是个比较成功的画家，但他们家要靠她这个做教师的来支撑。之后孩子的画家梦慢慢消退了。
无独有偶，另一个画画也颇有天资的孩子，自己很有主意，说以后想当一个教画画的老师（大概就是画家+老师的意思，和Kitty111的建议类似），因为她认为画家（当然是普通的了）都很穷，吃不饱饭，而教她画画的老师收了很多学生，不会饿肚子。另外她也说，她的理想是年年变的，但这个教画画的老师连续两年没变了，她今年6年级，5岁来加的，中英文都很好，在读法语学校，各门成绩都很优秀。估计目前她的理想和父母的意愿也是相左的。
引导孩子读non-fiction，我也是说说，跟希望她读好书，获奖书一样，很多时候也是一厢情愿的。但科普杂志她还蛮喜欢，不过不是着迷的那种（我挺欣赏那种对某一项好的事物着迷的孩子），主要还是读小说。朋友的影响也有很大的作用，我推荐的一本好书，她读了20几页还是没找着感觉。要单纯只是我推荐的，可能早就放弃去读她感兴趣的了，毕竟挺厚的。奇怪她为什么一直坚持，原来是她的好朋友特别喜欢，简直就看不够，看完了也不还书，还经常翻一翻。她觉得自己不应该不喜欢，果不其然，读着读着就上瘾了（再次证明慎重交朋友的重要性）。
几个贴子的综合回帖，可能看上去有点乱。
最后编辑: 2008-06-13
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很想就这个跟大家再深入讨论下，如果用意在Creativity，更要留意！！！或许就是我们考试拿高分却匠气的原因之一？
能不能请微微笑和feiei828回忆下这方面更多的细节，详细写写？[/QUOTE]
wyw109，先说说你大体是做什么工作的，学什么专业的，为什么每次你问的问题都那么高深啊，哪里是我一个小小的小学生家长能回答得了的嘛！且给点时间让我们慢慢观察，好好想想吧。再就是你们早点来，大家一起观察一起想。
很想就这个跟大家再深入讨论下，如果用意在Creativity，更要留意！！！或许就是我们考试拿高分却匠气的原因之一？
能不能请微微笑和feiei828回忆下这方面更多的细节，详细写写？[/QUOTE]
wyw109，先说说你大体是做什么工作的，学什么专业的，为什么每次你问的问题都那么高深啊，哪里是我一个小小的小学生家长能回答得了的嘛！且给点时间让我们慢慢观察，好好想想吧。再就是你们早点来，大家一起观察一起想。
最后编辑: 2008-06-14
最后编辑: 2008-06-14
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wyw109，先说说你大体是做什么工作的，学什么专业的，为什么每次你问的问题都那么高深啊，哪里是我一个小小的小学生家长能回答得了的嘛！且给点时间让我们慢慢观察，好好想想吧。再就是你们早点来，大家一起观察一起想
微微笑，你吓到我了，高深，还每次都高深啊，是不是我太不切实际，或不着边际呀。我正统学工科的哈，通信工程专业，目前做的说是技术工作也就是围绕哪又不好打电话勒是不是哪出故障勒...
我觉得你教育孩子有思想有方法有执行力哈，我是方法和执行力太差，正在努力向你学习的哈
wyw109，先说说你大体是做什么工作的，学什么专业的，为什么每次你问的问题都那么高深啊，哪里是我一个小小的小学生家长能回答得了的嘛！且给点时间让我们慢慢观察，好好想想吧。再就是你们早点来，大家一起观察一起想
微微笑，你吓到我了，高深，还每次都高深啊，是不是我太不切实际，或不着边际呀。我正统学工科的哈，通信工程专业，目前做的说是技术工作也就是围绕哪又不好打电话勒是不是哪出故障勒...
我觉得你教育孩子有思想有方法有执行力哈，我是方法和执行力太差，正在努力向你学习的哈
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路过，来分享！
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看来学文的和学理工的思考问题的方式就是不一样。佩服个先。
我的直觉没错吧，瞧你，每次看问题总是一针见血地说到点子上，呵呵，跟找电话故障一样吧。
看来学文的和学理工的思考问题的方式就是不一样。佩服个先。
最后编辑: 2008-06-14
推荐两个好去处，培养孩子爱科学
培养孩子对科学的兴趣，推荐两个好去处：
1，Science World：http://www.scienceworld.bc.ca/
适合各年龄段的孩子，项目多，地方大，语言不好也没关系，一样玩得很开心。
2，Space Centre：http://www.hrmacmillanspacecentre.com/
这个适合年龄大一点的，对语言的要求也比较高，地方不大。
如果孩子喜欢，推荐买年票（相当3次门票钱），一年之内无限次，还有会员专享权。
培养孩子对科学的兴趣，推荐两个好去处：
1，Science World：http://www.scienceworld.bc.ca/
适合各年龄段的孩子，项目多，地方大，语言不好也没关系，一样玩得很开心。
2，Space Centre：http://www.hrmacmillanspacecentre.com/
这个适合年龄大一点的，对语言的要求也比较高，地方不大。
如果孩子喜欢，推荐买年票（相当3次门票钱），一年之内无限次，还有会员专享权。
别开生面的作家见面会
在国内，从来不追星，无论文艺界的，还是文学界的，遇到签名售书（碟）之类的活动，从不去凑热闹，最关键的还是认为“星”们，被包装炒作得太重。更不喜欢孩子追星。
在加拿大，我跟着毛豆的班级去见了个知名作家，过程也是蛮有加拿大特色的。
每年这边有个叫red cedar的评奖活动，评出年度儿童fiction和non-fiction获奖作品，毛豆学校也参加了投票，因此组织了一个临时性的red cedar reading club。本次获邀的作家有作品获今年的提名。
顺便说一句，加拿大地广人稀，主要人口都集中在美加边境沿线，象多伦多，温哥华，蒙特利尔这样的大城市更是人口的聚集地，自然社会各界的名人们也是居住在这几个主要城市的。所以如果这里的学校搞活动想邀请奥运冠军，知名作家什么的，通常是件比较容易的事。
见面会在市图书馆举行，很近也不算大型活动，因此需要家长义工当driver，这种活动如果和我的时间表没有冲突，通常我是义不容辞的。一来为学校做贡献，二来咱也跟着长长见识不是？
活动当然是由图书馆方面事先安排好的，这个时间段只有毛豆学校的两个班的学生，不是想象中的人山人海，之后也没有签名售书。作家从多伦多来的。
作家的衣着很随意，花上衣，7分裤，天还没热已经穿了凉鞋，一个人坐在台上，和她的一排著作。主持人开场白里介绍作家聪明能干才华横溢之类的，她非要插话补充道，自己还很漂亮，并摆了一个夸张的pose，台下顿时响起善意的笑声，气氛马上变得轻松起来，谁说作家见面会一定是件严肃的事。
看来她是天生具有幽默细胞的那种人，从她开始讲话，台下就笑声不断，掌声不停，虽然很多是她“要”来的――因为她说自己写作的主要目的就是喜欢听到别人的掌声。
先是介绍了她的背景和家庭成员及宠物，用很夸张的表情声调并配合肢体语言。接着便开始给孩子们讲故事，其实就是发生在她自己身上的日常小事，可在她的绘声绘色的描述下，悬念百出，孩子们的注意力马上就被吸引了。她的故事就是这么创作出来的，现身说法告诉大家当个作家原来不难。
她也写诗，用孩子的语言，说孩子感兴趣的事。顺便介绍了一些修辞手法，配合着提问。并当场由孩子们提名感兴趣的题目，围绕着pee，underwear等，朗读了部分诗作。
最有意思的是介绍她的科普著作，举了个例子，让同学们猜猜如何统计男孩和女孩谁放屁多。呵呵，场面甭提有多热闹了，这些“傻”孩子们听到这个能不兴奋吗（据说很多孩子事后迫不及待地借来此著作读）？！
后来在介绍如何做一个合格的spy时还动员全体起立，她掐表让大家在原地快速跑，直到把大家累得瘫坐在椅子上喘气，因此提醒大家做spy一定要有个好身体好体能。
场面比我描述得还要有趣热闹得多，呵呵，这样别开生面的作家见面会，哪个小孩子会不喜欢？我也是从头至尾听得津津有味呢。
在国内，从来不追星，无论文艺界的，还是文学界的，遇到签名售书（碟）之类的活动，从不去凑热闹，最关键的还是认为“星”们，被包装炒作得太重。更不喜欢孩子追星。
在加拿大，我跟着毛豆的班级去见了个知名作家，过程也是蛮有加拿大特色的。
每年这边有个叫red cedar的评奖活动，评出年度儿童fiction和non-fiction获奖作品，毛豆学校也参加了投票，因此组织了一个临时性的red cedar reading club。本次获邀的作家有作品获今年的提名。
顺便说一句，加拿大地广人稀，主要人口都集中在美加边境沿线，象多伦多，温哥华，蒙特利尔这样的大城市更是人口的聚集地，自然社会各界的名人们也是居住在这几个主要城市的。所以如果这里的学校搞活动想邀请奥运冠军，知名作家什么的，通常是件比较容易的事。
见面会在市图书馆举行，很近也不算大型活动，因此需要家长义工当driver，这种活动如果和我的时间表没有冲突，通常我是义不容辞的。一来为学校做贡献，二来咱也跟着长长见识不是？
活动当然是由图书馆方面事先安排好的，这个时间段只有毛豆学校的两个班的学生，不是想象中的人山人海，之后也没有签名售书。作家从多伦多来的。
作家的衣着很随意，花上衣，7分裤，天还没热已经穿了凉鞋，一个人坐在台上，和她的一排著作。主持人开场白里介绍作家聪明能干才华横溢之类的，她非要插话补充道，自己还很漂亮，并摆了一个夸张的pose，台下顿时响起善意的笑声，气氛马上变得轻松起来，谁说作家见面会一定是件严肃的事。
看来她是天生具有幽默细胞的那种人，从她开始讲话，台下就笑声不断，掌声不停，虽然很多是她“要”来的――因为她说自己写作的主要目的就是喜欢听到别人的掌声。
先是介绍了她的背景和家庭成员及宠物，用很夸张的表情声调并配合肢体语言。接着便开始给孩子们讲故事，其实就是发生在她自己身上的日常小事，可在她的绘声绘色的描述下，悬念百出，孩子们的注意力马上就被吸引了。她的故事就是这么创作出来的，现身说法告诉大家当个作家原来不难。
她也写诗，用孩子的语言，说孩子感兴趣的事。顺便介绍了一些修辞手法，配合着提问。并当场由孩子们提名感兴趣的题目，围绕着pee，underwear等，朗读了部分诗作。
最有意思的是介绍她的科普著作，举了个例子，让同学们猜猜如何统计男孩和女孩谁放屁多。呵呵，场面甭提有多热闹了，这些“傻”孩子们听到这个能不兴奋吗（据说很多孩子事后迫不及待地借来此著作读）？！
后来在介绍如何做一个合格的spy时还动员全体起立，她掐表让大家在原地快速跑，直到把大家累得瘫坐在椅子上喘气，因此提醒大家做spy一定要有个好身体好体能。
场面比我描述得还要有趣热闹得多，呵呵，这样别开生面的作家见面会，哪个小孩子会不喜欢？我也是从头至尾听得津津有味呢。
有创意性的感性教育
看到一段关于法国创意性教育的文章，和加拿大的有类似之处，供参考。
有创意性的感性教育
法国的儿童教育都是围绕着感性教育进行的，教育的重点放在对孩子进行音乐和美术的指导上。法国所有的幼儿园都把美术教育看成是教育的根本，幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。在家庭里，手工制作用的材料要多于其他的玩具，为了使孩子随手就可以画画，家长在墙上贴了很多可以绘画的纸张，家里到处都是绘画用的工具。法国孩子对建筑物或对音乐和美术的认识比其他国家的孩子更早，他们看见一幅画，就能谈到配色、素材、明暗、构图，等等，能够说出对画的感想。
法国的幼儿园、学校很重视培养孩子的创意性，他们重视培养孩子把感觉到和看到的表现出来的能力，重视孩子们参观和旅行之后的活动。在文学教育方面，老师让孩子把所读到的画出来；在地理、音乐方面，老师也尽可能地使孩子通过联想找到感觉，创造出自己独有的个性，培养孩子们对艺术的热爱。
看到一段关于法国创意性教育的文章，和加拿大的有类似之处，供参考。
有创意性的感性教育
法国的儿童教育都是围绕着感性教育进行的，教育的重点放在对孩子进行音乐和美术的指导上。法国所有的幼儿园都把美术教育看成是教育的根本，幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。在家庭里，手工制作用的材料要多于其他的玩具，为了使孩子随手就可以画画，家长在墙上贴了很多可以绘画的纸张，家里到处都是绘画用的工具。法国孩子对建筑物或对音乐和美术的认识比其他国家的孩子更早，他们看见一幅画，就能谈到配色、素材、明暗、构图，等等，能够说出对画的感想。
法国的幼儿园、学校很重视培养孩子的创意性，他们重视培养孩子把感觉到和看到的表现出来的能力，重视孩子们参观和旅行之后的活动。在文学教育方面，老师让孩子把所读到的画出来；在地理、音乐方面，老师也尽可能地使孩子通过联想找到感觉，创造出自己独有的个性，培养孩子们对艺术的热爱。
最后编辑: 2008-06-17
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