登陆定居 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

[curtain]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

希望楼主继续写孩子的大学生活，给后来的父母一些启示啊，期盼着~~

 

[一庐春秋]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

也是个来晚的人，大致浏览了下帖子，照片很温暖，很实在。想说，教育孩子是一条单行线，一对父母生10个孩子10个样，父母只是领路人

是的，每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有各自不同的先天条件，我们既然无法改变孩子的先天，就只能尽力帮助孩子获得最好的后天条件，让孩子在自身的条件下得到最好的发展。

羡慕。如果有时间，再写点教育心得吧，很多人都想从你的教育中得到启示，我肯定是其中一个了。

呵呵，你一家都很优秀，我应该向你学习呢，真心话

这是哪个学校，烛火看起来像是传统节目，温暖又浪漫。

最后一张里那个高大的背影就是一庐家的毕业生吗？从背影看很阳光啊。

这是美国南方的一家文理学院。美国的文理学院不像大U，大U都有本科和研究生院，文理学院基本是本科的多。我孩子上的这间文理学院，除了本科，还有少量专业的研究生。这是一所相当富有的文理学院，每年收到的各种捐助，在美国的文理学院中算是很高很高的，所以才让孩子感觉学校有用不完的钱 这间学校内分男院和女院，所以，在传统的毕业前夜的烛火晚会上，男生和女生是分开排队的，男生一队，女生是另一队，的确给人很传统的感觉。孩子学校还有一些很传统的规矩，起初让我觉得不可思议，包括选宿舍，高年级学生先选，成绩好的先选。成绩好的学生还有其他一些特权。虽然这样，很多家长争着把孩子送去这间每年总费用超过五万美元的学校，因为这样的学校让他们很放心。

哦，显得高大，那是因为离镜头比较近，嘿嘿

这毕业典礼太让羡慕了
更让羡慕的是这么出色的儿子

呵呵，你的孩子会更出色，会有更让你们感到骄傲的毕业典礼

同感也!

谢谢你，相信你是又一位优秀孩子的家长

感动，孩子们的成长与成才~

是的，孩子带给我们很多的快乐和感动，我想我们除了感恩，还是感恩

 

[一庐春秋]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

某楼内景

这个是专门给选雕塑课的学生做手工的地方

所有的学生宿舍，每一层都有访客接待区，这是其中之一

孩子大四时的宿舍楼外景，另一边是湖，孩子的单人宿舍窗外就是美丽的湖景

以下一些图片是校园里的部分小楼。因为是比较老的学校，并没有高楼大厦，基本都是一些优雅老楼。

 

[一庐春秋]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

 

[一庐春秋]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

这个是学校的食堂之一。因为要开毕业学生家长招待会，所以已经把很多餐桌撤走，准备重新布置。学校也有教堂，邮局什么的。

 

[一庐春秋]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

纸袋里摆放着蜡烛

原先的烛光晚会，开局是点燃这些绕湖摆放的蜡烛，可惜那天下雨，校方被迫放弃这个最具有浪漫气息的项目。如果不是后来雨停，可能学生手持蜡烛绕湖环行的仪式也会被取消吧，家长们只好听听音乐会咯。

 

[一庐春秋]

关于美国文理学院

说一说我对美国文理学院的一点了解

不知道坛子上有多少TZ的孩子打算申请美国大学，我个人体会，能申请到顶级大U如哈佛、普林斯顿、麻省理工、斯坦福等当然最好，但如果申请并不尽如人意时，某些文理学院其实 实在是很不错的选择，请不要随意拒绝。

我孩子上了四年文理学院，我了解到的文理学院如下：（当然并不是说大U没有这些优势，不过是我只了解文理学院而已）

1，文理兼修，有利于均衡发展。我孩子是纯理科生，核心课程照样要修文科课程。孩子大学四年，所修文科课程：三个学期里都有修哲学，一个学期里有修诗歌和雕塑。

2，小班化教学，有利于师生交流与互动。其实这点对于想本科后继续深造的学生是很关键的。小班化教学，通常只有十几二十来个学生，甚至有些课程只有几个学生，这样，学生就有更多机会与教授或同学展开深入讨论。而有些大U的课程，上百人上课，想跟教授多点时间讨论就比较不那么容易，据某些学生说有问题想见教授要预约？而我孩子的教授们都很乐意随时为学生答疑解惑。题外话，文理学院一般都是学生总数比较少的私立大学，所以文理学院尤其是在美国排名前几十的文理学院，资金都比较雄厚，可以有实力请到口碑最好的教授，有机会多跟教授交流，一方面可以多学到东西，另一方面也可以让教授对学生有更细致全面的了解，这样，当学生有深造需求，请教授写推荐信时，教授的推荐信自然可以写的生动自然全面。我有朋友的孩子在美国排名前十几的大U就读，当他请某个他很信任的教授为其写推荐信时，教授说很荣幸，但推荐信不能写，因为对这个学生了解不多。而我孩子他们学校，几乎所有的教授都很乐意也很认真地为有需求的孩子写推荐信。

3，各种机会多。还是因为资金实力雄厚加学生少，所以各种机会相对多一些，包括奖学金，打工等机会。我孩子他们同学中有参加有偿课题，帮教授改学生作业，做辅导员，宿舍管理员等各种工作机会。因为学生总数比大U少很多，所以参加各种社会活动的机会也多很多。比如我孩子在大一结束的那个暑假，教授已经带他及另外几个同学去参加全国学术会议，让他们长见识。也是那个暑假，教授带他们去参观美国国家实验室。私立学校的教授甚至可以跟学生是很好的朋友，我孩子的教授同时是我孩子学车的教练，免费教练。

说实话，因为对美国文理学院缺乏了解，孩子当初并没把这个学校放在眼里，爱上这个学校是在去了之后才一见钟情。而这个学校和学校里的教授、同学给了孩子太多太多，这些都已成为孩子生命里最宝贵的财富。可以说，孩子能走进今天的梦想学校，与他本科就读的文理学院有着密不可分的关联。

所以，建议申请的孩子们，不妨把选择的范围再扩大一些？

暂时想到这么多，改天再汇报一下孩子大学期间的简单情况。

 

[一庐春秋]

孩子做的手工

希望楼主继续写孩子的大学生活

呵呵，不知道你想知道哪一方面的情况呢？要不，我来个流水账式的汇报，如何？

选课原则：因为孩子打算本科毕业后继续读博，选课关系到学分的高低，而学分的高低是申请的重要因素之一。课程有专业基础课和专业课以及文科的核心必修课程，这些课程，总有些是孩子相对有把握能学得很好取得高分，也有些就不是那么有把握了。申请时，寄给申请学校的是前三年的学分，也就是说如果想在前三年取得好的GPA，建议前三年选把握最大的那些课程，而将把握不那么大的课程留在最后修。反正这些课程都得修，早修晚修，取对自己利益最大化的修法，也有那么一点田忌赛马的意思吧。作为一个纯理科生，我孩子对文科课程的把握就不那么大，所以，他安排了三个学期中每学期要修一门哲学课，而另两门文科课程诗歌和雕塑，则是放在最后一学期修。好在孩子所修课程，没有一门拖后腿的。

参加活动：前面提过，文理学院因为学生总数不多，一般两三千人，所以有很多活动机会比较容易争取到。我孩子大一刚进学校不久，就申请到帮教授改学生作业的机会。同样是大一，申请到做同年级学生辅导员的机会。在他们学校，规定辅导员必须是高一个年级的学生担任，我也不知道孩子怎么初生牛犊不畏虎地跑去申请当辅导员的。当时主管老师问他，你是大几的？孩子答：大一。老师说：辅导员要到大二才可以开始申请。然后孩子开始陈述自己申请的理由，无非是展示自己的优势呗，然后就是把老师说服了给填表，接着是让回去等消息，再就是给了他这个机会。之后孩子做了两年（其中有一学期因为到麦吉尔大学交流，不在美国，所以暂停）的辅导员，一直做到大四第一学期要忙大量的申请事宜才停止。

还有就是跟着教授参加学术会议，参观国家实验室，各种学术交流活动，学生活动，来麦吉尔参加为期一学期的国际交流学生项目，申请到来多大进行近四个月的暑期课题项目。考申硕博需要的专业GRE和标准GRE。再就是各种重要收获，感情方面的，享受生活方面的，包括玩网络游戏，文体类活动，回中国、来加拿大、玩美国多地、游欧洲等。

总之，我觉得孩子的大学生活还是比较丰富多彩的，收获也很大。不得不说，他是个幸运的孩子，感谢上天！

 

[icebird]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

占位儿，等听课^_^

 

[阳光家园]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

牛！！

 

[dg777]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

实在是牛!

 

[一庐春秋]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

希望楼主继续写孩子的大学生活，给后来的父母一些启示啊，期盼着~~

说一点孩子申请硕博的体会，噢，是我这个旁观者得出的结论。

1，尽量争取高的GPA。如果有孩子觉得GPA不如意，也别轻易放弃，可以在其它方面突出自己的优势。

2，据说专业GRE很重要，尽量考高分（不是所有专业都要考）。标准GRE考高分也没有坏处。

3，尽量培养自己各方面的能力，多争取一些参加各种社会活动的机会。

4，尽量跟教授和同学多接触交流，建立良好的人际关系。尽早想好请哪些教授帮自己写推荐信。

5，我孩子争取了一学期的交流生，这个是不是很有必要，在申请中起了多少作用，我不清楚。但肯定对丰富他的大学生活和记忆起到作用。

6，参加多大为期四个月的课题，这个是关键之一。丰富学识自不用说，之所以说关键，是因为多大的课题教授也是我孩子申请时为他写推荐信的教授之一。说到写推荐信，教授的推荐信在孩子们的申请中，分量是很重很重的。当时我孩子的恩师给孩子的忠告就是，尽量不要全找本校教授为自己写推荐信，能找到某个外校教授写推荐信更好，理由是，不同学校的教授尤其是非本校教授的欣赏，更有说服力。

暂时想到这么多，不周之处，请各位多多包涵哈，谢谢！

 

[苏而]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

真不错！虽然暂时用不上，不过还是需要了解学习一下~~

 

[一庐春秋]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

好歹又码了几个字，自己顶一下吧，想让几位关心的朋友看到，然后，希望这个帖子沉了。谢谢！

 

[GarfieldCai]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

人工置顶

 

[amylaser]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

羡慕，能进入这么漂亮的大学读书，恭喜搂主！

 

[curtain]

回复: 孩子做的手工

呵呵，不知道你想知道哪一方面的情况呢？要不，我来个流水账式的汇报，如何？

选课原则：因为孩子打算本科毕业后继续读博，选课关系到学分的高低，而学分的高低是申请的重要因素之一。课程有专业基础课和专业课以及文科的核心必修课程，这些课程，总有些是孩子相对有把握能学得很好取得高分，也有些就不是那么有把握了。申请时，寄给申请学校的是前三年的学分，也就是说如果想在前三年取得好的GPA，建议前三年选把握最大的那些课程，而将把握不那么大的课程留在最后修。反正这些课程都得修，早修晚修，取对自己利益最大化的修法，也有那么一点田忌赛马的意思吧。作为一个纯理科生，我孩子对文科课程的把握就不那么大，所以，他安排了三个学期中每学期要修一门哲学课，而另两门文科课程诗歌和雕塑，则是放在最后一学期修。好在孩子所修课程，没有一门拖后腿的。

参加活动：前面提过，文理学院因为学生总数不多，一般两三千人，所以有很多活动机会比较容易争取到。我孩子大一刚进学校不久，就申请到帮教授改学生作业的机会。同样是大一，申请到做同年级学生辅导员的机会。在他们学校，规定辅导员必须是高一个年级的学生担任，我也不知道孩子怎么初生牛犊不畏虎地跑去申请当辅导员的。当时主管老师问他，你是大几的？孩子答：大一。老师说：辅导员要到大二才可以开始申请。然后孩子开始陈述自己申请的理由，无非是展示自己的优势呗，然后就是把老师说服了给填表，接着是让回去等消息，再就是给了他这个机会。之后孩子做了两年（其中有一学期因为到麦吉尔大学交流，不在美国，所以暂停）的辅导员，一直做到大四第一学期要忙大量的申请事宜才停止。

还有就是跟着教授参加学术会议，参观国家实验室，各种学术交流活动，学生活动，来麦吉尔参加为期一学期的国际交流学生项目，申请到来多大进行近四个月的暑期课题项目。考申硕博需要的专业GRE和标准GRE。再就是各种重要收获，感情方面的，享受生活方面的，包括玩网络游戏，文体类活动，回中国、来加拿大、玩美国多地、游欧洲等。

总之，我觉得孩子的大学生活还是比较丰富多彩的，收获也很大。不得不说，他是个幸运的孩子，感谢上天！

谢谢姐姐码了这么详细的经验，太宝贵，先引用了，以防丢失~


1. 原来选课这么重要，可是为啥孩子的第一年是由系里拟定的7门课，自己都木有权利选课的，我会和孩子讨论这个问题，太及时了。。。

2。参加活动这点我很头痛，赶他上觉着很困难，姐姐说，该怎么办？

3. 姐姐的小家伙大几开始参加学术活动的，是他的相关专业，还是他要报考的相关专业？

4. 网游这个不操心，拦都拦不住

 

[curtain]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

说一点孩子申请硕博的体会，噢，是我这个旁观者得出的结论。

1，尽量争取高的GPA。如果有孩子觉得GPA不如意，也别轻易放弃，可以在其它方面突出自己的优势。

2，据说专业GRE很重要，尽量考高分（不是所有专业都要考）。标准GRE考高分也没有坏处。

3，尽量培养自己各方面的能力，多争取一些参加各种社会活动的机会。

4，尽量跟教授和同学多接触交流，建立良好的人际关系。尽早想好请哪些教授帮自己写推荐信。

5，我孩子争取了一学期的交流生，这个是不是很有必要，在申请中起了多少作用，我不清楚。但肯定对丰富他的大学生活和记忆起到作用。

6，参加多大为期四个月的课题，这个是关键之一。丰富学识自不用说，之所以说关键，是因为多大的课题教授也是我孩子申请时为他写推荐信的教授之一。说到写推荐信，教授的推荐信在孩子们的申请中，分量是很重很重的。当时我孩子的恩师给孩子的忠告就是，尽量不要全找本校教授为自己写推荐信，能找到某个外校教授写推荐信更好，理由是，不同学校的教授尤其是非本校教授的欣赏，更有说服力。

暂时想到这么多，不周之处，请各位多多包涵哈，谢谢！

红字呀，孩子真是福气，有你这样一位高瞻远瞩的母亲

蓝字对我是最重要的启示，只知道这种交流项目，没想到是这么重要，交流的学分算在GPA里么？还是同样的问题，是小家伙滴在学专业还是报考专业？

姐姐有时间回答，不急滴~

 

[香远益清]

回复: 牵着孩子手，引领孩子向着佳境走

说一说我对美国文理学院的一点了解

不知道坛子上有多少TZ的孩子打算申请美国大学，我个人体会，能申请到顶级大U如哈佛、普林斯顿、麻省理工、斯坦福等当然最好，但如果申请并不尽如人意时，某些文理学院其实 实在是很不错的选择，请不要随意拒绝。

我孩子上了四年文理学院，我了解到的文理学院如下：（当然并不是说大U没有这些优势，不过是我只了解文理学院而已）

1，文理兼修，有利于均衡发展。我孩子是纯理科生，核心课程照样要修文科课程。孩子大学四年，所修文科课程：三个学期里都有修哲学，一个学期里有修诗歌和雕塑。

2，小班化教学，有利于师生交流与互动。其实这点对于想本科后继续深造的学生是很关键的。小班化教学，通常只有十几二十来个学生，甚至有些课程只有几个学生，这样，学生就有更多机会与教授或同学展开深入讨论。而有些大U的课程，上百人上课，想跟教授多点时间讨论就比较不那么容易，据某些学生说有问题想见教授要预约？而我孩子的教授们都很乐意随时为学生答疑解惑。题外话，文理学院一般都是学生总数比较少的私立大学，所以文理学院尤其是在美国排名前几十的文理学院，资金都比较雄厚，可以有实力请到口碑最好的教授，有机会多跟教授交流，一方面可以多学到东西，另一方面也可以让教授对学生有更细致全面的了解，这样，当学生有深造需求，请教授写推荐信时，教授的推荐信自然可以写的生动自然全面。我有朋友的孩子在美国排名前十几的大U就读，当他请某个他很信任的教授为其写推荐信时，教授说很荣幸，但推荐信不能写，因为对这个学生了解不多。而我孩子他们学校，几乎所有的教授都很乐意也很认真地为有需求的孩子写推荐信。

3，各种机会多。还是因为资金实力雄厚加学生少，所以各种机会相对多一些，包括奖学金，打工等机会。我孩子他们同学中有参加有偿课题，帮教授改学生作业，做辅导员，宿舍管理员等各种工作机会。因为学生总数比大U少很多，所以参加各种社会活动的机会也多很多。比如我孩子在大一结束的那个暑假，教授已经带他及另外几个同学去参加全国学术会议，让他们长见识。也是那个暑假，教授带他们去参观美国国家实验室。私立学校的教授甚至可以跟学生是很好的朋友，我孩子的教授同时是我孩子学车的教练，免费教练。

说实话，因为对美国文理学院缺乏了解，孩子当初并没把这个学校放在眼里，爱上这个学校是在去了之后才一见钟情。而这个学校和学校里的教授、同学给了孩子太多太多，这些都已成为孩子生命里最宝贵的财富。可以说，孩子能走进今天的梦想学校，与他本科就读的文理学院有着密不可分的关联。

所以，建议申请的孩子们，不妨把选择的范围再扩大一些？

暂时想到这么多，改天再汇报一下孩子大学期间的简单情况。

呵呵，不知道你想知道哪一方面的情况呢？要不，我来个流水账式的汇报，如何？

选课原则：因为孩子打算本科毕业后继续读博，选课关系到学分的高低，而学分的高低是申请的重要因素之一。课程有专业基础课和专业课以及文科的核心必修课程，这些课程，总有些是孩子相对有把握能学得很好取得高分，也有些就不是那么有把握了。申请时，寄给申请学校的是前三年的学分，也就是说如果想在前三年取得好的GPA，建议前三年选把握最大的那些课程，而将把握不那么大的课程留在最后修。反正这些课程都得修，早修晚修，取对自己利益最大化的修法，也有那么一点田忌赛马的意思吧。作为一个纯理科生，我孩子对文科课程的把握就不那么大，所以，他安排了三个学期中每学期要修一门哲学课，而另两门文科课程诗歌和雕塑，则是放在最后一学期修。好在孩子所修课程，没有一门拖后腿的。

参加活动：前面提过，文理学院因为学生总数不多，一般两三千人，所以有很多活动机会比较容易争取到。我孩子大一刚进学校不久，就申请到帮教授改学生作业的机会。同样是大一，申请到做同年级学生辅导员的机会。在他们学校，规定辅导员必须是高一个年级的学生担任，我也不知道孩子怎么初生牛犊不畏虎地跑去申请当辅导员的。当时主管老师问他，你是大几的？孩子答：大一。老师说：辅导员要到大二才可以开始申请。然后孩子开始陈述自己申请的理由，无非是展示自己的优势呗，然后就是把老师说服了给填表，接着是让回去等消息，再就是给了他这个机会。之后孩子做了两年（其中有一学期因为到麦吉尔大学交流，不在美国，所以暂停）的辅导员，一直做到大四第一学期要忙大量的申请事宜才停止。

还有就是跟着教授参加学术会议，参观国家实验室，各种学术交流活动，学生活动，来麦吉尔参加为期一学期的国际交流学生项目，申请到来多大进行近四个月的暑期课题项目。考申硕博需要的专业GRE和标准GRE。再就是各种重要收获，感情方面的，享受生活方面的，包括玩网络游戏，文体类活动，回中国、来加拿大、玩美国多地、游欧洲等。

总之，我觉得孩子的大学生活还是比较丰富多彩的，收获也很大。不得不说，他是个幸运的孩子，感谢上天！

说一点孩子申请硕博的体会，噢，是我这个旁观者得出的结论。

1，尽量争取高的GPA。如果有孩子觉得GPA不如意，也别轻易放弃，可以在其它方面突出自己的优势。

2，据说专业GRE很重要，尽量考高分（不是所有专业都要考）。标准GRE考高分也没有坏处。

3，尽量培养自己各方面的能力，多争取一些参加各种社会活动的机会。

4，尽量跟教授和同学多接触交流，建立良好的人际关系。尽早想好请哪些教授帮自己写推荐信。

5，我孩子争取了一学期的交流生，这个是不是很有必要，在申请中起了多少作用，我不清楚。但肯定对丰富他的大学生活和记忆起到作用。

6，参加多大为期四个月的课题，这个是关键之一。丰富学识自不用说，之所以说关键，是因为多大的课题教授也是我孩子申请时为他写推荐信的教授之一。说到写推荐信，教授的推荐信在孩子们的申请中，分量是很重很重的。当时我孩子的恩师给孩子的忠告就是，尽量不要全找本校教授为自己写推荐信，能找到某个外校教授写推荐信更好，理由是，不同学校的教授尤其是非本校教授的欣赏，更有说服力。

暂时想到这么多，不周之处，请各位多多包涵哈，谢谢！

一庐姐，怕你又后悔了删帖，我先保存一下哈。

不知道以前别人说了什么让一庐那么介意，还要沉贴。你这些宝贵经验对我们实在很重要哦！

再多写点吧。

 

[curtain]

回复: 关于美国文理学院

说一说我对美国文理学院的一点了解

不知道坛子上有多少TZ的孩子打算申请美国大学，我个人体会，能申请到顶级大U如哈佛、普林斯顿、麻省理工、斯坦福等当然最好，但如果申请并不尽如人意时，某些文理学院其实 实在是很不错的选择，请不要随意拒绝。

我孩子上了四年文理学院，我了解到的文理学院如下：（当然并不是说大U没有这些优势，不过是我只了解文理学院而已）

1，文理兼修，有利于均衡发展。我孩子是纯理科生，核心课程照样要修文科课程。孩子大学四年，所修文科课程：三个学期里都有修哲学，一个学期里有修诗歌和雕塑。

2，小班化教学，有利于师生交流与互动。其实这点对于想本科后继续深造的学生是很关键的。小班化教学，通常只有十几二十来个学生，甚至有些课程只有几个学生，这样，学生就有更多机会与教授或同学展开深入讨论。而有些大U的课程，上百人上课，想跟教授多点时间讨论就比较不那么容易，据某些学生说有问题想见教授要预约？而我孩子的教授们都很乐意随时为学生答疑解惑。题外话，文理学院一般都是学生总数比较少的私立大学，所以文理学院尤其是在美国排名前几十的文理学院，资金都比较雄厚，可以有实力请到口碑最好的教授，有机会多跟教授交流，一方面可以多学到东西，另一方面也可以让教授对学生有更细致全面的了解，这样，当学生有深造需求，请教授写推荐信时，教授的推荐信自然可以写的生动自然全面。我有朋友的孩子在美国排名前十几的大U就读，当他请某个他很信任的教授为其写推荐信时，教授说很荣幸，但推荐信不能写，因为对这个学生了解不多。而我孩子他们学校，几乎所有的教授都很乐意也很认真地为有需求的孩子写推荐信。

3，各种机会多。还是因为资金实力雄厚加学生少，所以各种机会相对多一些，包括奖学金，打工等机会。我孩子他们同学中有参加有偿课题，帮教授改学生作业，做辅导员，宿舍管理员等各种工作机会。因为学生总数比大U少很多，所以参加各种社会活动的机会也多很多。比如我孩子在大一结束的那个暑假，教授已经带他及另外几个同学去参加全国学术会议，让他们长见识。也是那个暑假，教授带他们去参观美国国家实验室。私立学校的教授甚至可以跟学生是很好的朋友，我孩子的教授同时是我孩子学车的教练，免费教练。

说实话，因为对美国文理学院缺乏了解，孩子当初并没把这个学校放在眼里，爱上这个学校是在去了之后才一见钟情。而这个学校和学校里的教授、同学给了孩子太多太多，这些都已成为孩子生命里最宝贵的财富。可以说，孩子能走进今天的梦想学校，与他本科就读的文理学院有着密不可分的关联。

所以，建议申请的孩子们，不妨把选择的范围再扩大一些？

暂时想到这么多，改天再汇报一下孩子大学期间的简单情况。

小家伙如此幸运~

1. 和我的小家伙交流了下，哲学木有修，这家伙等着修魔法课 后面会鼓励他去认真对待。

2. 很羡慕，可以在本科期间就与教授互动这么好~

其实，姐姐重在强调了学校环境的外因，我相信更重要的还在孩子的内因，尽管你说的不多。不是每一个那个学院的孩子都可以拿到哈佛硕博连读的offer~~

想想也许我们还应该再牵手和他们走一小段，你说是么？这4年你完全放手了，还是适当点拨一下？姐姐的经验有哪些？

俺滴问题是不是太多了？