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枫叶之国面面观---一个投资移民眼中的加拿大

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俺倒是害怕自己像这里有的移民朋友一样,五年后没有了归属感了,既不把加拿大当家,也不把中国当家...


相对而言,俺还是愿意住在中国,至少现在是如此.俺觉得北京上海的生活都很不错,其他地方俺不了解...


还有一个理由就是;父母会很高兴俺们的回归.

珍妮好!你是打算几年后回来?不准备长呆下去吗?我们还期望着经常看到你登陆加拿大的感悟呢。移民申请前,看了你关于移民加拿大的种种理由,很受触动,也激发了我的移民渴望。现在也经常看你登陆后对加郭生活的介绍,我也希望看到更多加拿大能吸引你留下的理由。希望能有机会和你就此做更多的探讨。
 
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PRESENTATION,PRESENTATION AND PRESENTATION.


儿子在这里的8年级就读,回家要做的作业不多,尤其是很少见计算题,或者单纯的问答题.


但是,经常地会听到他说:"我又要做PRESENTATION了.""我下周有三个PRESENTATION要做.""我得要赶紧地去查资料,否则我的PRESENTATION就没有办法做好.".....


PRESENTATION翻译过来,意思是;展示,发布,报告,演出...


在北京上小学,和在上海上初一时,孩子偶尔也会做一次PRESENTATION,但通常都是小组一起准备,然后推出一个发言人代为表达.


也许是由于国内的学校一个班级里孩子数量较这边的多很多的缘故(国内一个班级40个孩子,这里20多个),也许是由于教育理念的差别,也许国内的老师们习惯了满堂灌,也许是国内的教学大纲所规定的教学内容太多,老师们来不及教学的缘故,总之,相较于国内,这里的孩子从小就要做大量的PRESENTATION,而且,还不是以小组为单位,通常,是以个人为单位来做.即便是幼儿园的小朋友,都已经开始学着做PRESENTATION.俺在房东家住时,就看到他家的大儿子每隔一段时间,就要由大人帮着,练习即将要由他自己去做的主持和PRESENTATION,虽然这个年龄的孩子还很小,但是,他也要设法让自己的主持更生动有趣,他会准备一些小故事,去与同学分享,有时,还要设法表演节目,以活跃班级气氛.



由于做PRESENTATION是孩子自己的事情,他们就不会推委责任.因此,所有的资料查询,语言组织,展板或者PPT,甚至一些简单的打印资料等,都是由孩子自己准备的.为了保证PRESENTATION的效果,俺家儿子有时还要在家里适当地进行练习,拉着俺为他当观众和听众,征求对他所做的PRESENTATION的效果的意见.



这些PRESENTATION涵盖面很宽泛,不仅英语课有,历史,地理课这些常规的科目经常要做,甚至体育课,戏剧表演课,音乐课和美术课也有.


俺记得孩子在体育课上做关于马术的起源,发展以及现状的PRESENTATION;在戏剧表演课做关于华尔滋的PRESENTATION;在音乐课上,他选择了俺向他推荐的<我的祖国>的作者斯美塔那---为班级同学做PRESENTATION,以介绍他的生平和对世界音乐艺术的贡献;他还在美术课(这里叫做:视觉艺术)上,做关于毕加索的绘画艺术的PRESENTATION.



俺觉得这些PRESENTATION作业使得孩子们从小就学会收集信息和筛选信息,非常有益于孩子培养对各门课程,以及对所学或者所涉及内容的兴趣,加深对这些知识的印象,提高孩子独立思考的能力,同时,也能够在很大程度上,锻炼孩子们的语言表达能力,不仅是书面的,同时也是口语的.这些能力都是今后他们在社会实践中最最需要的能力之一部分.


所以,俺非常欣赏加拿大学校的这些PRESENTATION作业.希望自己的儿子在他有限的学校生活中,能够多从这些非常富有实际意义,所学将来一定能够有所用的PRESENTATION的练习中,获得长足的进步和丰厚的收益.
 
最后编辑: 2010-03-19
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PRESENTATION,PRESENTATION AND PRESENTATION.


儿子在这里的8年级就读,回家要做的作业不多,尤其是很少见计算题,或者单纯的问答题.


但是,经常地会听到他说:"我又要做PRESENTATION了.""我下周有三个PRESENTATION要做.""我得要赶紧地去查资料,否则我的PRESENTATION就没有办法做好.".....


PRESENTATION翻译过来,意思是;展示,发布,报告,演出...


在北京上小学,和在上海上初一时,孩子偶尔也会做一次PRESENTATION,但通常都是小组一起准备,然后推出一个发言人代为表达.


也许是由于国内的学校一个班级里孩子数量较这边的多很多的缘故(国内一个班级40个孩子,这里20多个),也许是由于教育理念的差别,也许国内的老师们习惯了满堂灌,也许是国内的教学大纲所规定的教学内容太多,老师们来不及教学的缘故,总之,相较于国内,这里的孩子从小就要做大量的PRESENTATION,而且,还不是以小组为单位,通常,是以个人为单位来做.即便是幼儿园的小朋友,都已经开始学着做PRESENTATION.俺在房东家住时,就看到他家的大儿子每隔一段时间,就要由大人帮着,练习即将要由他自己去做的主持和PRESENTATION,虽然这个年龄的孩子还很小,但是,他也要设法让自己的主持更生动有趣,他会准备一些小故事,去与同学分享,有时,还要设法表演节目,以活跃班级气氛.



由于做PRESENTATION是孩子自己的事情,他们就不会推委责任.因此,所有的资料查询,语言组织,展板或者PPT,甚至一些简单的打印资料等,都是由孩子自己准备的.为了保证PRESENTATION的效果,俺家儿子有时还要在家里适当地进行练习,拉着俺为他当观众和听众,征求对他所做的PRESENTATION的效果的意见.



这些PRESENTATION涵盖面很宽泛,不仅英语课有,历史,地理课这些常规的科目经常要做,甚至体育课,戏剧表演课,音乐课和美术课也有.


俺记得孩子在体育课上做关于马术的起源,发展以及现状的PRESENTATION;在戏剧表演课做关于华尔滋的PRESENTATION;在音乐课上,他选择了俺向他推荐的<我的祖国>的作者斯美塔那---为班级同学做PRESENTATION,以介绍他的生平和对世界音乐艺术的贡献;他还在美术课(这里叫做:视觉艺术)上,做关于毕加索的绘画艺术的PRESENTATION.



俺觉得这些PRESENTATION作业使得孩子们从小就学会收集信息和筛选信息,非常有益于孩子培养对各门课程,以及对所学或者所涉及内容的兴趣,加深对这些知识的印象,提高孩子独立思考的能力,同时,也能够在很大程度上,锻炼孩子们的语言表达能力,不仅是书面的,同时也是口语的.这些能力都是今后他们在社会实践中最最需要的能力之一部分.


所以,俺非常欣赏加拿大学校的这些PRESENTATION作业.希望自己的儿子在他有限的学校生活中,能够多从这些非常富有实际意义,所学将来一定能够有所用的PRESENTATION的练习中,获得长足的进步和丰厚的收益.
是啊!老外最喜欢做PRESENTATION了。 记得以前我在外企工作的时候每次开会前必须的工作就是做Presentation, 把purchasing analysis、stock in process、cost analysis等一大堆的表格做进去,最要命的是每次月终例会的时候老外上司总会提些我不是很懂得意见,可能自己的英语听力实在太差,经常会误会老板的意思,结果就是挨K。 最后没办法,只能在每次开会的时候悄悄地带上录音笔,然后回家慢慢捉摸老外老板的意思。就这样稀里糊涂的混了4年多,搞得自己每次做Presentation的时候都特别紧张,尽量把数据分析做完整点省得到时候老外又提宝贵意见。
后来辞职自己做了,也会经常做一些Presentation去给客户介绍产品,这还真亏得那4年的工作给练出来的。只可惜现在接触的客户不是台湾人就是新加坡人,英语也都不怎么样(尤其是新加坡人的英语,那个口音真是要命,经常会听到b4的这个词,刚开始还不是很理解听多了才知道原来是Before的意思,切!),因此现在想再练练英语机会也非常少了,基本上是国语的语法加上几个外语单词。哎...可悲啊!当时怎么就没想到去提高一下自己的英语能力,真是后悔啊!
 
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PRESENTATION,PRESENTATION AND PRESENTATION.


儿子在这里的8年级就读,回家要做的作业不多,尤其是很少见计算题,或者单纯的问答题.


但是,经常地会听到他说:"我又要做PRESENTATION了.""我下周有三个PRESENTATION要做.""我得要赶紧地去查资料,否则我的PRESENTATION就没有办法做好.".....


PRESENTATION翻译过来,意思是;展示,发布,报告,演出...


在北京上小学,和在上海上初一时,孩子偶尔也会做一次PRESENTATION,但通常都是小组一起准备,然后推出一个发言人代为表达.


也许是由于国内的学校一个班级里孩子数量较这边的多很多的缘故(国内一个班级40个孩子,这里20多个),也许是由于教育理念的差别,也许国内的老师们习惯了满堂灌,也许是国内的教学大纲所规定的教学内容太多,老师们来不及教学的缘故,总之,相较于国内,这里的孩子从小就要做大量的PRESENTATION,而且,还不是以小组为单位,通常,是以个人为单位来做.即便是幼儿园的小朋友,都已经开始学着做PRESENTATION.俺在房东家住时,就看到他家的大儿子每隔一段时间,就要由大人帮着,练习即将要由他自己去做的主持和PRESENTATION,虽然这个年龄的孩子还很小,但是,他也要设法让自己的主持更生动有趣,他会准备一些小故事,去与同学分享,有时,还要设法表演节目,以活跃班级气氛.



由于做PRESENTATION是孩子自己的事情,他们就不会推委责任.因此,所有的资料查询,语言组织,展板或者PPT,甚至一些简单的打印资料等,都是由孩子自己准备的.为了保证PRESENTATION的效果,俺家儿子有时还要在家里适当地进行练习,拉着俺为他当观众和听众,征求对他所做的PRESENTATION的效果的意见.



这些PRESENTATION涵盖面很宽泛,不仅英语课有,历史,地理课这些常规的科目经常要做,甚至体育课,戏剧表演课,音乐课和美术课也有.


俺记得孩子在体育课上做关于马术的起源,发展以及现状的PRESENTATION;在戏剧表演课做关于华尔滋的PRESENTATION;在音乐课上,他选择了俺向他推荐的<我的祖国>的作者斯美塔那---为班级同学做PRESENTATION,以介绍他的生平和对世界音乐艺术的贡献;他还在美术课(这里叫做:视觉艺术)上,做关于毕加索的绘画艺术的PRESENTATION.



俺觉得这些PRESENTATION作业使得孩子们从小就学会收集信息和筛选信息,非常有益于孩子培养对各门课程,以及对所学或者所涉及内容的兴趣,加深对这些知识的印象,提高孩子独立思考的能力,同时,也能够在很大程度上,锻炼孩子们的语言表达能力,不仅是书面的,同时也是口语的.这些能力都是今后他们在社会实践中最最需要的能力之一部分.


所以,俺非常欣赏加拿大学校的这些PRESENTATION作业.希望自己的儿子在他有限的学校生活中,能够多从这些非常富有实际意义,所学将来一定能够有所用的PRESENTATION的练习中,获得长足的进步和丰厚的收益.

谢谢珍妮的文章,看了深有同感。:wdb10:国内一线城市班级40多人已经算好的了,在一些二三线城市里小学一班有六七十人的也不少,孩子们几乎没有什么机会作presentation。大学新生刚入学的时候,对老师规定的小组活动和演示等作业的开始反映都是紧张多于兴奋,最要命的是要站在讲台上向他人演示和演说,有些学生甚至紧张得无法讲完整一句话。这并非因为他们的胆子小,而是他们在中小学时候没有足够的机会锻炼。presentation类作业肯定要比死记硬背使学生受惠,而且是受惠终生。
 
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这种教学方式真的挺好。我小孩班上也常有这类活动,只不过不是每个孩子都有机会参予(人多,老师也顾不过来)。我女儿很爱显摆自己,每次都把手举得老高要求上台,可惜被叫到的机会不是很多,很受打击。
 
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善用优惠卷---加拿大生活的特点之一


俺LG终于耐不住无所事事的加拿大生活,回国干活充实自己去了.他已经算很不错了,这次一待就是两个多月.


在这两个多月里,开始时他忙着为俺们的新家换这个转那个;忙着把大量的包装垃圾处理掉;忙着里里外外认识新家里的每一个设备,了解每一个开关,每一个闸门的用途;忙着琢磨怎样把室内温度调节到最宜人的程度,同时还可以最大限度地节能....


后来,他就开始看美剧练习听力,看当地的报纸以了解新闻.同时,他养成了每两天取一次报纸信件的习惯,并开始关注起这里五花八门的各种广告飞页和商品促销打折信息来.


俺们这里每个星期有三天的免费报纸递送.随着这些报纸而来的,就是大量的五颜六色的广告了.每次去邮箱取邮件,也能够得到不少的广告,以及每周一包的优惠卷.这些优惠卷可谓品种齐全,从吃的喝的,到穿的用的;从各种化装品,到大宗的房屋装修,门窗更换;从健身减肥,到美容美发;从家教授课,到牙病治疗,应有尽有,无所不包.



拜是次金融危机所赐,优惠卷又再次成为北美人们生活的重要内容.据说,去年,美国人使用了33亿张优惠卷.而优惠卷在加拿大发放地如此之多,也说明了加拿大人对于优惠卷使用的普遍性.


虽然这些五花八门,看上去很是杂乱的优惠卷中的大多数并非人们所需,但是如果养成了筛选优惠卷,并从中选取自己需要的去加以利用,就会为自己的家庭日积月累,节约相当可观的生活费用.


据这里的优惠卷处理商的报告:平均每张优惠卷可以为人们节省1.44刀(俺的感觉是要大大超出这个数额).而寻找出这些优惠卷并不需要花费很多的时间和精力.如果按照一分钟就可以找到一张来计算,那么,十分钟的努力就可以为自己节约14.4刀,甚至更多.按照这样的比例,每小时的努力就可以为自己节约86.4刀,或者更多.



安省的最低小时工资只有10刀多点,许多的移民朋友们的收入比这个水平差不太多.两相比较,每周花上一个小时的时间来寻找自己所需要的这些优惠卷,并使用它们,就成为了俺们在这里暂时无法开源的情况下,而采取的节流的好方法.



俺在这里生活的感觉是:除了政府所收取的地税,保险公司的各类保险费,水电气暖热水炉租金,以及电视电话高速上网等每月的固定支出,油费是随着国际油价而随行就市而外,其他基本在这里买绝大部分的东西,都可以使用优惠卷,或者利用打折的时间去买.一年如果能够善用这些优惠卷和打折信息,至少可以降低上千刀的生活费用.如果将大宗消费计算进去,那么,就可能节省上万刀,甚至几万刀的生活花费.


所以,在这里生活,就要学会使用优惠卷和打折信息,这是真实的加拿大生活方式很重要的特点之一.
 
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珍妮好!你是打算几年后回来?不准备长呆下去吗?我们还期望着经常看到你登陆加拿大的感悟呢。移民申请前,看了你关于移民加拿大的种种理由,很受触动,也激发了我的移民渴望。现在也经常看你登陆后对加郭生活的介绍,我也希望看到更多加拿大能吸引你留下的理由。希望能有机会和你就此做更多的探讨。


呵呵...俺原来就是准备等孩子上大学后就回国的.现在只不过还是准备按原计划办而已.


当然,在这里的老移民朋友们都说:五年后你说不定就不想回去了,因为到那个时候,你又会不习惯国内的纷乱和嘈杂,以及灰蒙蒙的天空和污染的空气了.


俺觉得这种可能性当然也存在,但是,单纯就俺家的情况而言,这种可能性比较小.


总体说来,俺发现有这种现象存在,那就是:在这边做生意的大多数俺认识的老移民朋友,通常都不能理解俺为什么要跑到加拿大来.但是,在这里从事技术工作,并且目前还在岗的老移民朋友,大多数会认为俺出来是对的.


俺分析导致这种现象发生的原因,可能是在于:相对而言,在国内做生意容易MAKE MONEY,而在这里做生意很辛苦不说,还没有很好的来自公司的福利保障.而在这里有比较稳定的技术工作以及福利待遇,收入水平中等偏上的朋友们,就都觉得这里很不错,相当满意这里的生活.


由于大家的感受很不一样,那么,俺们理当立足于自身的情况来决定将来是留下还是归去.从理性的角度考虑,更应该听从那些与俺们从事职业相近的人们的意见和建议.


由于俺们两口子在国内都是做经营的,在这里很难找到自己的职业上和专业上的立足之地,并且,又还年轻,现在就退休赋闲在家也容易滋生很多的心理和生理方面的问题.尤其是俺LG,他一点都没有想要在加拿大谋个一职半职的意愿,也很难找到一种在这里谋杀时间的很好的方式,所以,可谓很难适应这里的生活.


相对国内而言,加拿大在许多方面的好处是无庸质疑的:


1.加拿大作为一个民主国家,从政治制度上就比中国先进很多.作为加拿大的公民,比在中国有相对多的民主自由权利.

2.加拿大是一个二流的发达国家,所以,尽管在国际事务上没有什么太大的发言权,但是却不会因霸权而树敌,因而导致国民的安全产生问题.

3.加拿大的自然资源丰富,人口相对很少,生存竞争相对小些.


4.加拿大还是一个包容度很强的国家,允许各族裔保存和发展自己的文化.

5.加拿大相对公平,因此,社会矛盾不突出.所采用的高税收高福利的政策,有效地缩小了贫富差距,所以整个社会相对和谐.

6.加拿大的制造业相对不多,环保意识比较强,所以,自然环境得到了较好的保护.


7.加拿大政府相对廉洁,官员们服务大众的意识比中国的强了很多,令纳税人感觉较好.

8.加拿大社会注重家庭生活,男人们在这里会回归家庭,而无须在外面整天应酬.


俺觉得,如果对以上问题很CARE的人,会坚定不移地选择留在加拿大生活.
 
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PRESENTATION,PRESENTATION AND PRESENTATION.


儿子在这里的8年级就读,回家要做的作业不多,尤其是很少见计算题,或者单纯的问答题.


但是,经常地会听到他说:"我又要做PRESENTATION了.""我下周有三个PRESENTATION要做.""我得要赶紧地去查资料,否则我的PRESENTATION就没有办法做好.".....


PRESENTATION翻译过来,意思是;展示,发布,报告,演出...


在北京上小学,和在上海上初一时,孩子偶尔也会做一次PRESENTATION,但通常都是小组一起准备,然后推出一个发言人代为表达.


也许是由于国内的学校一个班级里孩子数量较这边的多很多的缘故(国内一个班级40个孩子,这里20多个),也许是由于教育理念的差别,也许国内的老师们习惯了满堂灌,也许是国内的教学大纲所规定的教学内容太多,老师们来不及教学的缘故,总之,相较于国内,这里的孩子从小就要做大量的PRESENTATION,而且,还不是以小组为单位,通常,是以个人为单位来做.即便是幼儿园的小朋友,都已经开始学着做PRESENTATION.俺在房东家住时,就看到他家的大儿子每隔一段时间,就要由大人帮着,练习即将要由他自己去做的主持和PRESENTATION,虽然这个年龄的孩子还很小,但是,他也要设法让自己的主持更生动有趣,他会准备一些小故事,去与同学分享,有时,还要设法表演节目,以活跃班级气氛.



由于做PRESENTATION是孩子自己的事情,他们就不会推委责任.因此,所有的资料查询,语言组织,展板或者PPT,甚至一些简单的打印资料等,都是由孩子自己准备的.为了保证PRESENTATION的效果,俺家儿子有时还要在家里适当地进行练习,拉着俺为他当观众和听众,征求对他所做的PRESENTATION的效果的意见.



这些PRESENTATION涵盖面很宽泛,不仅英语课有,历史,地理课这些常规的科目经常要做,甚至体育课,戏剧表演课,音乐课和美术课也有.


俺记得孩子在体育课上做关于马术的起源,发展以及现状的PRESENTATION;在戏剧表演课做关于华尔滋的PRESENTATION;在音乐课上,他选择了俺向他推荐的<我的祖国>的作者斯美塔那---为班级同学做PRESENTATION,以介绍他的生平和对世界音乐艺术的贡献;他还在美术课(这里叫做:视觉艺术)上,做关于毕加索的绘画艺术的PRESENTATION.



俺觉得这些PRESENTATION作业使得孩子们从小就学会收集信息和筛选信息,非常有益于孩子培养对各门课程,以及对所学或者所涉及内容的兴趣,加深对这些知识的印象,提高孩子独立思考的能力,同时,也能够在很大程度上,锻炼孩子们的语言表达能力,不仅是书面的,同时也是口语的.这些能力都是今后他们在社会实践中最最需要的能力之一部分.


所以,俺非常欣赏加拿大学校的这些PRESENTATION作业.希望自己的儿子在他有限的学校生活中,能够多从这些非常富有实际意义,所学将来一定能够有所用的PRESENTATION的练习中,获得长足的进步和丰厚的收益.

看到这个还真的挺有感触!俺儿子去澳大利亚读十年级,上了一个多月的课,光论文就写了十三篇了,涉及各个方面,有的论题还挺大!他感觉非常好,现在都写上瘾了,有时写到深夜也不觉着累!:wdb20:另外,他还说不知道跟谁算是同班同学,因为到现在为止还没找到一个跟他课程表完全一样的同学!:wdb24:这真的跟国内大不相同呀!
 
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我也会做意粉啊,意粉确实适合孩子们吃


说来惭愧,俺原来真不会做.:wdb4:所以,很:wdb17:会做的人们!


过去在国内,对着沃尔玛柜台里的十多种CHEESE无动于衷.来到这里以后,逐渐开始产生兴趣,想要去尝试这里种类更多的CHEESE啦.


刚和国内一好友电话煲粥,谈到这个,她说这多好啊,会从生活中发现更多的乐趣,也算是对生活的丰富.:wdb19:
 
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是啊!老外最喜欢做PRESENTATION了。 记得以前我在外企工作的时候每次开会前必须的工作就是做Presentation, 把purchasing analysis、stock in process、cost analysis等一大堆的表格做进去,最要命的是每次月终例会的时候老外上司总会提些我不是很懂得意见,可能自己的英语听力实在太差,经常会误会老板的意思,结果就是挨K。 最后没办法,只能在每次开会的时候悄悄地带上录音笔,然后回家慢慢捉摸老外老板的意思。就这样稀里糊涂的混了4年多,搞得自己每次做Presentation的时候都特别紧张,尽量把数据分析做完整点省得到时候老外又提宝贵意见。
后来辞职自己做了,也会经常做一些Presentation去给客户介绍产品,这还真亏得那4年的工作给练出来的。只可惜现在接触的客户不是台湾人就是新加坡人,英语也都不怎么样(尤其是新加坡人的英语,那个口音真是要命,经常会听到b4的这个词,刚开始还不是很理解听多了才知道原来是Before的意思,切!),因此现在想再练练英语机会也非常少了,基本上是国语的语法加上几个外语单词。哎...可悲啊!当时怎么就没想到去提高一下自己的英语能力,真是后悔啊!

有好的基础,拣起来很快的.

俺从学校出来就没有怎么用到英语,登陆前也没有花什么时间去学,结果来到这里之后,发现在这里生活也没有什么太困难的.原来学过又忘记了的,到了这里很快就又回想起来啦!

所以,要有信心啊!:wdb20::wdb9:
 

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