到12年级高中毕业的时候,女儿在加拿大学习的时间不够四年,所以按规定,英文为第二语言的学生,申请大学时就要考托福或者参加大学的英语入学考试。由于她英文语法底子不好,而老师打分也严,所以她的英文分数不高,是她的弱势科目,不能为她上大学挣分数。即使当地孩子的英文由于写作的关系,也不是增分的科目。
幸运的是,孩子由于要考托福,英文分数就不必报上去,只选分数最高的六门往大学报,所以总分很高,既能被最高要求的专业或好的大学录取,还可以因此拿到一定数额的入学奖学金。女儿的英语在读ESL时,地理、历史、科学,公民学等也是ESL的。ESL英语有五个级别,高中英语共四个学分,其中三个可以是ESL的,另一个必须是十二年级的正常英语。
这里的一年有三个学期,由于ESL分为A,B,C,D,E五个级别,刚好在测试后,一上学,就读ESL的E级别,这样,女儿只读了一个学期的ESL,就开始了正常班的英语班的学习。这就让她节省了时间,按部就班地从10年级,到11年级,再到12年级,开始申请大学。安省高中一共八个学期,每学期四门课,四年共三十二门课,毕业要求三十个学分,其中有一些是必修课,另一些是选修课。ESL读得多了,学分就相应少,这种情况下,可以选summer school 的某些课程补学分。
多伦多的要求是,住满四年(孩子在加拿大上学四年以上)就可以不考托福。在我们来了两年半的时候,也就是十二年级刚开学不久,女儿报考了托福。虽然不同大学不同专业对托福成绩要求有差异,但她一次性过了大学要求的最高分数。上十二年级那年的十一月份,开始了大学申请。学校给了每个学生一个ID,用于网上申请大学。女儿一共申请了三所大学,报了分数要求最高的六个专业。
早一点的,在二月底三月初,就有大学录取通知书就来了,并附有奖学金的数额。有的大学的某些专业,来两次通知书,第一次是conditional offer,由于有些课程还没有结束,录取通知书明确要求学生保持现有的成绩,同时也注明了奖学金的额度。在confirm之前,会来第二封信,一般奖学金数目会有所增加。
在那年的五月中旬之前,女儿的录取通知书全部到齐,最后一个到达的是滑铁卢大学的数学专业的通知书。在五月二十八号之前,在六个专业中选了一个专业。整个大学的申请过程是孩子自己去了解情况并拿主意的。虽然十年级时的Career课程,加上十年级开学之时的自己选课,对女儿十二年级时申请大学奠定了基础,但是当要从六个offer中选择一个,也有相当的难度。
如果说,申请大学过程中,当初对专业的选择,主要是依据个人的兴趣,爱好,性格,能力和潜力进行综合考虑,那么最终选择其中一个offer,就是做决定的过程,而影响一个决定最重要的因素,就要看个人的价值观了(Personal Value)。
所谓的价值观,就是什么对你重要(What is important to you)。打个比方来说 ,如果大学的名气,对你很重要,那么就先选有名气的大学,再考虑其他因素。如果大学的位置很重要,那么就选处于自己喜欢的那个位置的大学。如果大学确定了,选择的范围也就缩小了,决定起来就容易很多。
女儿的选择,在专业相同或相似的情况下,考虑到了大学名气,入学要求的难度,大学在城市里的位置,入学奖学金的多少,最终选择了看来是对后来的发展很重要的多伦多大学。在乎大学的名气与入学要求的难度,说明她的价值观里有重视Achievement和Challenge的成分,与她受家庭价值观的影响以及所接受的中国教育是密切相关的。
在申请大学的截止期之前,学校有个12年级的学生与以前毕业的学生在读比较有名的大学的同学的见面会,通过这种方式,让申请大学的12年级学生有机会,了解专业的选择,和不同大学的特色。这个活动,对孩子最终确定要选的学校和要读的专业很有帮助。
幸运的是,孩子由于要考托福,英文分数就不必报上去,只选分数最高的六门往大学报,所以总分很高,既能被最高要求的专业或好的大学录取,还可以因此拿到一定数额的入学奖学金。女儿的英语在读ESL时,地理、历史、科学,公民学等也是ESL的。ESL英语有五个级别,高中英语共四个学分,其中三个可以是ESL的,另一个必须是十二年级的正常英语。
这里的一年有三个学期,由于ESL分为A,B,C,D,E五个级别,刚好在测试后,一上学,就读ESL的E级别,这样,女儿只读了一个学期的ESL,就开始了正常班的英语班的学习。这就让她节省了时间,按部就班地从10年级,到11年级,再到12年级,开始申请大学。安省高中一共八个学期,每学期四门课,四年共三十二门课,毕业要求三十个学分,其中有一些是必修课,另一些是选修课。ESL读得多了,学分就相应少,这种情况下,可以选summer school 的某些课程补学分。
多伦多的要求是,住满四年(孩子在加拿大上学四年以上)就可以不考托福。在我们来了两年半的时候,也就是十二年级刚开学不久,女儿报考了托福。虽然不同大学不同专业对托福成绩要求有差异,但她一次性过了大学要求的最高分数。上十二年级那年的十一月份,开始了大学申请。学校给了每个学生一个ID,用于网上申请大学。女儿一共申请了三所大学,报了分数要求最高的六个专业。
早一点的,在二月底三月初,就有大学录取通知书就来了,并附有奖学金的数额。有的大学的某些专业,来两次通知书,第一次是conditional offer,由于有些课程还没有结束,录取通知书明确要求学生保持现有的成绩,同时也注明了奖学金的额度。在confirm之前,会来第二封信,一般奖学金数目会有所增加。
在那年的五月中旬之前,女儿的录取通知书全部到齐,最后一个到达的是滑铁卢大学的数学专业的通知书。在五月二十八号之前,在六个专业中选了一个专业。整个大学的申请过程是孩子自己去了解情况并拿主意的。虽然十年级时的Career课程,加上十年级开学之时的自己选课,对女儿十二年级时申请大学奠定了基础,但是当要从六个offer中选择一个,也有相当的难度。
如果说,申请大学过程中,当初对专业的选择,主要是依据个人的兴趣,爱好,性格,能力和潜力进行综合考虑,那么最终选择其中一个offer,就是做决定的过程,而影响一个决定最重要的因素,就要看个人的价值观了(Personal Value)。
所谓的价值观,就是什么对你重要(What is important to you)。打个比方来说 ,如果大学的名气,对你很重要,那么就先选有名气的大学,再考虑其他因素。如果大学的位置很重要,那么就选处于自己喜欢的那个位置的大学。如果大学确定了,选择的范围也就缩小了,决定起来就容易很多。
女儿的选择,在专业相同或相似的情况下,考虑到了大学名气,入学要求的难度,大学在城市里的位置,入学奖学金的多少,最终选择了看来是对后来的发展很重要的多伦多大学。在乎大学的名气与入学要求的难度,说明她的价值观里有重视Achievement和Challenge的成分,与她受家庭价值观的影响以及所接受的中国教育是密切相关的。
在申请大学的截止期之前,学校有个12年级的学生与以前毕业的学生在读比较有名的大学的同学的见面会,通过这种方式,让申请大学的12年级学生有机会,了解专业的选择,和不同大学的特色。这个活动,对孩子最终确定要选的学校和要读的专业很有帮助。
最后编辑: 2020-07-18