学习POKER好榜样,我家有儿初长成

[xiaoshu]

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如果只是学乐器，不考级，有区别吗？
我家儿子学钢琴，才三个月，老师就觉得以他的进度，可以准备准备到第八个月时考三级了。我们不想考级，进度快是因为自己喜欢，如果练琴变成了考级任务，会不会弄巧成拙呢？

 

[xiaoshu]

可能到了儿子长大仔仔那么大时，我的心境就会像天使现在这样。不过现在的我一点也不希望住在儿子上大学的地方，更不希望上了大学的儿子心里还总想着妈妈的饭菜，当然更更不希望结婚后的儿子需要比较妈妈和妻子哪个更重要。快乐的孩子应该快乐在他所在的每个地方、他活着的每个时刻，不管是否在妈妈的视线内。

也没指望将来的儿媳能悉心照顾她的老公（如果儿子运气超好，当妈的当然乐开花），只是不要找个太过强悍或娇弱的，两个人能相扶相持就很好了。如果儿子确实愿意不辞劳苦去照顾怜惜一个姣姣弱弱的小女人，也只能由他去了。

我不会觉得儿子离我而去，因为我知道在儿子看人眼神里、待物的方式里，到处都有妈妈的影子。虽然有点柏拉图，可为什么不相信自己，相信儿子呢？儿子永远也不会忘记妈妈的！妈妈在心底，妻子孩子在心头，这样的儿子不幸福吗？

 

[天使在]

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[FONT=宋体][FONT=宋体]
加拿大的中学一般是初中和高中都在同一所学校。八九年级称为初中，十年级以上就算高中。在北美的中学里，来自各个国家新移民的子弟学习水平差异很大，各种学习程度的学生都有，老师很难针对学生都因材施教，只能就教材内容照本宣科。中学阶段是学习的关键阶段，八九年级要打好基础，十年级就开始有省考，凭借省考成绩拿学分，中学毕业时要达到八十个学分才能合格毕业。各所大学的录取标准大同小异，最基本的一条就是要看在校成绩。所以每一个想要申请大学的学生从十年级开始就要认真对待每一门科目的学习和考试，不得有半点的马虎。[/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体][/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体]随着年级的升高，学业的难度也随着升高，学生之间的学习成绩逐渐拉开了距离。学习成绩优良的孩子往往选择一些[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]和[/FONT][/FONT]AP[FONT=宋体][FONT=宋体]课程来读，其中[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]的整套课程比普通课程要艰难三倍，往往深具挑战性，如果能够学出来，对孩子将来在大学的学习甚具益处。目前在大温地区，能够拥有[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]开办资格的学校在大温饱只有十来所，而[/FONT][/FONT]AP[FONT=宋体][FONT=宋体]就比较普遍，以自学为主,几乎每一所中学都开设这种课程。如果有可能，尽量让孩子选择这两种具有挑战性的课程。[/FONT][/FONT]

IB[FONT=宋体][FONT=宋体]课程的全称是[/FONT][/FONT]INTERNATIONAL BACCALAURATE[FONT=宋体][FONT=宋体]，中文译为国际学士文凭，[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]它是由国际文凭组织[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]（[/FONT][/FONT]International Baccalaureate Organization[FONT=宋体][FONT=宋体]）[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]组织的一个为期两年的课程。[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]的教育哲学是[/FONT][/FONT]Education for Life[FONT=宋体][FONT=宋体]（终生的教育），通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]课程[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]包括知识理论，英文，外语，数学，社会学和科学，才艺科，还要完成四千字的论文，社会实践义工一百五十个小时等等，很多选修了[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]的学生都说[/FONT][/FONT]:[FONT=宋体][FONT=宋体]虽然是在中学，但就读[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]课程的感觉完全就像是在大学里上学。可见[/FONT][/FONT]IB[FONT=宋体][FONT=宋体]课程的难度还是相当大的。[/FONT][/FONT]

[FONT=宋体][FONT=宋体][/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体]每一个孩子都有潜力和专长，家长在看待孩子的教育方面最好要根据孩子的兴趣和专长，再结合社会上职业的需求和发展，尽早设定目标，做到心中有数，这样在孩子选择课程的时候，就会有所目的性，不会走弯路。在北美的大学录取上，不同的专业对高中毕业所学的科目的要求是不同的，所以选课在中学阶段是及其关键的。提早选择未来所学的专业或者有一个大致的方向，会在中学的学习阶段有的放矢，打一个有准备的仗。[/FONT][/FONT]

 

[天使在]

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如果只是学乐器，不考级，有区别吗？
我家儿子学钢琴，才三个月，老师就觉得以他的进度，可以准备准备到第八个月时考三级了。我们不想考级，进度快是因为自己喜欢，如果练琴变成了考级任务，会不会弄巧成拙呢？

其实孩子开心,不考级,只是ENJOY其中,也挺好的.

我家仔仔的同学学小提琴五,六年了,也没有考级,只是喜欢拉,不考级,没有任何压力,可开心啦.

 

[天使在]

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可能到了儿子长大仔仔那么大时，我的心境就会像天使现在这样。不过现在的我一点也不希望住在儿子上大学的地方，更不希望上了大学的儿子心里还总想着妈妈的饭菜，当然更更不希望结婚后的儿子需要比较妈妈和妻子哪个更重要。快乐的孩子应该快乐在他所在的每个地方、他活着的每个时刻，不管是否在妈妈的视线内。

也没指望将来的儿媳能悉心照顾她的老公（如果儿子运气超好，当妈的当然乐开花），只是不要找个太过强悍或娇弱的，两个人能相扶相持就很好了。如果儿子确实愿意不辞劳苦去照顾怜惜一个姣姣弱弱的小女人，也只能由他去了。

我不会觉得儿子离我而去，因为我知道在儿子看人眼神里、待物的方式里，到处都有妈妈的影子。虽然有点柏拉图，可为什么不相信自己，相信儿子呢？儿子永远也不会忘记妈妈的！妈妈在心底，妻子孩子在心头，这样的儿子不幸福吗？

同意.

孩子一天天长大,其实当妈妈的总要面对儿子离开身边的那一天.儿子未来的生活,未来的家庭,未来的工作,未来的一切,我们已经不能参与其中.惟有祝福,妈妈的心的祝福伴随孩子的一生.

所以在孩子年满十八岁之前,让他尽享母爱吧.

 

[查理]

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商学院该招什么样的人？

斯特恩商学院(Stern School of Business)新任院长彼得布莱尔亨利(Peter Blair Henry)坦言，从加利福尼亚搬到曼哈顿，他会难以适应的一件事就是气候。
但这位出生于牙买加的学者接着解释说：“18纬度以外的所有地方对我而言都很冷。”不过，如果说亨利教授的“牙买加移民”之根是他觉得寒冷的原因，那么，这个根基同样也塑造了他的视野坚定的国际化视野。
亨利表示：“因为我来自牙买加这样一个开放而小型的经济体，所以，我对全球经济的重要性有切身的体会。”他于今年1月接任纽约大学(New York University)斯特恩商学院院长一职。
“我过去十二年的研究都和新兴经济体的政策有关事实上，新兴经济体现在已经越来越成为世界经济的一部分。”
粗扫一下他最近出版的作品目录，就能对这个研究主题有一些认识文章涉及的话题从全球金融不稳定、新兴市场的金融业开放、到债务豁免或救助是否能更好地服务于穷国一一不等。
亨利上一个职位是在斯坦福大学商学院(Stanford Graduate School of Business)担任国际经济学教授兼全球商业经济中心(Center for Global Business and the Economy)副主任。这也反映了他工作与兴趣的国际化视角。
除此之外，他还有机会将自己的知识与经验运用在一些政府咨询工作中。他曾担任加勒比海地区与非洲央行行长的经济顾问，最近，还曾加入奥巴马的过渡团队，负责审查世界银行(World Bank)与国际货币基金组织(IMF)等国际性贷款机构。
亨利加入斯特恩之前，其前任托马斯库利(Thomas Cooley)完成了将该学院打造成研究导向型机构的工作。他的加入，还与斯特恩商学院试图拓展传统的金融专长，将更广泛经济中的发展纳入其中的策略相符。
库利表示：“他将带来一个对斯特恩而言更为全球化的新关注点。他会带来一些不同的东西。”库利是宏观经济学与国际经济学教授。
这当中包括体育专长。上世纪90年代在牛津(Oxford)担任罗德学者(Rhodes Scholar)期间，亨利曾获得过篮球的“全蓝奖(Full Blue)”；在北卡罗来纳大学(University of North Carolina)教堂山分校(Chapel Hill)时，他曾进入1991年扣篮大赛的决赛。
但如果这位新院长能够用其敏捷的射篮愉悦观众，他似乎也同样可能获得MBA学生的欢迎。如今，MBA学生竭力要求增加一些课程内容，包括商业在减轻世界贫困上的作用，以及全球化如何可以让穷国受益而这些正是亨利教授长期以来一直从事的研究课题。
“商业是地球上最强大的体制之一，能够创造财富与机遇、帮助推动人们走出贫困。当你以这种方式来思考商业，商业就不会与发展政策不相干了。”
这种思考方式的相关性已经在全球金融危机中凸显出来，后者暴露出世界经济体之间的相互依赖日渐增强。亨利表示：“全球商业正处于一个极其有趣的时期。资本主义已经遭到质疑，每个国家都想知道向前发展的最佳路径。”
他辩称，管理教育机构可以在回答这些问题上发挥至关重要的作用，帮助推动企业、发展机构与政府决策者开展讨论。“商学院需要处于这些活动的最前线，”亨利说。
他还认为，对于企业界人士、政府公职人员或全球发展社区成员之间界线的日益模糊，商学院应该有所反映。“我们应该考虑招收更多有志成为决策者的学生，”亨利表示。(待续)

 

[查理]

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商学院该招什么样的人？

与其前任一样，这位新院长也认为，商学院应该发挥评论员的作用。在这方面，斯特恩已经确立了重要地位，这在一定程度上得益于该院经济学教授鲁里埃尔鲁比尼(Nouriel Roubini)的著名评论。
亨利想进一步发展这一策略。他说：“某种程度上讲，商学院对这类谈话的参与一直极其有限。我想看到斯特恩扮演一个更重要的角色，成为企业、政府、社会对话的国际中心与集会地。”
他的第一个人员任命就凸显了这一策略。诺贝尔奖得主、目前担任斯坦福大学管理学教授的迈克尔斯宾塞(Michael Spence)，将于今年9月加入斯特恩的教职队伍。斯宾塞还是增长与发展委员会(Commission on Growth and Development)的主席，该委员会专注于发展中国家的增长与减贫。
亨利的父母都是科学家，这位院长表示，他继承了用公正客观的眼光看待事实的能力他相信，这个能力将使他成为捍卫这项使命的合适人选。
此外，在四个孩子中排行老三的亨利相信，他是天生的调解人。“我一般不容易生气，且很容易原谅别人，在作决定前会搜集信息。所以，不管决定多么有争议，我通常的做法是，穿上白色的实验服、戴上手套，去研究证据，权衡各方观点，看哪个说得通。”
但他承认，从“一名学者的平静生活”，过渡到一家领先商学院的院长，将带来挑战，尤其是对于一名研究人员而言。作为研究人员，一篇论文、一篇文章或一本书中某个章节的所有细节都都是他的职责所在。
“作为院长一切责任都由我承担，但你必须将大量控制权下放，因为你必须依赖很多人。所以，对于我来说，挑战是采取更为宏观的方法来处理事情，并减少对细节的参与。”
此外，迁往纽约意味着，他和他的妻子以及四个孩子将要改变生活方式。
“作为一名经济学家，我知道，生活充满了权衡。而我们用一座漂亮的后院与阳光换来的是曼哈顿令人振奋的学术活动……我们对此感到非常兴奋。”
作者：英国《金融时报》 莎拉默里 2010-04-12

 

[天使在]

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一觉醒来,怎么也找不到我的贴子了-------哇,原来班竹给置顶了.

受宠若惊啊,开心啊,多谢班竹,多谢这些日子以来一直和我推心置腹交换意见的TZ们,家园太可爱了,TZ们太可爱了,我会努力的,谢谢!

 

[天使在]

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[FONT=宋体][FONT=宋体]有人说：移民加国，最大的优越性就是为孩子的将来选择了一条光明大道。来加时孩子的年龄越小，对加拿大的归属感越强。在加国生活半年以上的孩子，一般都不愿再回国念书[/FONT][/FONT]:[FONT=宋体][FONT=宋体]而那些曾经在国内念了几年书的孩子来到了加国，更象小鸟飞回了树林，自由自在，无拘无束，快活极了。[/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体][/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体]不是人人都为了孩子而移民，但成为移民后却个个都在为孩子而奋斗。[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]而我，作为全盘接受过中国教育体制的中国移民，在加拿大生活多年以后，对加国的教育体制可以说是喜忧参半[/FONT][/FONT]-------


尺有所短,寸有所长------中加教育的比较(一)


[FONT=宋体][FONT=宋体] 初来乍到的小移民们，很快就喜欢上加拿大宽松自由的教育方式。在小学阶段，四年级以下的小学生基本上就没有家庭作业，书包里连课本都没有，一个铅笔盒，几张孩子的涂鸦作品，五颜六色，甚至看不出来画的是什么东西。儿子每天轻轻松松地上学，高高兴兴地放学。问他：今天学什么了？他永远都是一个词：[/FONT][/FONT]NOTHING[FONT=宋体][FONT=宋体]（没什么）。学校[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]注重培养孩子的个性和能力。对孩子教育从小就放得很开，属开放型的教育。小孩可以自由自在，尽情的玩耍。想笑就笑，想哭就哭；想唱就唱，想跳就跳。孩子活动的自由空间很大。每个人都很有自信，孩子可以按照个人的意愿，随心所欲，天马行空，任意挥洒。想说什么就说什么，想做什么就做什么。从小就培养孩子敢想、敢干、敢闯、敢于冒险的精神。[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]整个小学阶段没有期中考试，更没有期末考试，班上也从来没有什么名次之争。优哉游哉一个学期结束，满满的一书包战利品拿回家，里面全部都是他在课堂上完成的作业，除了英文，数学作业本以外，就是各种各样的手工作品和绘画作品，甚至还有他制作的小甜饼，五花八门，让人眼花缭乱。加拿大小学毕业时没有毕业考试和升学考试，临毕业的时候，学生们不是忙着应付考试选报中学，而是为了郊外野营和毕业舞会忙得不亦乐乎。这样的教育体制，给与孩子们充分时间和空间去做他们想做的事情。空暇时间，他们可以参加各种各样的儿童俱乐部，有足球，篮球,游泳，音乐，数学竞赛，绘画，中文等等。因为孩子没有任何升学的压力，小学毕业后按照学校局的规定选择离家最近的那个中学就读。[/FONT][/FONT]

 

[游客]

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在这世界上我就信天才

五个萨列里也写不出莫扎特的安魂曲，永远也写不出，埋头努力写100年也没用
学习亦然

 

[rwx1378]

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看楼主的贴子感觉好温馨，自我批评对孩子关注不够。

 

[rwx1378]

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在这世界上我就信天才

五个萨列里也写不出莫扎特的安魂曲，永远也写不出，埋头努力写100年也没用
学习亦然

发现孩子的短处容易，但孩子的天赋往往在成长过程中被磨灭了。

 

[天使在]

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在这世界上我就信天才

五个萨列里也写不出莫扎特的安魂曲，永远也写不出，埋头努力写100年也没用
学习亦然

是啊,天才就是天才.可是古往今来,人类社会发展了几千年,只出了几个莫扎特和贝多芬,不要说五个萨列里,就是十个,百个写一千年也无济于事.

芸芸众生的普世真理还是勤勤恳恳一亩三分地养家糊口地过日子,每年上北美名校的毕业生在总体毕业生中毕竟是少数,如果再想想中国每年六百万高中毕业生千军万马过高考的独木桥,那些天资普通的孩子们真是很累很苦啊!

 

[天使在]

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尺有所短,寸有所长------中加教育的比较(二)

[FONT=宋体] 上了中学，学习的压力开始有了。小学成绩优良的孩子到了中学，想要保持领先的位置就要下一点功夫了。加拿大的中学，已经有类似大学的影子了。一上中学，孩子就面临选课压力，因为课程种类繁多，范围很广，除了必读的英文，数学，社会，科学，体育之外，选修的课程有几十种。仅外国语就有中文，日文，法文，西班牙文等供选择，各种课程还分高级班和普通班，让人眼花缭乱，无从下手。选好课程，学生就要捧着书本到处跑，因为每一门课程都在不同的课室，由不同的教师上课。一堂课将近一个半小时，中间五分钟的休息时间。学生没有固定的教室，学校为每学生人配有一个铁箱子，类似中国超市的寄存箱，学生将自己的书包等私人学习用品放在箱子里，每个学生箱子有一个编号，学生用自己的密码锁将箱子锁好，自己管理。上课时间每天上午八点半到下午二点四十五分。中间有四十五分钟的午餐时间。每个月老师有一个备课日，学生可以不用上学。[/FONT]
[FONT=宋体][/FONT]
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[FONT=宋体]在加拿大学校里，老师不会给学生任何压力，学不学在你自己，学得好不好更在于你自己。加拿大的中学没有升学率一说。老师不会为学生高中毕业时的去向负任何责任，学校有多少学生可以上大学或是一毕业就失业并不是老师和校长的责任。在课堂上老师向孩子们灌输的社会观念是[/FONT]:[FONT=宋体][FONT=宋体]任何工作都是重要的，整个社会人与人之间是平等的，任何工作没有高低贵贱的区别。这个国家需要总统，也需要垃圾工人。学校为了学生一毕业就要走向社会，从学生十年级开始为学生准备了各种各样的职业学习计划，到了高中还会有一些职业就业培训。在加拿大的中学里，高中毕业率只有[/FONT][/FONT]73%[FONT=宋体][FONT=宋体]左右，将近四个学生中就有一个学生无法拿到高中毕业证书，只好走向社会去寻找就业机会，高中职业培训计划就是为了一些学生高中一毕业就可以在社会上找到合适的工种而设置的。[/FONT][/FONT]

 

[天使在]

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尺有所短,寸有所长------中加教育的比较(三)

[FONT=宋体][FONT=宋体]而加拿大中小学对孩子的管理非常松散，请假迟到从来不会受到处罚。在这种环境中，孩子学习的自觉性就显得非常重要了。[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]原来对西方教育寄予过高期望但又未真正了解其教育理念的家长们，对现实的加国中小学公立教育的过于简单宽松也颇感失望，在这种教育体制下长大的孩子，上进心不够强，基础知识薄弱，难以应付大学及成人后激烈竞争的社会。[/FONT][/FONT]

[FONT=宋体][FONT=宋体]移民后的[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]华人望子成龙，望女成凤，一般都期望孩子高中一毕业就能够上大学，如果因为高中毕业成绩的不佳只能选择一些社区学院半工半读，那将耗费孩子更多的时间，在孩子一踏进社会就输给了那些在高校全日制就读的大学生。在加拿大，名大学好专业的竞争还是很激烈的。在中学里，学生的学习成绩是从十年级开始就被记入学生档案，到了高中毕业申请大学，也不象中国那样有全国统一考试，统一录取，而是着重学生在高中三年期间的平均成绩。据报载，从今年开始，申请大学奖学金还要参考学生九年级的成绩，可见要上好大学拿奖学金，录取条件会越来越苛刻，对学生的成绩的要求也越拉越高。[/FONT][/FONT]

[FONT=宋体][FONT=宋体]在中国，我们这一代接受的教育体制是应试教育，大大小小的考试贯穿在学生的学习生活中。学习的过程就是一连串通过考试来检验优劣的过程。在社会的眼里，分数就是学生的命根。学生的学习负担非常沉重，孩子们为了学习放弃了游戏的时间，成为高分的奴隶。但话又得说回来，事物往往有它的两面性。国内严谨的学风，负责的教师，扎扎实实的基础教育都是加拿大的中小学教育所望尘莫及的。[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]而就基础教育而言，中国学生总体而言无疑是优秀的，这也是全世界公认的。这种优秀是应试教育体制造就的。这也是不容置疑的。当然，优秀不等于完美无缺，但不能因为存在一些问题就否认了中国中小学学生的优秀地位。[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]中学的教育在孩子一生的成长过程中是非常重要的，这段时间里孩子接受的教育往往是将来就读大学的基础知识。国内的中学数理化教育注重公式原理的学习和运用，老师会用大量的习题来巩固基础知识，让学生理解吃透。[/FONT][/FONT]

[FONT=宋体][FONT=宋体]而加拿大中学，老师是不要求学生记忆公式原理，只要会用就行。考试[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]时[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]老师提供公式表，学生可以套用。孩子在课堂上和考试有时可以运用计算器做题。更加令人不[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]安的是[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]老师对学生的作业不是经常检查批改，就是批改了也有时只看结果不看过程。孩子在计算的过程中过分依赖计算器，失去了用心用笔计算的习惯，计算能力和心算能力根本无法和国内的孩子相提并论了。很多加拿大的中学生在大学一年级进修微积分等高等数学时，就是因为数学基础打得不好，计算能力差，无法读下去而败下阵来。在卑诗省，官方鼓励学生至少读完中学再就业，但许多中学生去无法达到这一基本要求，中学的毕业率仅仅是[/FONT][/FONT]70[FONT=宋体][FONT=宋体]％以上。四五个中学生中就有一个毕不了业。[/FONT][/FONT]

 

[游客]

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是啊,天才就是天才.可是古往今来,人类社会发展了几千年,只出了几个莫扎特和贝多芬,不要说五个萨列里,就是十个,百个写一千年也无济于事.

芸芸众生的普世真理还是勤勤恳恳一亩三分地养家糊口地过日子,每年上北美名校的毕业生在总体毕业生中毕竟是少数,如果再想想中国每年六百万高中毕业生千军万马过高考的独木桥,那些天资普通的孩子们真是很累很苦啊!

要那么多莫扎特干吗？

 

[游客]

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尺有所短,寸有所长
教育来说还是西方的科学

 

[天使在]

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[FONT=宋体][FONT=宋体]尺有所短,寸有所长------中加教育的比较(四)
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[FONT=宋体][FONT=宋体]作为全盘接受过中国教育体制的中国移民，在加拿大生活多年以后，对加国的教育体制可以说是喜忧参半。国内的应试教育让孩子不胜重负，望分兴叹，影响身心健康；这种教育制度虽然有它的弊端，但中国十几年的扎扎实实的基础教育毕竟培养出了一代又一代的人才，这正是中国近年来经济腾飞的最重要的人才资源。加拿大的教育注重学生全面能力的培养，让学生在创造能力，社会活动能力和生存能力方面得到全方位的发展，学生学习生活轻松，没有压力。就算是考大学，也不像中国的高考那样，一考定输赢，而是在平常的高中三年的学习过程中一点一滴地去积累，每一个学生都会得到更多发挥能力的时间和空间，这种教育制度对每一个孩子所付出的成绩和努力也相对公平和公正。但它的基础教育也存在许多不足。教师的责任心不强，为孩子成才所付出的心血是远远比不上[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]国内的[/FONT][/FONT][FONT=宋体][FONT=宋体]老师。[/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体][/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体]纵观中加两国的教育体制，各有所长。近年来华人移民圈中在推崇国内的小学加上加国的中,大学才是较完美的教育方式，这其中也有道理，但实际操作起来却并不容易，所谓有得必有失，这句话用在中加两国的教育上也算是恰如其分了。[/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体][/FONT][/FONT]
[FONT=宋体][FONT=宋体](完)[/FONT][/FONT]

 

[天使在]

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尺有所短,寸有所长
教育来说还是西方的科学

赞同.

总的说来,西方的教育体制是比中国先进的.这也是许多移民家庭放弃祖国的事业地位来到加拿大的其中一个重要原因.

尤其是北美的大学在世界处于领先地位.孩子们能够如愿以偿地进入理想大学的理想专业,是许多家长梦寐以求的.

 

[candy]

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天使儿子最后决定读哪个大学?还有这边报大学的同时一定要报专业吗?