Oakville的天才班Gifted Program

[大雅]

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在下以为其实称为快班大伙儿可能就没有异议了当然是普快直快还是特快还可以商榷

普快比较贴切

 

[笨林]

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接着写，看看Halton教育局认为“天才”gifted孩子所应该具有的品质:


1.       Learn more quickly and/or at an earlier age.

2.       Advanced level of comprehension

3.       Passionate and varied interest

4.       Operate on multiple brain channels

5.       Individualistic

6.       More intrinsic motivation and initiative for learning

7.       Higher capacity to retain and process information

8.       Advanced verbal reasoning and problem-solving abilities

9.       Comprehend more abstract and complex concepts

10.   Engage in a variety of diverse learning opportunities and experiences

11.   Asynchronous development (above-at-below)

12.   Poor development of study skills

13.   Perfectionist

英文的，原汁原味。

 

[湛蓝天空97]

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仁者见仁，你既然对这个话题这么一目了然，那我能请教下你，能分享下你对孩子或者自己培养教育的范畴的具体内容和方式么？而不是泛泛而论么？先谢谢啦~

真心请教，我是希望各路高手都能晒出育儿育人高招，好给我们多些学习他人先进经验的机会

我就知道你写不下去了，因为这个话题本身就没有什么可写的。

gifted是智商在人群中前2％的孩子的，而一个人的培养教育的范畴远远大于智商本身。

 

[湛蓝天空97]

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跑题了跑题了~~

我一直在等楼主分享整个过程呢，积极分子看似对这个非常了解，就给我们大家多分享下这个Gifted PROGRAM的具体内容吧，比如是不是你有孩子亲自经历过这样的教育或者你亲身参与过啊，这种事，我还是相信亲自经历过的，才有说服力啊，道听途说，总是难免断章取义~~

莫有别的意思哈，在下只是真心希望楼主把他想分享的内容贴出来，你们老跑题，我正在帮一个朋友收集这方面信息呢，还是急需~~

有一定道理。其实，家长应该看淡这个问题，gifted孩子就是咱们说的“脑子好使”的孩子，回想我们以前的同学，优等生里脑子好的不少，捣蛋鬼里也有很多。后天培养很重要。

“脑子好使”给个量化指标－－gifted，本身就有弊端：测试科学合理吗？前2％智商分到gifted班，那前5％那个孩子就不适合这个program？所以，不必太纠结在这个问题上，毕竟大学录取看的不是什么IQ

 

[湛蓝天空97]

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Oh Yeah~~~

终于等到了，已经转给朋友了

楼主有没有测试的具体形式之类，是聊聊天面试下就可以了，还是要做测试题，或者其他形式呢？事先需要准备什么么？

谢啦~~

接着写，看看Halton教育局认为“天才”gifted孩子所应该具有的品质:


1.       Learn more quickly and/or at an earlier age.

2.       Advanced level of comprehension

3.       Passionate and varied interest

4.       Operate on multiple brain channels

5.       Individualistic

6.       More intrinsic motivation and initiative for learning

7.       Higher capacity to retain and process information

8.       Advanced verbal reasoning and problem-solving abilities

9.       Comprehend more abstract and complex concepts

10.   Engage in a variety of diverse learning opportunities and experiences

11.   Asynchronous development (above-at-below)

12.   Poor development of study skills

13.   Perfectionist

英文的，原汁原味。

 

[笨林]

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在下以为其实称为快班大伙儿可能就没有异议了当然是普快直快还是特快还可以商榷

既然大家对天才这个称呼这么不赞同，干脆我就直接用它的英文名字gifted program，既避免了争议也省去了起其他名字的麻烦。

 

[积极分子]

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呵呵呵，我对gifted为什么这么了解？因为我孩子考过，没考上！

别忙着吐唾沫，我没有因此对孩子失去信心，因为我对gifted program本身就是谨慎的。我自己的工作可以说是前5％的专业工作，我的孩子考试竞争过了80％以上的gifted孩子（在数学竞赛和高中成绩）。孩子IQ测试不在前2％我没有吃惊，不进gifted我感觉也无所谓吧，TOPS和IB多大附中等都不看IQ测试，机会照样有，怕什么。我对孩子说：你要会学习，照样削平那些gifted，就像你老子削平那些名校博士一样－－话是刺耳了些，但句句实情，而且我的是女儿，更需要父亲的鼓励、父亲做给她看－－我做到了，你是我孩子，也能做到。我这么说也不是贬低gifted孩子，你们是很棒的！我不会酸酸的妒忌谁的孩子进了gifted（酸葡萄心理的大有人在，人家就是天才，前2％的IQ，为什么不承认呢？），但有一种人，专门找高IQ做靶子，这样可以进步快些，我便是其中之一，哈哈哈！

IQ是天生的，不是后天培养的，是和遗传、种族相关的。

再次残酷地击碎一下98％的家长的梦：你培养不出高IQ！但能培养出人才，能培养出成功的孩子，IQ低10几个点数根本决定不了成绩好坏（再多咱就不敢说了，太榆木脑袋了确实在学习道路上走不远）。不要在gifted和IQ这个话题在纠缠了，无法改变，意义不大。

 

[laotu]

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多伦多是从四年级开始的，这是去年的一篇旧文。

昨天（2012-12-19）收到教育局电话，读三年级的儿子通过IPRC组织的一个测试，明年可以上天才班。想起2年多前写的一篇文章，不禁感叹似水流年。

2年前原文如下：

這個周二（10-26-2010）的早上，我和太太同時收到兒子班主任的一封郵件：“At this time of year, the staff is requested to submit the names of students who may fall into the category of “Gifted” for the purposes of supporting their special educational needs. To this end, I have put forward your son’s name as one who stands out in the class for his ability to
independently demonstrate many skills that exceed grade one expectations.
I am requesting that one, or both of you, complete the attached survey of behaviors that you see at home and that you return the form this week if possible.”

這個郵件中的“Gifted”應該就是“Gifted Program”的簡稱，也就是我們華人稱之為天才班的那個東東。郵件的附件是一個需由家長填寫的一個孩子行為的清單（Parent Checklist of Student Behavior）。

一般而言，該班開始於小學四年級。三年級時由老師推薦了，才能夠參加教 育局IPRC（Identification, Placement and Review Committee） 的統一測試。該測試不是傳統的數學及語言測試，主要測試學生的邏輯思維，反應速度以及知識面。考試通過了，還要經過心理學家的“一對一“面試（測試），並 寫出評價報告，決定是否錄取。天才班錄取比例大概是全部學生人數的3 ～5 %左右。

四年級以後也有少數學生陸續插入班級中。TDSB(多倫多教育局）對進入天才班的 學生每年有一次評估，但該評估不會導致孩子離開天才班，除非父母主動提出。所以進入天才班的學生可以一直讀至高中畢業，基本上是終生制了。天才班的課程進 度快於常規班級。

天才班一般分為小學、初中和高中三個階段。

小學天才班：平時還是在自己的小學裏面上課。每周二次，有專門的車來接，送往某個設有天才班的小學去上課（兩頭上課）。

初中天才班：開始進入專門的天才班上課。每年都根據成績有淘汰，人數越來越少。開設有初中天才班的學校不多。

高中天才班：開設有高中天才班的學校極少。因為多少年淘汰下來，留下的學生不多了。這些孩子，是精英了。基本上享受的是精英教育，有許多projects，是好大學爭相錄取的對象。

對於天才班，我並不陌生。因為就在前兩個月，我還帶一位客戶去十六街和肯尼迪附近看房，那個區離能提供天才班課程的小學很近。而碰巧的是，其中一間房屋的女主人和她十歲的兒子正好在家，她的兒子正好就讀天才班。她很詳細地介紹了她兒子上天才班的經歷。

她兒子在進入這個項目之前，她覺得他天天在家沒有事幹。老師對她兒子的反饋是上課老開小差，愛和同學說一些和課堂知識沒有關系的話。但是，問他問題又都能準確回答。因此，老師建議她能不能把孩子送到天才班試一試。

經 過一系列測試和評估，她兒子進入這個項目後，就有很多的作業。老師是因材施教的。你孩子再聰明，老師都有東西來教給你。她兒子經常有老師手寫的數學題目。 許多題目，有相當大的難度。其次，老師與學生的比例高了。學生有更多的機會和老師討論。還有就是老師推薦去參加許多考試，如各種國家級或國際級競賽。

回 過頭看我兒子的情況，和她兒子的情況很相像，不同的是她孩子參加天才班測試時已經是三年級，而我的小孩今年才剛剛上一年級，是不是老师推荐得太早了？而且，新的問題又來了，我從小被目為天才，成長過程中負擔了一些額外的壓力，我兒子會 不會這樣呢？希望大家不要說我“其辭若有憾焉，其實乃深喜之”，嘿嘿。

別美了，開始填表吧，還是等孩子通過IPRC的測試再看吧。太太冷靜地說。兒子天才班的旅程開啟了。

四年級以後也有少數學生陸續插入班級中。TDSB(多倫多教育局）對進入天才班的 學生每年有一次評估，但該評估不會導致孩子離開天才班，除非父母主動提出。所以進入天才班的學生可以一直讀至高中畢業，基本上是終生制了。天才班的課程進 度快於常規班級。

天才班一般分為小學、初中和高中三個階段。

小學天才班：平時還是在自己的小學裏面上課。每周二次，有專門的車來接，送往某個設有天才班的小學去上課（兩頭上課）。

初中天才班：開始進入專門的天才班上課。每年都根據成績有淘汰，人數越來越少。開設有初中天才班的學校不多。

高中天才班：開設有高中天才班的學校極少。因為多少年淘汰下來，留下的學生不多了。這些孩子，是精英了。基本上享受的是精英教育，有許多projects，是好大學爭相錄取的對象。


原文前后矛盾，到底天才班是每年淘汰还是终生制？！

 

[小白马-BOCC]

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我对天才班感兴趣，快些分享。主要觉得天才班的教育方法是不是更具有针对性？
什么天才班2%，那5%行不行？都没意义，6%还行呢，总得有个标准。
什么不进天才班一样好。这不跟没说一样吗，奥巴马很好啊，没进天才班吧。。。
教育里面，方法很重要，都教你1+1=2，有的人会了，有的不会，不会不是因为笨，是因为没有针对他的好的方法，教育方法泛泛的有规律，但如果更有针对性，没什么不好。智商有差别，但起不了什么决定的作用。

 

[远处的青山]

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········

 

[闲的无聊]

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[闲的无聊]

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四年級以後也有少數學生陸續插入班級中。TDSB(多倫多教育局）對進入天才班的 學生每年有一次評估，但該評估不會導致孩子離開天才班，除非父母主動提出。所以進入天才班的學生可以一直讀至高中畢業，基本上是終生制了。天才班的課程進 度快於常規班級。

天才班一般分為小學、初中和高中三個階段。

小學天才班：平時還是在自己的小學裏面上課。每周二次，有專門的車來接，送往某個設有天才班的小學去上課（兩頭上課）。

初中天才班：開始進入專門的天才班上課。每年都根據成績有淘汰，人數越來越少。開設有初中天才班的學校不多。

高中天才班：開設有高中天才班的學校極少。因為多少年淘汰下來，留下的學生不多了。這些孩子，是精英了。基本上享受的是精英教育，有許多projects，是好大學爭相錄取的對象。


原文前后矛盾，到底天才班是每年淘汰还是终生制？！

估计是自行淘汰，有的小孩越学越费劲，家长心痛，自愿退出

 

[icppss]

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我怎么听说gifted class就是精力过剩的一群孩子上的班级啊？有非常聪明的小孩子，也有多动症的小朋友。因为精力过于充沛或性格特殊，所以老师不得不安排另外的课程来因材施教。当然这只是听老移民说的，我自己也没有调查过。虽然不在大陆，但看到这里的妈妈们一样钻着牛角尖给小孩带光环，也和国内差不多。不是每个小孩都是天才，不是天才也一样可以是人才嘛，不是人才也可以过开心的生活嘛。

 

[北京范德彪]

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普快比较贴切

顶大雅哥定义贴

 

[笨林]

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我对天才班感兴趣，快些分享。主要觉得天才班的教育方法是不是更具有针对性？
什么天才班2%，那5%行不行？都没意义，6%还行呢，总得有个标准。
什么不进天才班一样好。这不跟没说一样吗，奥巴马很好啊，没进天才班吧。。。
教育里面，方法很重要，都教你1+1=2，有的人会了，有的不会，不会不是因为笨，是因为没有针对他的好的方法，教育方法泛泛的有规律，但如果更有针对性，没什么不好。智商有差别，但起不了什么决定的作用。

非常赞同你的说法。我们就是看中了因材施教这一点才决定让孩子转入gifted program。我们犹豫了很长时间，截止日期后一两天才下定决心，孩子在法语班学得很好，放弃实在可惜，真希望能有一个gifted french immersion，是不是太贪心了。虽然天才班要求智商测试在98%以上，通过测试的孩子未必在各个方面都很强。有的数学很好，但阅读一塌糊涂。有的音乐很牛，但科学很差，重要的是因材施教，老师能认识，欣赏和鼓励每个孩子的优点，当然这是理想状况。

 

[艾米丽娃娃]

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既然大家对天才这个称呼这么不赞同，干脆我就直接用它的英文名字gifted program，既避免了争议也省去了起其他名字的麻烦。

嗯，其实我觉得叫“天赋班”大概比“天才班”好。“天才班”是稍微夸张了点，当初不知道谁想出来的

 

[哈哈儿]

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这种班的作用，就是不让你们的孩子太厉害，把牛人扼杀在摇篮里变成普通人。

给你孩子更大的空间，但加以控制很引导，避免出现卡尔马克思之类的革命者。

给最聪明的人一点小甜头，就不革命了。

资本家黑呀！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！


所以，魁省坚决不搞这个。

 

[积极分子]

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.......不是每个小孩都是天才，不是天才也一样可以是人才嘛，不是人才也可以过开心的生活嘛。

说得太好了，加拿大什么人最快乐？懒人、疯子、弱智，他们就不知道什么是不快乐。

 

[笨林]

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说得太好了，加拿大什么人最快乐？懒人、疯子、弱智，他们就不知道什么是不快乐。

他们是很快乐，可是有几个父母希望自己的孩子像他们那样呢？

 

[笨林]

回复: Oakville的天才班Gifted Program

这种班的作用，就是不让你们的孩子太厉害，把牛人扼杀在摇篮里变成普通人。

给你孩子更大的空间，但加以控制很引导，避免出现卡尔马克思之类的革命者。

给最聪明的人一点小甜头，就不革命了。

资本家黑呀！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！


所以，魁省坚决不搞这个。