- 主题发起人 yaoyue
- 发布时间 2010-03-03
回复: yaoyue聊外汇
套用最近比较热闹的事件，波浪理论这东西和气功很像，你知道有多少个金融市场中的“王林”、“严新”、“张宝胜”在拿“艾略特”波浪理论来忽悠，不稳定的东西，都会呈现波浪状的发展，但不等于这玩意能实现理论化，还有很多人想当然以为可以量化，因为艾略特是美国人，来自于金融帝国，更是多少人膜拜得神魂颠倒，美国一样是一大堆披着科学外衣的大忽悠。
因为判断上美元进入大震荡，所以粗略判断美元/加元就是在1.0上方到1.05之间震荡。
补充：近期内美元/加元在1.03-1.0450之间继续做短线摆动的可能性较大。
套用最近比较热闹的事件，波浪理论这东西和气功很像，你知道有多少个金融市场中的“王林”、“严新”、“张宝胜”在拿“艾略特”波浪理论来忽悠，不稳定的东西，都会呈现波浪状的发展，但不等于这玩意能实现理论化，还有很多人想当然以为可以量化，因为艾略特是美国人，来自于金融帝国，更是多少人膜拜得神魂颠倒，美国一样是一大堆披着科学外衣的大忽悠。
因为判断上美元进入大震荡，所以粗略判断美元/加元就是在1.0上方到1.05之间震荡。
补充：近期内美元/加元在1.03-1.0450之间继续做短线摆动的可能性较大。
最后编辑: 2013-08-09
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咱们以后能不能把“大师”这两个字揣兜里？我理解大师的含义是在某个领域和常人的距离很大，我和你们大家还没有这么大距离吧？
我可不是搞基本面的，基本面的东西我只会从大格局的角度来理解，不会去太多关注细节。我其实更多偏向技术面，技术类的东西我可以开课讲上三天三夜也讲不完，我是学画画出身的，图表技术分析可是我最拿手的，但技术的东西很多是捕风捉影的，还是要认清楚技术分析的本质才好有选择性的去进行技术上的把握，技术分析和通常的基本面分析其实距离市场都很远，只有对真实的市场原理有所理解才能将技术分析和基本面分析结合起来。
咱们以后能不能把“大师”这两个字揣兜里？我理解大师的含义是在某个领域和常人的距离很大，我和你们大家还没有这么大距离吧？
我可不是搞基本面的，基本面的东西我只会从大格局的角度来理解，不会去太多关注细节。我其实更多偏向技术面，技术类的东西我可以开课讲上三天三夜也讲不完，我是学画画出身的，图表技术分析可是我最拿手的，但技术的东西很多是捕风捉影的，还是要认清楚技术分析的本质才好有选择性的去进行技术上的把握，技术分析和通常的基本面分析其实距离市场都很远，只有对真实的市场原理有所理解才能将技术分析和基本面分析结合起来。
谢谢老师！回复: yaoyue聊外汇
请教一下，小孩几岁学画画适合呢？
我儿子挺喜欢画的，比如看到消防车，回到家自己就在纸上画。或者看电视什么的，也要拿张纸画画电视里的内容。有的画的不是很像，但他能把画的东西讲出来，象个故事一样。有的画的还挺像的。问过一个培训班，说六岁才学。我觉得这阶段想像力挺丰富，还挺爱画的。六岁是不有点晚呀
人类的绘画表达欲望和用嘴说话的欲望是同时存在的，除了图形（文字本质上也是图形）表达和声音的语言表达之外还有肢体动态的表达，这些构成了人的主要表达形式。所以，如果问什么时候开始画画比较好，也可以问什么时候开始说话比较好，答案就是，只要孩子有意识了，就可以开始了。
孩童的绘画欲望还有一个很重要的因素，就是人潜意识里的创造欲望，光屁股娃娃动手在土里挖个坑，不断的越挖越深，看上去啥目的都没有，但这本身就是一种创造过程，那个土坑对这个小屁孩来说就是他创造的世界，成年人也一样，走在海边的沙滩上，也会回头望望身后一长串脚印，然后很无聊的刻意制造各种脚印轨迹，会很长时间陶醉在这种制造图形痕迹的快感中，因为这个过程的创造性体验是人内心深处的需要，所以，小孩子画画就是一种体验性质的表达性创造。
但是，儿童画的体验性质的绘画重在体验，而不是规范，不要过早的给孩子设定规范，例如，材料、颜色、形状比例、完成度等等这些都不是儿童画阶段的要求，因为，孩子眼里的世界只能做归纳性质的表达，孩子只会把最突出的物象特征画出来，而无法事无巨细对所有细节进行整理，举例：全世界所有儿童在画小人的时候几乎都没有脖子，原因就是身子上面顶着个圆球就是孩子对人的外形最基础的归纳，我们成年人是有能力对物象的细节进行仔细的观察，孩子不行，所以不能过早告诉孩子要画出脖子，否则，孩子就会转入对细节的追求，从此绘画对于孩子的性质就完全改变了，就变成了观察力的一种训练，结束了之前最淳朴天性的释放，变成一种更高级的追求，所以，儿童画什么时间结束，是所有儿童绘画教育者的课题，儿童画之后的绘画经历就是进入人的理性创造的阶段，就会有规范了，就会对绘画表达的质量有要求了，孩子在这个阶段就进入了攻坚克难的自我锤炼，此时孩子对绘画的感情也会有很大差别了，有些会受到打击以后从此不再画画，有些孩子会在突破自我、超越自我的过程中体验到了创造的艰辛和幸福。但规范性的训练并不会影响人的创造力，反而会帮助人掌握表达工具，就像说话一样，人人都会说话，但是要说得像新闻联播主持人一样准确都是要经过训练的，看不上主持人？那就是说成郭德纲那样也一样需要训练，所以，创造力也需要有力的工具才能使创造的过程更加便利。这就是绘画训练的作用。
但有个程度问题，法国之所以在19世纪开始到了今天都是世界文化中心，就是因为那里的思潮改变了美术的表达形式在创造力上的大解放，不再过于强调技法和材料，也不再要求完全真实表达物象，而是把作画者的个人感受表达看作是作品的灵魂，从此，严谨的绘画训练变得不那么重要了，不重要只是成熟的作品层面，画家成名的背后也还是经过了长期的训练，纯绘画是可以这样的，因为这些19世纪的大画家们没有之前的画家那些繁重的应用美术设计的任务，所以可以天马行空，他不用去设计教堂了么，由建筑师去干了，所以职业画家就是这时候形成的群体，这帮人一下子把创造形式的观念提升到了另一个高度，是不是规范性的美术训练没用了？肯定不是，创造力你有，我也有，如果我在表达时比你更流畅准确，我就会比你有市场，尤其是在应用美术领域，规范的表达就是个人对工具掌握程度的体现，有想法，表达不出来，表达不好，白搭...好莱坞动画片那帮制作者都是从手绘开始的。
原始人的洞穴岩画到米开朗基罗的大卫雕塑，中国的工笔线描到马蒂斯的速写，包豪斯流派经过莫奈的池塘后产生今天的“爱疯”，张大千在敦煌临摹了多少壁画才改变了画风，都是建立在创作者的艰苦训练基础上的。
躺在被窝里念叨：我有创造力，我是艺术家...其实什么都不是。
前面说了很多你问题之外的内容，也算是对很多人培养孩子画画的感想吧。
再补一句，艺术训练分两部分，一个是表达力的训练，另一个就是鉴赏力的训练，后面这个就只能多看、多交流。
上面这些是在别的帖子里写的，贴过来，好久没写这类东西了，整天讲外汇，怪没劲的。
请教一下，小孩几岁学画画适合呢？
我儿子挺喜欢画的，比如看到消防车，回到家自己就在纸上画。或者看电视什么的，也要拿张纸画画电视里的内容。有的画的不是很像，但他能把画的东西讲出来，象个故事一样。有的画的还挺像的。问过一个培训班，说六岁才学。我觉得这阶段想像力挺丰富，还挺爱画的。六岁是不有点晚呀
人类的绘画表达欲望和用嘴说话的欲望是同时存在的，除了图形（文字本质上也是图形）表达和声音的语言表达之外还有肢体动态的表达，这些构成了人的主要表达形式。所以，如果问什么时候开始画画比较好，也可以问什么时候开始说话比较好，答案就是，只要孩子有意识了，就可以开始了。
孩童的绘画欲望还有一个很重要的因素，就是人潜意识里的创造欲望，光屁股娃娃动手在土里挖个坑，不断的越挖越深，看上去啥目的都没有，但这本身就是一种创造过程，那个土坑对这个小屁孩来说就是他创造的世界，成年人也一样，走在海边的沙滩上，也会回头望望身后一长串脚印，然后很无聊的刻意制造各种脚印轨迹，会很长时间陶醉在这种制造图形痕迹的快感中，因为这个过程的创造性体验是人内心深处的需要，所以，小孩子画画就是一种体验性质的表达性创造。
但是，儿童画的体验性质的绘画重在体验，而不是规范，不要过早的给孩子设定规范，例如，材料、颜色、形状比例、完成度等等这些都不是儿童画阶段的要求，因为，孩子眼里的世界只能做归纳性质的表达，孩子只会把最突出的物象特征画出来，而无法事无巨细对所有细节进行整理，举例：全世界所有儿童在画小人的时候几乎都没有脖子，原因就是身子上面顶着个圆球就是孩子对人的外形最基础的归纳，我们成年人是有能力对物象的细节进行仔细的观察，孩子不行，所以不能过早告诉孩子要画出脖子，否则，孩子就会转入对细节的追求，从此绘画对于孩子的性质就完全改变了，就变成了观察力的一种训练，结束了之前最淳朴天性的释放，变成一种更高级的追求，所以，儿童画什么时间结束，是所有儿童绘画教育者的课题，儿童画之后的绘画经历就是进入人的理性创造的阶段，就会有规范了，就会对绘画表达的质量有要求了，孩子在这个阶段就进入了攻坚克难的自我锤炼，此时孩子对绘画的感情也会有很大差别了，有些会受到打击以后从此不再画画，有些孩子会在突破自我、超越自我的过程中体验到了创造的艰辛和幸福。但规范性的训练并不会影响人的创造力，反而会帮助人掌握表达工具，就像说话一样，人人都会说话，但是要说得像新闻联播主持人一样准确都是要经过训练的，看不上主持人？那就是说成郭德纲那样也一样需要训练，所以，创造力也需要有力的工具才能使创造的过程更加便利。这就是绘画训练的作用。
但有个程度问题，法国之所以在19世纪开始到了今天都是世界文化中心，就是因为那里的思潮改变了美术的表达形式在创造力上的大解放，不再过于强调技法和材料，也不再要求完全真实表达物象，而是把作画者的个人感受表达看作是作品的灵魂，从此，严谨的绘画训练变得不那么重要了，不重要只是成熟的作品层面，画家成名的背后也还是经过了长期的训练，纯绘画是可以这样的，因为这些19世纪的大画家们没有之前的画家那些繁重的应用美术设计的任务，所以可以天马行空，他不用去设计教堂了么，由建筑师去干了，所以职业画家就是这时候形成的群体，这帮人一下子把创造形式的观念提升到了另一个高度，是不是规范性的美术训练没用了？肯定不是，创造力你有，我也有，如果我在表达时比你更流畅准确，我就会比你有市场，尤其是在应用美术领域，规范的表达就是个人对工具掌握程度的体现，有想法，表达不出来，表达不好，白搭...好莱坞动画片那帮制作者都是从手绘开始的。
原始人的洞穴岩画到米开朗基罗的大卫雕塑，中国的工笔线描到马蒂斯的速写，包豪斯流派经过莫奈的池塘后产生今天的“爱疯”，张大千在敦煌临摹了多少壁画才改变了画风，都是建立在创作者的艰苦训练基础上的。
躺在被窝里念叨：我有创造力，我是艺术家...其实什么都不是。
前面说了很多你问题之外的内容，也算是对很多人培养孩子画画的感想吧。
再补一句，艺术训练分两部分，一个是表达力的训练，另一个就是鉴赏力的训练，后面这个就只能多看、多交流。
上面这些是在别的帖子里写的，贴过来，好久没写这类东西了，整天讲外汇，怪没劲的。
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谢谢Yaoyue老师！就是一直听您的，等了好久，前段时间在5.92左右，先后换了几批（人民币到加元），感觉挺满意的。毕竟要象09年三月份那样5.30的汇率真是太难得了。
多谢您！
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