回复: 为什么有些新移民,来加拿大生完小孩,将孩子送回国内教育呢?是加拿大教育不好吗？选择留在加拿大教育不好吗？不理解
关于数学再说几句，其实工学背景对数学应该没多少发言权。数学不应该被理解为仅仅是计算能力，丘成桐那句话我很怀疑是他的本意，实际上他对国内数学教育根本不满意，只有那个杨振宁喜欢瞎咋呼。数学的精神主要体现在演绎能力，这与中国传统上的死记硬背正好相对，演绎能力也不能仅仅看数形领域，在这个领域中中国学生整个是比较强，但主要是训练和模仿出来的。这种形式化语言体系下的演绎能力固然重要，但很有局限性，另一个领域是在日常语言中，典型表现就是哲学，西人这方面能力突出，主要是传统影响所指，而中国人文科教育极差，逻辑思维从古代至今没有很大改观，同时工科学生一旦离开形式化语言体系，也缺乏严谨的习惯。
因此，整体讲，西方数学训练要强于中国。我的大学同学现在美国一所大学任教，他和丘成桐的观点一致，认为美国的精英学生水平很高，但普通学生就很差，所以要看怎么比。人家学习不靠灌输，表现出来就是差别大，至于人文社会方面中国人基本还是传统的一套，思维训练远远落后于西方。
关于数学再说几句，其实工学背景对数学应该没多少发言权。数学不应该被理解为仅仅是计算能力，丘成桐那句话我很怀疑是他的本意，实际上他对国内数学教育根本不满意，只有那个杨振宁喜欢瞎咋呼。数学的精神主要体现在演绎能力，这与中国传统上的死记硬背正好相对，演绎能力也不能仅仅看数形领域，在这个领域中中国学生整个是比较强，但主要是训练和模仿出来的。这种形式化语言体系下的演绎能力固然重要，但很有局限性，另一个领域是在日常语言中，典型表现就是哲学，西人这方面能力突出，主要是传统影响所指，而中国人文科教育极差，逻辑思维从古代至今没有很大改观，同时工科学生一旦离开形式化语言体系，也缺乏严谨的习惯。
因此，整体讲，西方数学训练要强于中国。我的大学同学现在美国一所大学任教，他和丘成桐的观点一致，认为美国的精英学生水平很高，但普通学生就很差，所以要看怎么比。人家学习不靠灌输，表现出来就是差别大，至于人文社会方面中国人基本还是传统的一套，思维训练远远落后于西方。
行行出状元
