- 主题发起人 jtlg
- 发布时间 2008-12-29
）和柠檬师长等老朋友都是贵宾，费用兵站全包。
回复: 训导，诱导，不导 ---谈中外家长在子女教育方面的差异
小女儿来加拿大读书三个月，英文从ESL1升至ESL3，这里面沁透着孩子用功学习的汗水。
开学后的最初两个月里，孩子每天去自己学校图书馆5次以上。家长每天或隔日陪她去BURNABY或VANCOUVER公共图书馆一趟，每次借书20本以上。从BURNABY图书馆儿童读物LEVEL ONE开始阅读，不久就把能够借得到的LEVEL ONE至LEVEL5书籍全部读了一遍。
现在，孩子阅读的书本难度已经接近同班同学，阅读速度大大超过同学们的平均水平，但是词汇量和口语表达与同班同学相比还有明显差距。
这一学期里，学校5年级几乎所有的CLUB孩子都参加了。如SCIENCE，BASKETBOOL，SCHOOL BAND等等。
开学前以及开学后一个多月，站长每天陪孩子游泳2小时以上。孩子每天还练钢琴一小时（有时她自己偷工减料半个多小时
）。
孩子勤奋学英文，有一半的动力来自于她自己。开学前的一个月里，她担心上课听不懂，就自己在网上找中文授课的学英语教材。如《英语立体记忆法》，《新概念英语》第一，二，三册，学的头头是道。开学以后不知道什么缘故，她对这些中文授课的学习教材再也不感兴趣了。估计是上课听得懂，压力没了。前一阶段，为了玩迪斯尼作准备，在公共图书馆借过不计其数的迪斯尼DVD。
站长夫妇带孩子最大的体会就是：不要轻易给孩子许愿，一旦许愿，就必须践约。
孩子勤奋学习的另一半动力，来自于家长的“利诱”。我们对她做过承诺，如果学期结束后英文有明显长进，奖励她去加州迪斯尼，圣地亚哥海洋公园等地游玩。这不，两姐妹今天和我在美国的亲戚一起乘机去洛杉矶开心去了。
小女儿来加拿大读书三个月，英文从ESL1升至ESL3，这里面沁透着孩子用功学习的汗水。
开学后的最初两个月里，孩子每天去自己学校图书馆5次以上。家长每天或隔日陪她去BURNABY或VANCOUVER公共图书馆一趟，每次借书20本以上。从BURNABY图书馆儿童读物LEVEL ONE开始阅读，不久就把能够借得到的LEVEL ONE至LEVEL5书籍全部读了一遍。
现在，孩子阅读的书本难度已经接近同班同学，阅读速度大大超过同学们的平均水平，但是词汇量和口语表达与同班同学相比还有明显差距。
这一学期里，学校5年级几乎所有的CLUB孩子都参加了。如SCIENCE，BASKETBOOL，SCHOOL BAND等等。
开学前以及开学后一个多月，站长每天陪孩子游泳2小时以上。孩子每天还练钢琴一小时（有时她自己偷工减料半个多小时
）。孩子勤奋学英文，有一半的动力来自于她自己。开学前的一个月里，她担心上课听不懂，就自己在网上找中文授课的学英语教材。如《英语立体记忆法》，《新概念英语》第一，二，三册，学的头头是道。开学以后不知道什么缘故，她对这些中文授课的学习教材再也不感兴趣了。估计是上课听得懂，压力没了。前一阶段，为了玩迪斯尼作准备，在公共图书馆借过不计其数的迪斯尼DVD。
站长夫妇带孩子最大的体会就是：不要轻易给孩子许愿，一旦许愿，就必须践约。
孩子勤奋学习的另一半动力，来自于家长的“利诱”。我们对她做过承诺，如果学期结束后英文有明显长进，奖励她去加州迪斯尼，圣地亚哥海洋公园等地游玩。这不，两姐妹今天和我在美国的亲戚一起乘机去洛杉矶开心去了。
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站长的育儿经验确实非常重要！
孩子要想学好，必须自己要有动力，自己想学，即把“你让我学”，变成“我要学”！看来站长的女儿是这种自己要学的动力产生了良好的效果。
我们也是尽量鼓励女儿好好学习，在小升初时（北京的小升初比考大学都难，因为没有标准，没有规则，就像无头苍蝇到处乱撞，情况太复杂，一言难尽）我们就答应女儿只要好好努力，顺利考上好中学，在暑假里就带她去欧洲旅游，最后我们的承诺也兑现了。
站长的育儿经验确实非常重要！
孩子要想学好，必须自己要有动力，自己想学，即把“你让我学”，变成“我要学”！看来站长的女儿是这种自己要学的动力产生了良好的效果。
我们也是尽量鼓励女儿好好学习，在小升初时（北京的小升初比考大学都难，因为没有标准，没有规则，就像无头苍蝇到处乱撞，情况太复杂，一言难尽）我们就答应女儿只要好好努力，顺利考上好中学，在暑假里就带她去欧洲旅游，最后我们的承诺也兑现了。
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，可是站长这一辈子都不敢想的事啊！
您女儿有志气，凭她自己的努力，不但考取北京名中学，还去了欧洲！
北京的小升初竞争激烈程度难以言表。虽然我不在北京，但我的妹妹家住北京，所以对北京中考有所了解。
在北京，如果孩子考上名中学，奔清华北大的理想就接近了一大步。北美则不一样，无论孩子读排名第一的私校还是排在百名开外的大公校，考取世界超一流名校的可能性都是差不太多的。透过这一公平竞争的表象，不能不让人敬佩北美中学教育理念的崇高。这里没有所谓的特级教师，没有功勋高中，没有哪所中学把考取多少名超一流大学学生当作金字招牌，孩子上普通公校不是件羞耻的事。所以，孩子们宝贵的自尊心得到了最大的保护。
在特别注重子女教育前程的华人家长看来，北美高中教育的负面效果也是很明显的：学校之间竞争的动力不足，普通公立高中里学生素质参差不齐。因此，家长在子女教育方面所起的作用比中国国内重要十倍以至于百倍。
欧洲游的承诺站长的育儿经验确实非常重要！
孩子要想学好，必须自己要有动力，自己想学，即把“你让我学”，变成“我要学”！看来站长的女儿是这种自己要学的动力产生了良好的效果。
我们也是尽量鼓励女儿好好学习，在小升初时（北京的小升初比考大学都难，因为没有标准，没有规则，就像无头苍蝇到处乱撞，情况太复杂，一言难尽）我们就答应女儿只要好好努力，顺利考上好中学，在暑假里就带她去欧洲旅游，最后我们的承诺也兑现了。
，可是站长这一辈子都不敢想的事啊！您女儿有志气
，凭她自己的努力，不但考取北京名中学，还去了欧洲！北京的小升初竞争激烈程度难以言表。虽然我不在北京，但我的妹妹家住北京，所以对北京中考有所了解。
在北京，如果孩子考上名中学，奔清华北大的理想就接近了一大步。北美则不一样，无论孩子读排名第一的私校还是排在百名开外的大公校，考取世界超一流名校的可能性都是差不太多的。透过这一公平竞争的表象，不能不让人敬佩北美中学教育理念的崇高。这里没有所谓的特级教师，没有功勋高中，没有哪所中学把考取多少名超一流大学学生当作金字招牌，孩子上普通公校不是件羞耻的事。所以，孩子们宝贵的自尊心得到了最大的保护。
在特别注重子女教育前程的华人家长看来，北美高中教育的负面效果也是很明显的：学校之间竞争的动力不足，普通公立高中里学生素质参差不齐。因此，家长在子女教育方面所起的作用比中国国内重要十倍以至于百倍。
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原来是这样啊。北京的重点中学尤其是中学里的实验班还是非常厉害的，考取重点高中和重点大学的比例都非常高！虽是如此，但是在这种实验班学生的竞争是非常残酷的，考试差1分，就会差出很多名。所以孩子都培养成了考试机器！虽然明明知道这样没有意义，但是身处在这种环境下，不得不随乡入俗。
如站长所说的北美的中学学生之间的差异比较大，所以家长的教育任务就显得更为重要，孩子交友就更要谨慎！一定要孩子与品学兼有的孩子交朋友！
原来是这样啊。北京的重点中学尤其是中学里的实验班还是非常厉害的，考取重点高中和重点大学的比例都非常高！虽是如此，但是在这种实验班学生的竞争是非常残酷的，考试差1分，就会差出很多名。所以孩子都培养成了考试机器！虽然明明知道这样没有意义，但是身处在这种环境下，不得不随乡入俗。
如站长所说的北美的中学学生之间的差异比较大，所以家长的教育任务就显得更为重要，孩子交友就更要谨慎！一定要孩子与品学兼有的孩子交朋友！
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的尖子学生人生观也会受到影响。日后走向社会，遇事必先抱怀疑态度，习惯于绕着弯子想问题。也罢，这满足了中国特色的社会要求。
国内学校是同一个模式的“圈养”，这里的学校则是“散养”。这里孩子学习空间的自由度大，压力小；全面发展的可能性大，挫折少。但是，这里孩子变坏或者让家长失望的可能性更大，比国内不知道要大多少倍。
国内是分数第一。孩子不仅都被培养成了考试机器，而且专克偏题怪题
的尖子学生人生观也会受到影响。日后走向社会，遇事必先抱怀疑态度，习惯于绕着弯子想问题。也罢，这满足了中国特色的社会要求。
国内学校是同一个模式的“圈养”，这里的学校则是“散养”。这里孩子学习空间的自由度大，压力小；全面发展的可能性大，挫折少。但是，这里孩子变坏或者让家长失望的可能性更大，比国内不知道要大多少倍
。回复: 训导，诱导，不导 ---谈中外家长在子女教育方面的差异
“常春藤”原本是历史上美国东部的著名私立大学联盟，现在，“攀常春藤”或“攀藤”已经成为目标美国超一流大学的代名词。
美国的超一流大学分为两类：以哈佛为代表的私校和以UC BERKELEY为代表的公立学校。
超一流私校与超一流公校录取新生的标准和要求不一样。
超一流私校，成绩不设最低门槛，孩子的领导才能创造力社会影响力体育文艺等等专长都是注重考虑的因素。其中最著名的哈佛耶鲁普林斯顿，SAT考满分的不一定进得去，体育明星政治名优没有成绩也能进。数理化竞赛全国第一世界第一的不一定进得去，在某个方面标新立异显示出卓著成效的却能进。按这些学校的录取标准，书呆子就是不行。
超一流公校，和中国国内清华北大等录取标准大致相当，分数就是门槛。公校学费比私校低，还设有数目有限的奖学金。对于今日富裕起来的华人家庭，让孩子报考超一流私校的同时，填报公校也是一种明智的考虑。
加拿大的好大学全部公立，全部唯成绩录取。
“常春藤”原本是历史上美国东部的著名私立大学联盟，现在，“攀常春藤”或“攀藤”已经成为目标美国超一流大学的代名词。
美国的超一流大学分为两类：以哈佛为代表的私校和以UC BERKELEY为代表的公立学校。
超一流私校与超一流公校录取新生的标准和要求不一样。
超一流私校，成绩不设最低门槛，孩子的领导才能创造力社会影响力体育文艺等等专长都是注重考虑的因素。其中最著名的哈佛耶鲁普林斯顿，SAT考满分的不一定进得去，体育明星政治名优没有成绩也能进。数理化竞赛全国第一世界第一的不一定进得去，在某个方面标新立异显示出卓著成效的却能进。按这些学校的录取标准，书呆子就是不行。
超一流公校，和中国国内清华北大等录取标准大致相当，分数就是门槛。公校学费比私校低，还设有数目有限的奖学金。对于今日富裕起来的华人家庭，让孩子报考超一流私校的同时，填报公校也是一种明智的考虑。
加拿大的好大学全部公立，全部唯成绩录取。
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我儿子性格不是很泼辣放得开那种，相对谨慎敏感，性格更偏向内向也不完全内向就是了（不知道我表达清楚没有）目前上preschool，我主要是担心孩子的性格和习惯问题，我发现他来了加拿大后（我们来这里两个月）比原先更容易不高兴，稍微不如意就哼哼唧唧的，一开始认为是孩子来这里会有一个过渡适应期，也许孩子不适应，可是我觉得总这样下去，性格会越来越糟糕。平时习惯的培养我们要求的也相对比较严格（在给他充分自由度的前提下），可摆在我们面前的仍然是一个没有好习惯甚至给人感觉没有良好教养的孩子，我真是发愁，也不知如何改变？我曾试着跟他促膝谈心，也试着严厉呵斥，可是发现可能是由于年龄的关系，他不是特别理解我们说的话和一番良苦用心，这个阶段的孩子我该怎么培养和教育呢？盼复，谢谢您！
我儿子性格不是很泼辣放得开那种，相对谨慎敏感，性格更偏向内向也不完全内向就是了（不知道我表达清楚没有）目前上preschool，我主要是担心孩子的性格和习惯问题，我发现他来了加拿大后（我们来这里两个月）比原先更容易不高兴，稍微不如意就哼哼唧唧的，一开始认为是孩子来这里会有一个过渡适应期，也许孩子不适应，可是我觉得总这样下去，性格会越来越糟糕。平时习惯的培养我们要求的也相对比较严格（在给他充分自由度的前提下），可摆在我们面前的仍然是一个没有好习惯甚至给人感觉没有良好教养的孩子，我真是发愁，也不知如何改变？我曾试着跟他促膝谈心，也试着严厉呵斥，可是发现可能是由于年龄的关系，他不是特别理解我们说的话和一番良苦用心，这个阶段的孩子我该怎么培养和教育呢？盼复，谢谢您！
回复: 训导，诱导，不导 ---谈中外家长在子女教育方面的差异
。
爬藤，需要家长给孩子灌输信心并创造条件。
选校很重要。不管学校排名多么靠前，如果该高中历史上没有学生被超一流名校录取过，当“第一人”的难度是相当大的。可能这所高中AP课程开得很少，也可能学习AP或IB的风气不盛，也可能学校老师就在拖后腿（听说多伦多就有这样的名高中）。
爬藤，关键在孩子本人。
只要孩子就读的高中前两三届有同学考取超一流名校，孩子自觉地把学姐学长当成榜样，懂得努力的步骤，自我规划人生，就会有前途。
爬藤，老师和学校帮不了孩子的忙。哪怕在美国，也没有任何一所正规高中开设SAT备考班。
支持留一年
。爬藤，需要家长给孩子灌输信心并创造条件。
选校很重要。不管学校排名多么靠前，如果该高中历史上没有学生被超一流名校录取过，当“第一人”的难度是相当大的。可能这所高中AP课程开得很少，也可能学习AP或IB的风气不盛，也可能学校老师就在拖后腿（听说多伦多就有这样的名高中）。
爬藤，关键在孩子本人。
只要孩子就读的高中前两三届有同学考取超一流名校，孩子自觉地把学姐学长当成榜样，懂得努力的步骤，自我规划人生，就会有前途。
爬藤，老师和学校帮不了孩子的忙。哪怕在美国，也没有任何一所正规高中开设SAT备考班。
回复: 训导，诱导，不导 ---谈中外家长在子女教育方面的差异
，您是一位十分难得的好家长。真的很崇拜！
孩子的性格，与遗传密切相关。您不妨和您的爱人都问一问自己的父母，看看孩子和哪一方的幼时性格相似。我自己的两个女儿，小时候性格就完全不同，大的开朗活泼，小的沉默寡言。大女儿每天听大人读故事无休无止，缠个没完；小女儿听不到1/5页马上从床上爬走。
目前，孩子的过度表现一定是语言适应期的反应，个人觉得过一段时间后会好些。
孩子最需要的是年龄相当玩得来的玩伴。如果把孩子送到讲普通话的幼儿园怎样？孩子可以脱离英文环境说中文（当初我的小女儿就是这样做的）。如果过两年要回流就不必到中文幼儿园啦，忍着点儿让孩子学多些英文吧。
还有一条建议供您参考。在家里，不妨把自己当成孩子，和孩子一起嬉戏玩闹。比如，自己趴在地上给孩子当马骑，孩子嘴里抽一鞭子爬一段
（这是本站长当年的“绝活”）。如果这时候您儿子还不兴奋得嗷嗷叫，可能就真有点儿心理问题了
。
站长逗自己孩子开心的自创“换位游戏”，最适合孩子三岁的您了。让孩子当“爸爸（或妈妈）”，自己当“孩子”。这“换位游戏”可是个对您自己智商的挑战哦！您将会发现，原先以为孩子当耳边风的家长训斥语句，其实他一句都没忘掉。
才三岁的孩子，您对他的性格培养就如此重视
，您是一位十分难得的好家长。真的很崇拜！孩子的性格，与遗传密切相关。您不妨和您的爱人都问一问自己的父母，看看孩子和哪一方的幼时性格相似。我自己的两个女儿，小时候性格就完全不同，大的开朗活泼，小的沉默寡言。大女儿每天听大人读故事无休无止，缠个没完；小女儿听不到1/5页马上从床上爬走
。目前，孩子的过度表现一定是语言适应期的反应，个人觉得过一段时间后会好些。
孩子最需要的是年龄相当玩得来的玩伴。如果把孩子送到讲普通话的幼儿园怎样？孩子可以脱离英文环境说中文（当初我的小女儿就是这样做的）。如果过两年要回流就不必到中文幼儿园啦，忍着点儿让孩子学多些英文吧。
还有一条建议供您参考。在家里，不妨把自己当成孩子，和孩子一起嬉戏玩闹。比如，自己趴在地上给孩子当马骑，孩子嘴里抽一鞭子爬一段
（这是本站长当年的“绝活”）。如果这时候您儿子还不兴奋得嗷嗷叫，可能就真有点儿心理问题了。站长逗自己孩子开心的自创“换位游戏”，最适合孩子三岁的您了。让孩子当“爸爸（或妈妈）”，自己当“孩子”。这“换位游戏”可是个对您自己智商的挑战哦！您将会发现，原先以为孩子当耳边风的家长训斥语句，其实他一句都没忘掉。
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