移民到底是对还是错？

[双胞胎]

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我查看了以前在家园文章，读到双胞胎回答：

1、高考成绩不是必要条件，但对于入学竞争激烈的学校（尤其是中国学生申请比较多的），高考成绩是一个很重要的参考。

2、大概是10年纪或者11年级。要看在哪个省，有的省是2年高中，有的省3年高中。
如果我的孩子选择A-LEVEL，就不可能参加高考，因为教材不一样关系，怎么办呢？也不可能参加会考，怎么办呢？有哪位同志能帮助我回答？？？？

要是你决定让孩子本科在国外读，那就坚持A-LEVEL就很好，因为出国留学，外语好最重要嘛。

坦白地说，我觉得中国中学教育的理科，尤其是数学教育水平的确很好，但好得过头了。其实，孩子们应该把学习过度学习数学和考试的精力分一部分出来，学学英语，免得到国外的第一年拼命补外语。

我列个表比较一下：

中国孩子 外国孩子

10年级 拼命学数学、兼顾英语 没那么累吧
11年级 同上 同上
12年级 同上+更加拼命应付高考 同上

大一 数学水平绝对领先，不用上课
就能跟上，或者说上课也听不懂 同上
但要拼命学英语

大二 数学的差距没有
那么大了吧


大四 一起毕业

就为了数学水平领先1、2年，上面的结果值吗？

 

[王晶]

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现在选择读A-LEVEL，所以关心去年在读的孩子情况。转贴
儿子进入剑桥高中学习已经两周了．

　这两周来怀着对儿子进入剑桥高中学习的好奇与期待，每个周末都迫不及待地想向儿子多了解一些学习情况．都学些什么？是否全英文教学？儿子是否听得懂？与国内教学差别在哪．．．．．．

　两周下来后，这些情况都已基本了解．学习的课程主要六门，英语、语文、数学、物理、化学、商业，另外还有电脑、体育。还开设有瑜迦、法语、德语、商业规划、报社等选修课。课程安排很满。老师是中外教各半，全英文教学．用儿子的话说，紧张，但非常充实而有趣。

　课程主要是对英国初中课程的浏览与学习，因为英国的学制是小学和初中一体制十年，高中是两年制。所以儿子现在所学的课程相当于对英国小学初中课程的一个总复习。

　从内容上看，难度不是很大。学习的形式存在很大的区别，上课必须认真做笔记，老师会定时检查课堂笔记，把课堂笔记作为学业的重要组成部分。儿子说，上国内的课，上课开小差无所谓的，因为课后自己看看也能补上。但是英国课程，上课得百分百注意力集中，一是要做笔记，二是课本上没有，如果不认真听根本没有补救的机会。据说这也是为今后的大学学习作准备，这是养成良好的学习习惯之一。我听了觉得真是不错，我们一直要求孩子上课要注意力集中，但却没有得力的措施，而他们的教学体制却能做到。

　　其次，是注重学生的动手能力．如物理课等，大多在实验室度过，而且要撰写实验报告．为什么会得出这结果？必须写得有理有据．

　　再则是注重学生的社会实践能力．上周末，商业课布置的题目是＂你如何规划一所学校？＂＂如果野营你准备带什么工具？＂这些题目让孩子的视野和触角伸向社会．儿子扮演的是校长角色，把任务分配给四个同学一起合作完成了这项目．之后他很感叹地对我说，建造一所学校原来需要这么多钱啊，至少要一千万啊，而且只有１２个班的规模，为了节省开支，他们只好把行政楼建得小一点，把食堂改建成外卖，教师工资也减低一点．由此儿子开始关心起我们的家庭收入与分配．甚至还建议说现在牛奶也不安全，是否以后他就不喝牛奶了，这样可以节省一点开支．

　　于此，我又是非常感叹，教育理念的不同，带给孩子的变化真是大相径庭．试想应试教育下的孩子，整天在高考指挥棒的牵引下，不停地做题目，培养出的是作题目的机器．而先进的教育模式他能让孩子动脑动手，催发他们的兴趣，在实践中锻炼综合能力，激发他们的创造创新能力．

　　昨晚，与儿子几乎聊了一晚上，对他现在的学习环境和学习情况，我非常满意，觉得当初的决定真的很英明．

　　儿子还主动请缨担当了与外方校长联络的学委会委员，还负责了高中部志愿者活动的组织工作，这些工作也都是通过他的努力与主动的态度争取来的，我鼓励他，真棒！只要在任何的一个环境都保持主动进取的态度，对自己的成长会很有利．

 

[王晶]

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ZT
1０月３１日是儿子学校的家长开放日．我约了英语老师和海外升学咨询．

　　第一次月考结束了，儿子的预测成绩是５Ａ１Ｂ，实际成绩是２Ａ３Ｂ１Ｃ．这是第一次参加剑桥高中全国区域统考．据儿子说考试的形式与以前国内的考试区别很大，题目都很活，问他具体区别在哪儿，他似乎又说不清楚．所以当时问他考得如何，自己也无法判断．当成绩出来后，才发现英语成绩很差．据老师说此次的考试难易程度与升学考同等，如此看来儿子的成绩与自己的目标还是有很大的距离．

　　与英语老师沟通后，发现儿子对英语的学习不够塌实，词汇量掌握不够，课堂上该掌握的内容都没有消化．说他想法有，但因为缺乏词汇量，表达就不够到位．同时也说明儿子学习态度不够端正，可能觉得自己已经满不错了．之后与儿子进行了交谈，他也知道了自己的不足，表示会努力．以往只要他自己意识到了，都会有所改变的，希望这一次也同样有效果．

　　与海外升学老师聊了一会，主要是咨询该作哪些有效的准备．老师说一是要在这一年中慢慢地明确自己的专业方向，其次是要多参加社会活动，并进行相关的素材积累．

 

[王晶]

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ZT
今天是儿子入学剑桥高中后的第三次家长会，恰好是第二次月考也相当于期中考试结束．

　学术校长是位英国人，他第一个讲话．发言简短，大致意思是，杭外剑桥班的第一次月考成绩很好，在中国区域的１１个剑桥高中中心，即占全国剑桥中心６０％比较范围来看，成绩是最好的．特别是英语和商业两门课程成绩远远领先于其他中心．也许是杭外起点高吧，同时也是老师＼孩子＼家长三方共同努力的结果．确实可喜可贺！

　总结几位中方老师的讲话，有几点感受：

　一是剑桥高中考试虽貌似应试考试，有每月的月考．但它区别于中国式的应试考试，它没有试题库可以练习，而是一种综合能力试题．

　二是要处理好活动与成绩的关系．成绩是本，活动是锦上添花．

　三是家长和孩子都要做有心人，协助孩子做好相关活动记录．

　四是积极鼓励孩子参加社会活动．活动不在于大小和意义，而在于在活动中你是否积极思考？是否有所收获？是否对自己人生态度产生影响？

　从老师的殷殷期语，能感受到老师的那份敬业．但感觉家长会某些环节有些拖沓，应该多安排点时间让家长与老师沟通．

　儿子这次的月考成绩有进步．英语７１　Ｂ，数学８２　Ａ，物理９０　Ａ*，化学８０　Ａ，商业８１ A*．从横向比较来看，儿子除了数学没到平均分，其它都在平均分之上．特别是商业课程比较难，儿子还相对比较擅长，这点很欣慰，同时最值得鼓励的是英语成绩提高了８分．同时，儿子在积极参与班级及其它活动的同时，能兼顾住成绩，也让我很是钦佩．希望他能保持这个良好态势再接再厉，争取全Ａ．

　恩，儿子好样的！！

 

[王晶]

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ZT：每每儿子放长假，我总是有一种错觉，我也放假了．

　　细想，其实也不无道理．儿子是名副其实的放假，而我则是心灵上放假．平时不管多解放，只要儿子还在上课，自己潜意识中总还是有着多少的牵挂．现在心情跟着儿子放假，偶尔还真觉得明天似乎无须上班的轻松．

　　元旦前后，我总觉得儿子情绪低落，有些异样，心里一直担心着，但因为自己＂家事国事＂忙乎着，也无暇与他沟通．今天闲聊中，他自己倒是说起了，说前一阵数学外教竟然关切地问他，怎么了，那么没精神，是否发生了什么？儿子说，确实觉得这期末特别的累，一方面是这学期考试结束，却还继续上课，可能有些不适应，生物钟已经感觉该休息了，而事实上却还要坚持上课；另一方面，可能学习也确实紧张了些．知子莫如母啊，我的判断没有错．其实只要和儿子通一回电话，从他的语调中我就可以感觉到他的情绪如何．

　　期末的家长会是他爸爸去参加的．拿回成绩单，看到了五门主课程是全Ａ，心里直为他高兴．特别是英语成绩又进步了５分．这次他们全班的平均成绩都是Ａ，总体成绩都不错．据说在国内的剑桥高中部成绩比较，杭外是最棒的．

　用儿子的话说，他其实真Ａ只有４门，英语７６是假Ａ．外教一直对中国家长对７９非Ａ和８０是Ａ态度上的天壤之别难以理解，于是能照顾即照顾家长的感受，于是出现了假Ａ的现象．看来还是家长的影响力大．但事实上真正的升学考，是没得照顾的．

　　不知老师的苦心是益是弊？！

 

[王晶]

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前一阵儿子学校进行了全球统考前的模拟考，上周五举行的家长会主要就是对模拟考情况进行通报和总结，以及如何应对全球统考。

儿子这次考的很不理想，五课成绩为AABBB，只有数学和化学为A ，在整体成绩中处于年段后40%。这是我所没想到的。所以那天在开家长会时，心情无比沉重。

从会场中出来，看到儿子探寻的眼光，我心情郁闷到极点。一开始知道英语成绩时，儿子说是自己发挥失常，太粗心所致，我当时将信将疑，现在看来根本不是，肯定是学习状态出了问题。

我阴沉的脸色，儿子也意识到了问题的严重。此刻，我最想知道的就是到底是什么原因？我连珠炮似的发问，儿子一开始保持着沉默。这也让我联想起儿子当年初二第一学期的期中考，现在的这个状况和当时也很相象。只不过当时是因为腿骨折而影响了学习，当然关键还是主观原因。而眼下，如此重要的考试却考成这般。我心都冷了。

儿子说，他最近确实没有进入好的学习状态。一是思想上没有足够重视这次考试，复习计划做得不周全，有的章节还没来得及复习。二是把大量时间花在专业的选择上，在网上了解了许多大学专业设置的情况，最后才做出选择。他说别的同学也同样选择了专业，但估计不一定都是象他一样经过大量的资料考证。三是考试期间患感冒了，对考试也有影响。四是平时作业粗心，而这一次的批卷也特严格。

听他说的这些原因，我是被他第二条原因打动了。觉得也有一定道理，毕竟作为家长，我们也没有给他作过一些专业选择的引导，都是他自己在摸索权衡。他选择的是化学生物。他选择的理由是，生化是基础学科，今后大学阶段运用选择的专业会很广阔，而且他自己也喜欢生物科学，平时也积累了大量的这方面学科知识。我们也责问他为什么不选择商科类，他说，核心二还有选修商科的机会。即使如果以后对商科有兴趣，也可以考虑转商科的。

班里大多数同学都选择去美国或英国，而他惟独钟情于澳洲，他说了选择澳洲N多理由，我们听了也觉得挺有道理。我有时故意刺激他，美国有那么多好的大学你不心动吗？他说要进入美国排名前列的学校也很难的，而且还要准备SAT，非常麻烦。而相对申请英联邦国家大学，英语这一关只要雅思成绩，同时据老师介绍，澳洲大学申请，手续特别简单，只要成绩BBC就可以申请到悉尼这样排名世界前五十的大学。所以用儿子的话说，从哪方面考虑，他都觉得自己适合到澳洲去。

考虑到了儿子还是有N多的懂事，对这次考试结果我们也没有太多的批评，而是化批评为鼓励。希望他下次要合理安排时间，高度重视全球统考。以“再懂事的人也有偏失方向的时候”来鼓励他。不觉也联想到新东方俞敏洪先生勉励他女儿的方式，当他女儿考试得25名时，他会说，恩，不错，后面还有15名呢。他说，这样说，女儿绝对不会放松的，而是很感激爸爸能够理解他。

 

[王晶]

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杭外今年举行的第九届联合国模拟大会已于5月17日顺利闭幕，前后共进行了一天半时间。

儿子参加的是联合国发展署委员会，作为美国的代表。有幸获得了最佳代表的成绩。在此也对他所取得的成绩表示祝贺！

联合国模拟大会也跟随儿子的参与走进了自己的视野，上网搜索一翻，对其有了更多的了解。在此共享一下。

　模拟联合国概况：（Model United Nations）是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。
虽然对模拟联合国活动其起源没有确切的历史记载，但普遍公认这项活动起源于美国哈佛大学。在联合国成立之前，就有一批学生活跃在校园里，他们对国际组织、对国际政治充满了浓厚的兴趣。活跃的哈佛学子在积极活动的同时探索出新的形式。他们开始模拟不同国家的外交官，参照国际联盟的议事程序讨论国际问题。后来联合国成立，这样一种模拟会议的形式被保留下来，并逐步发展成熟，形成了模拟联合国活动。
经过60多年的发展，模拟联合国活动现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生到高中生，乃至初中生。同时，模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟，它还包括对其他全球或地区性多边组织，政府内阁，国际论坛等组织或者会议的模拟。目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家，总人数超过四百万人。

模拟联合国在中国的发展：可以分为三个阶段。第一个阶段是2001年到2004年，第二个阶段是2005年-2006年，第三个阶段是2007年至今。
目前国内中学生模拟联合国大会：主要由两大会议构成，一是由北京大学模拟联合国协会举办的北京大学全国中学生模拟联合国大会（PKU Model United Nations），另一个由北京蔚蓝国际教育机构举办的国际中学生模拟联合国大会（WE Model United Nations Conference）。北京大学全国中学生模拟联合国主要面向全国知名外国语中学，每年邀请20-30所不等的学校进行参与。2008年3月，参与第4届北京大学全国中学生模拟联合国大会的学校已经达到66所，包括澳门、台湾，也包括内蒙古、陕西、甘肃、四川等西部省份。参会学生达到550人。与此同时，各地的中学也在已经积极开展地区级的模拟联合国活动。
模拟联合国的意义:

为学生们带了更广阔的视野。
模拟联合国活动关注的问题广泛，大都是当今各国面临的热点问题，在这样一个充满激情和挑战的全球化时代，在我国改革开放继续深化，国际局势依然复杂多变的背景下，积极参与这项活动不仅有助于同学们对联合国的了解，更为同学们打开一扇窗，提供了一个舞台，让大家关心世界，用国际眼光来思考问题，讨论问题。
激发英语热情与培养学习能力。
由于模拟联合国活动源自西方，大部分会议的工作语言是英文。阅读背景资料、会场上书写大量文件、听取发言、阐述观点这些都对学生的英语水平提出了很高的要求。模拟联合国活动是一种体验式的活动，代表们融入了外交情境，需要自觉自主的运用英语进行表达，这样的环境下，大大激发了学生学习英语的热情。
锻炼领袖气质与合作精神。
模拟联合国活动是一种互动性极强的学习经历，青年人不仅能够学习和讨论国际事务，还能够通过实践来锻炼自己组织、策划、管理的能力，研究和写作的能力，演讲和辩论的能力，解决冲突、求同存异的能力，与他人沟通交往等多方面能力。这些会让学生受益终身。
模拟联合国的培养目标：　激发热情 Generating young passion社会责任 Social responsibility想象创新 Imagination for innovation勇于尝试 Willing to try追求卓越 Excellence in execution

 

[梁溪香榭]

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谢谢分享. 很好的帖子.
王晶, 我们都选择了A-LEVEL, 守望相助哦!

 

[henry雪龙]

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一直关注楼主朋友的帖子，非常的好，支持楼主，祝福快乐！

 

[王晶]

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我的情况跟你差不多，我是去年开始递档的，当初孩子正好面临中高，但因为开始办理移民了所以就让孩子选读中加班，为了到那边能接轨。而现在我有点茫然了，因为担心万一移不成功，而孩子考上国内好大学的机会又渺然，（因为教材差异）。常常我真的也会像你这样矛盾的问自己，移民的选择到底对吗？但是既然我们已经做出了选择，就坦然等待吧，不是有句话说着：“当上帝为你关闭了一扇门，必定会为你打开一扇窗”。

中加班教材是加拿大教材吗？是不是还要学习法语。
我女儿在初二时，学校开设了法语课，但是没有教材，按照老师的思路开课。学习了一年，初三没有开设法语课，想在假期叫她补习补习，学的东西别忘记。

 

[王晶]

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好贴收藏

谢谢！大家一起加油！！！
现在成功移民还是不成功移民是无所谓，在申请过程中能遇到好朋友，是非常，不求结果，享受过程。

 

[王晶]

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要是你决定让孩子本科在国外读，那就坚持A-LEVEL就很好，因为出国留学，外语好最重要嘛。

坦白地说，我觉得中国中学教育的理科，尤其是数学教育水平的确很好，但好得过头了。其实，孩子们应该把学习过度学习数学和考试的精力分一部分出来，学学英语，免得到国外的第一年拼命补外语。

我列个表比较一下：

中国孩子 外国孩子

10年级 拼命学数学、兼顾英语 没那么累吧
11年级 同上 同上
12年级 同上+更加拼命应付高考 同上

大一 数学水平绝对领先，不用上课
就能跟上，或者说上课也听不懂 同上
但要拼命学英语

大二 数学的差距没有
那么大了吧


大四 一起毕业

就为了数学水平领先1、2年，上面的结果值吗？

过去我自己读书感觉快乐，所以我很喜欢数学。因为数学能发展人的分析能力。虽然选择A-LEVEL，我还是希望孩子能够自学完国内的高中数学。
为了孩子学习，我从初一到初三教课书题目都做过，实际上课本题目没有很深，但是书店买的各色辅导书题目真得是太多了，想要中国孩子能快乐读书，必须封杀各色奇怪，偏题、怪题书籍。
我一直认为兴趣是最好的老师。

 

[王晶]

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谢谢分享. 很好的帖子.
王晶, 我们都选择了A-LEVEL, 守望相助哦!

一起为孩子加油！！！
你孩子什么时候中考？我孩子是在下星期五、六两天。

 

[王晶]

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一直关注楼主朋友的帖子，非常的好，支持楼主，祝福快乐！

你一定比我早走，希望在加拿大回师

 

[梁溪香榭]

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一起为孩子加油！！！
你孩子什么时候中考？我孩子是在下星期五、六两天。

16,17,18, 三天. 7门

 

[henry雪龙]

回复: 移民到底是对还是错？

你一定比我早走，希望在加拿大回师

正在耐心的等待ME，是的希望早日会师于加拿大。

 

[王晶]

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找到非常好的视频，如果想了解温哥华，从台湾记者眼睛 “视频: 世界正美丽 加拿大[20081028] ”
http://v.youku.com/v_show/id_XMjc0NTY4NjQ=.html

 

[王晶]

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一边学习听力，一边让你了解移民
视频: 不要移民加拿大！！！
http://v.youku.com/v_show/id_XMjM2Njc5Ng==.html

 

[王晶]

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http://video.baidu.com/v?ct=3019898...%D3%C4%C3%B4%F3&db=0&ty=0&rn=20&pn=0&fbl=1024
世界正美丽 加拿大A/B/C/D/E/F/G
可以全面了解加拿大。

 

[王晶]

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早上好！你想在加拿大吃到免费BREAKFAST？
请看视频: 世界正美丽20080909 加拿大 牛仔的林匹克
http://v.youku.com/v_show/id_XNDI0Njc0NDQ=.html