十二年级的大课是指什么？为什么要尽量避免？
- 主题发起人 charlene-david
- 发布时间 2016-02-25
十二年级的大课是指什么？为什么要尽量避免？
是指九年级结束后的那个暑假读十年级的数学和science吗？
关于AP，如果是你所说，其实我们还有12年级，可以有时间修英语12。
最后编辑: 2016-02-26
大学会不会质疑SUMMER SCHOOL，这个还很难定论，毕竟SUMMER SCHOOL也同样是教育局办的，不过既然有这样的说法，规避下也好。
我一朋友，特意在SUMMER SCHOOL修了英语12（在他11年级结束的那个暑假），他的想法是，如果SUMMER SCHOOL的英语12省考成绩不高的话，他还有机会在12年级时再加强一下，再考一次省考，当然，这个加强是肯定在学校外补习了，因为学校里的英语12，他已经上过了，不能再选了。
他就是这么做的，好象没有影响到大学申请，他上了UBC的工程。
每个学校不一样，其实大部分不care，提醒一下而已，况且可以说清楚为了准备AP，应该没问题
随着亚裔家庭的增加，对子女教育理念的不同造成现在学生的学习压力越来越大，大学招生分数高得也越来越离谱，我认为这只是移民给加拿大社会带来的不幸，迟早会引起社会有类似美国加州反亚裔学生的反弹，现在加拿大的大学招生方式也正在改变，一些专业已经要求进行即时视频面试等。我们这些怪兽家长给社会带来的是竞争力还是不幸，真的很难说。不希望加拿大从一个小朋友的天堂变成一个从小就要拼学习的地方，水涨船高，没有最高，只有更高！
优秀本身没错，成绩好不代表其他能力弱，移民政策本身就要经受竞争的代价，否则就关起门来好了。
前面有人批判补课了，我虽然觉得不该补，但是实在不能免俗。再回个帖就跑。
英文课外补，效果很明显。例子：我女儿一直在高中的gift 英文班，成绩如下：9年级86分，10年级92分，11年级刚出来最后成绩 93分。。。
撤退！
就我那69楼的问题，我还等着回复呢。
看看有没有知道的同学, 12年级的事情我不清楚
我想思路是这样的，录取大学的英文成绩，如果11年级英文也会起关键作用的话，那11年级英文应该以能拿到高分为关键，同时提高英文能力也不能放松，课外需要补，哪怕某个学期没有英文课，也不该停止英文课外补习。
学校里的AP课程和普通课程相比，AP课程作业多，讲得深，取得高分肯定不容易。虽然老师们说，最后AP课出来的成绩，会酌情提高一点弥补一下。可是根本微不足道的。我女儿目前选了12年级的所有课程，没有一个课选AP（即便是她已经拿到5分AP考试的科目），原因就是，拿高分至关重要。
这个在学校里面也得到验证，她们目前选12年级的课程，选英文AP的同学寥寥无几，都是以后进大学也准备学英文专业的，那些同学对英文的热情，和普通孩子不一样。
谢谢你的回复，我也是在选与不选间纠结，有不同的建议。
你的看法，我很赞同。
现在问题是，如果12年级时，英语12的成绩能出来（在申请加拿大大学前），哪怕只有一个学期的英语12成绩，那样，11年级英文AP成绩高不高就不太要紧了，你说是吧？
如果12年级的英语12赶不到申请大学时间，那就根本不考虑11年级修英语AP了。
你懂我的表达了么？我现在纠结的就是这个申请大学的时间问题，和12年级第一学期出成绩的时间。
是的。完全理解你的纠结。我也听孩子说，申请大学就是看12年级的成绩。可是六门成绩中，最起码是有两门成绩是下半学年才会出来的。现在也不知道到底是哪些课被排在上半年，哪些课被排在下半年。这也是我的疑惑。继续等明白的家长解惑答疑。
你都说到了下半年了，我还在纠结上半年的事呢，是啊，万一英语12被排到下半年呢？那岂不是铁定在申请大学之后出成绩了嘛。
我好象是没完全理解windcm的意思。
