1267点和当时运动有关不用讨论，345放到现在也有现实意义，教育经费和待遇确实大幅提高了但认识的好几个大学老师说现在都不怎么代课了，收入补贴少了不少，还准备到年龄能退就退了，问为什么，回答是他们教的社会经济学科，开课前领导就打过招呼不能乱发挥，课堂上也有全视频录像，课后还有学校要求学生调查打分，政治领域不介入也罢但学术上的讨论都要提心吊胆，不干算了。
其实运动过后政府认识到大学教育思想基础的重要性，直接从源头抓起，不仅政治思想课不少还把教师经费细化考核到位，结果是培养了一大批“只红不专”的人才，只要不触及他们自己的切身利益，这些学生到成了现有体制的最大支持者，痛心的不是他们反美反西方，而是在他们这个年龄知识上最应该有的对世界的探索质疑和反思精神看不到了。
说到这想起前段新闻另一个沉重的话题加几句题外话，上海震旦职业学院女教师宋庚一讲课时因对南京大屠杀死亡数据提出缺乏史料支撑而遭到学生录像举报，人民日报指责其“枉为国人”，校方则以造成严重社会不良影响为由将她开除。南京大屠杀十几年前自己刚好看到过很多资料，当时那些学者和当事人后代就指出，1981年前中国政府的教科书只有北京上海两个地方版本的两小段对南京大屠杀进行过描述，大屠杀纪念馆也差不多是过了50年才在南京建成，后来中日关系改变后政府开始对此进行大力宣传，但很多工作都沦为政治宣传而没有做到实处，就像这30万人都没有罗列遇难者详细资料，这和我们看到的犹太人纪念馆形成鲜明对比，每个犹太人的姓名年龄死亡前职业等具体资料完全做到了一丝不苟，甚至他们用过的眼镜衣物都有展示，那种震撼感不仅让每一个参观过的人都真实感受到他们遇难前都是和我们一样的一个活生生的人，还能让公众知道这是真实的历史而不仅仅只是一些数字。而宋所提出的问题不管她的初衷是什么，政府完全可以借此机会在世界上对南京大屠杀进行资料上的征集而不是相反。
