培养高情商的孩子(续)
一.帮助孩子树立正确的人生观
严格地说来,人生观的问题不属于情商的范畴.但是,俺认为正确的人生观对于人一生命运的影响至大,它在相当程度上决定着我们的幸福指数的高低,是情商发挥作用的基石,也是我们人生目的的核心价值所在.
对世界上六十九个国家的调查结果显示,诸如尼日利亚,委内瑞拉,墨西哥和坦桑尼亚这样的发展中国家的“国民幸福指数”很高:这些国家50%以上的人认为自己非常幸福。相形之下,美国的这一比例仅为39%,法国只有31%,而德国只达到了区区的20%。即便在堪称福利国家典范的瑞典,感到自己很幸福的人口也只有36%之数.
同样的调查结果,上个世纪80年代末的中国人的国民幸福指数是64%,1991年的是73%,而到了1996年,又下降到了68%.估计现在的这个指标,相对而言是更低得多了.
数据表明,即使经济持续快速增长也并不能保证国民幸福的持续增加。
过去我们总认为:增加财富是提高自己幸福水平的最有效手段,因此一味关注的,就是怎样实现个人财富的最大化,但实际上,财富仅仅是能够给人带来幸福的很小的因素之一。
事实说明,人的幸福指数的提高,并不完全与他的财富的增加成正比.当人们处于贫困状态时,物质财富的增加会带来幸福总量的增加.但当物质财富积累到一定程度之后,情形就不再是如此了。这个曲线的典型特征,是U型的...
个体的快乐与幸福很大程度上取决于物质财富以外的许多其他因素。
生活在一个高度物质化的社会,天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往.名利这些身外之物成为了人们追求的第一目标,甚至全部目标.社会的这些价值取向,也在在地影响着孩子的价值观.
俺儿子4岁时,一次我们经过北京的第一高级商务区国贸,他指着国贸中心的大堆建筑问:"爸爸,这个楼要卖多少钱啊?"他爸爸回答:"那可贵了去了,怎么也要值几十亿吧."
孩子马上说:"等我长大了,我要把这些楼都买下来送给你们."
当时听了孩子这话,俺是很高兴的,觉得这孩子真有良心,但是,却忽略了这些话中可能隐藏的其他含义.
孩子上大班时,一次一位小朋友的妈妈在聊天中很自豪地说:"我女儿昨天对我说,以后她要嫁给一个亿万富翁,因为我家太穷了,只有三千万的家产."
听了这话俺吓了一大跳:一个6岁的孩子,对于物质财富的渴望,就已经达到了这种可怕的地步.虽然这个孩子对自己要求很高,进取心非常强,即便是在幼儿园,都不愿意随便不去上课,可是,这样的孩子将来会幸福吗?
俺们两口子都是非常容易满足的人,从来都觉得自己很富有.所以,俺们从那个时候开始,向孩子灌输自己的价值观:
鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹.在广袤的森林中,小鸟只能在一根枝头筑巢;小偃鼠在滔滔的大河中饮水,充其量,也就只能喝满它的小肚子.
人生有涯,终己一生,能吃多少饭?不管是多大平米的房子,人睡觉也只能占据一个身子的地方---每个人实际需要的生活空间,从本质上说都是一样的.
虽然我们也向往好的物质生活条件,也喜欢住大的房子,穿好的衣服,吃好吃的东西.但是任何的事物都应该有度,物极必反,乐极容易生悲.
俺们问孩子:如果爸爸妈妈为了挣钱过好日子,买大房子,而把你一个人放在幼儿园里,你愿意吗?你希望爸爸妈妈有多点的时间陪你玩吗?
孩子的回答是:他希望俺们能陪他玩,而不是为了挣钱,把他一个人撂下.
俺们告诉他:世界上没有从天上掉馅饼的好事,既然想要过好日子,就要努力工作挣钱.但是,挣钱不是我们的最终目的,我们挣钱是为了能有更多的时间可以陪他一起玩,如果要牺牲家人们在一起共同享受的天伦之乐,而去拼命挣钱,就失去了我们挣钱和工作的意义了.
俺们还告诉孩子,许多人为了挣钱,不仅牺牲了家庭的幸福,还搭上了自己的健康,甚至生命.孩子的一个同学的爸爸,因为工作压力太大,在三十出头时就脑溢血差点丧了命,终身落下了残疾.俺们就这个事例教育孩子:为了财富而牺牲健康,是非常不智的行为,本来是想让家人过上更好的日子,但却因为失去了健康,也失去了一家人的幸福和欢乐.
俺们还告诉孩子:所有的打天下的第一代富豪,都不是那种享受型的人,他们从工作中得到的欢乐,永远比从物质享受中所得到的多得多.而那些挣一个花一个的月光族,则永远只能是停留在老鼠转圈的水平,成为终生的金钱的奴隶.
随着孩子年龄的见长,他开始追求酷,追求名牌,俺们又不断地告诉他:
男人是否有品位,并不在于他是否全身上下披挂着名牌,而在于即便他穿着普通的布衣,依然能显示出他过人的人格魅力和丰富的学养。
人生的境界有三重:分别是主真,主美和主善.
我们的物质生活就是主真的,我们在现实社会中,要满足自己最低层次的安全需要和生存需要.
我们的第二重生活是精神属性的审美生活:这种审美可以是游历山川沉醉美景,可以是亲朋挚友品茗聊天,可以是赏读诗篇陶冶文学,可以是欣赏音乐感受天籁...
人生的至高境界是主善的灵魂生活,我们在行善的过程中,完成自己灵魂的重新塑造,并感受那份无以言表的快乐.
幸福的人并不在于是否顿顿山珍海味,而在于他吃着家常便饭,喝着清汤白水,依然能够品出欢喜,喝出甘甜。
幸福的人并不在于是否懂得欣赏名画,擅长吟诗作赋,而在于他每每欣赏一幅画,一首诗,一曲赋,都能够用心地感受到蕴涵其中的别样的美,领悟到一种触动心灵的意境。
俺们不仅要教育孩子"贫而无谄,富而无骄",也就是即使很贫贱,也不会为五斗米折腰;就算很富贵,但也不盛气凌人.俺们更要帮助孩子成为"贫而乐,富而好礼者":既不被富足的生活所鼓惑,内心快乐充实,成为彬彬有礼的君子,又能在贫苦中依然保持着做人的尊严,和内心世界真正的快乐飨足.
俺希望自己的孩子也能秉持这种人生观和价值观,从而得以成为一个不为身外之物所左右的,可以触目生春,触耳生音,所及之处遍布欢乐的人.