- 主题发起人 jenniferlee
- 发布时间 2009-04-30
、感动
回复: 珍妮的小屋----浅谈孩子的培养教育
感受大自然----修身养性从孩童时开始
儿子上三年级时的一个冬日，北京下了一场大雪，整个城市一片洁白。出门上学时，孩子一看到漫天飞舞的雪花，就异常兴奋起来，大声地，像个小动物似的嚎叫着表达他内心的无比喜悦。孩子放学时，与同学们在一起打了近一个小时的雪仗，满脸通红，满身泥污，开心地无以复加。
可是，第二天，老师就在班级里宣布：不许在学校里打雪仗。孩子们闻听之后都非常沮丧。
这件事予俺以极深的印象。联想到中国大城市的许多小学校的校舍都是楼房，而孩子们还被老师限制课间不准下楼；甚至中午午休的时间，孩子们都被关在教室里不得其门而出，不由得使俺去想：为什么我们的教育制度培养出的都是些只会读书的考试状元呢？为什么我们的学校培养出的孩子不懂得爱呢？为什么我们的孩子们尽是些急功近利，目光短浅的人呢？为什么我们成年人中的绝大部分，内心世界很浮躁呢？
中国人讲求的理想是修身养性齐家治国平天下，惟有先修其身，方能谈到齐家，也才可能会有治国与平天下的可能。一个人内心的信念和定力，才是我们做人和做事的基础。
当孔子的学生们向老师描述自己的理想时，孔子最赞赏的，不是子路慷慨激昂要治理好国家的宏大理想，不是冉求稳重踏实的富足一方百姓的求实方案，也不是公西赤谦逊朴实的当好一个礼乐司仪的职业构想，而是曾皙融于暮春天地陶冶性情的修身养性做法。
曾皙的至大理想是在春意盎然时分，穿上新装。偕同几位志同道合的朋友，带上大家的孩子，沐浴于沂河, 沐风于舞雩台,然后唱着歌儿回家。曾皙是为了与天地一起迎接新的一年的到来，使自己的心灵在大自然中蒙受洗礼，接受祝福，陶冶性情，淡定内心，从而放飞自己更大的理想。这种独与天地精神共往来的做法，正是修身养性的最好做法之一。
爱美和爱自然是我们人类的天性，大自然是一切自然之美的源泉。没有一个孩子生来不喜爱蓝天白云，没有一个孩子生来就讨厌绿树繁花，没有一个孩子不热衷于户外嬉戏，没有一个孩子天性就厌恶小动物。
只有把爱自然等同于爱自己，我们才会真正地去关爱万物和体恤万物。如果我们的孩子对于大自然的美不再能够感受，如果我们的孩子对小鸟的啾鸣和松鼠的奔窜视而不见，那是现代都市钢筋水泥生活对孩子童心的扭曲，也是我们的学校教育和家庭教育的失败与过失。事实上，教育的最高目标，应该是培养最高的对生命的同情与关爱，而绝不仅是满足于像百科全书似的懂得那么多的自然科学知识。
所以，俺们尽量地抽空带孩子去野外，郊外游玩，一直坚定地鼓励和支持孩子在旷地里奔跑,到海里游泳，去山上滑雪，爬上高山居高临下地俯瞰大地.去山里体味人与自然，学会欣赏自然的美，理解自然的规律，感受自然具有的那种和谐与平衡，让大自然来对孩子稚嫩的心灵进行爱抚和陶冶，让他感知无限神秘的自然慑人的纯净，和令人震撼的宏大,让他知道我们在天地间是何等的渺小，因而，完全不必对发生在自己身上的一些鸡毛蒜皮的小小不愉快那么地在乎。
人对自然的体验不但是可以培养的，也是可以升华的。为了帮助我们的孩子修身养性，多带他们融入大自然的怀抱吧！
感受大自然----修身养性从孩童时开始
儿子上三年级时的一个冬日，北京下了一场大雪，整个城市一片洁白。出门上学时，孩子一看到漫天飞舞的雪花，就异常兴奋起来，大声地，像个小动物似的嚎叫着表达他内心的无比喜悦。孩子放学时，与同学们在一起打了近一个小时的雪仗，满脸通红，满身泥污，开心地无以复加。
可是，第二天，老师就在班级里宣布：不许在学校里打雪仗。孩子们闻听之后都非常沮丧。
这件事予俺以极深的印象。联想到中国大城市的许多小学校的校舍都是楼房，而孩子们还被老师限制课间不准下楼；甚至中午午休的时间，孩子们都被关在教室里不得其门而出，不由得使俺去想：为什么我们的教育制度培养出的都是些只会读书的考试状元呢？为什么我们的学校培养出的孩子不懂得爱呢？为什么我们的孩子们尽是些急功近利，目光短浅的人呢？为什么我们成年人中的绝大部分，内心世界很浮躁呢？
中国人讲求的理想是修身养性齐家治国平天下，惟有先修其身，方能谈到齐家，也才可能会有治国与平天下的可能。一个人内心的信念和定力，才是我们做人和做事的基础。
当孔子的学生们向老师描述自己的理想时，孔子最赞赏的，不是子路慷慨激昂要治理好国家的宏大理想，不是冉求稳重踏实的富足一方百姓的求实方案，也不是公西赤谦逊朴实的当好一个礼乐司仪的职业构想，而是曾皙融于暮春天地陶冶性情的修身养性做法。
曾皙的至大理想是在春意盎然时分，穿上新装。偕同几位志同道合的朋友，带上大家的孩子，沐浴于沂河, 沐风于舞雩台,然后唱着歌儿回家。曾皙是为了与天地一起迎接新的一年的到来，使自己的心灵在大自然中蒙受洗礼，接受祝福，陶冶性情，淡定内心，从而放飞自己更大的理想。这种独与天地精神共往来的做法，正是修身养性的最好做法之一。
爱美和爱自然是我们人类的天性，大自然是一切自然之美的源泉。没有一个孩子生来不喜爱蓝天白云，没有一个孩子生来就讨厌绿树繁花，没有一个孩子不热衷于户外嬉戏，没有一个孩子天性就厌恶小动物。
只有把爱自然等同于爱自己，我们才会真正地去关爱万物和体恤万物。如果我们的孩子对于大自然的美不再能够感受，如果我们的孩子对小鸟的啾鸣和松鼠的奔窜视而不见，那是现代都市钢筋水泥生活对孩子童心的扭曲，也是我们的学校教育和家庭教育的失败与过失。事实上，教育的最高目标，应该是培养最高的对生命的同情与关爱，而绝不仅是满足于像百科全书似的懂得那么多的自然科学知识。
所以，俺们尽量地抽空带孩子去野外，郊外游玩，一直坚定地鼓励和支持孩子在旷地里奔跑,到海里游泳，去山上滑雪，爬上高山居高临下地俯瞰大地.去山里体味人与自然，学会欣赏自然的美，理解自然的规律，感受自然具有的那种和谐与平衡，让大自然来对孩子稚嫩的心灵进行爱抚和陶冶，让他感知无限神秘的自然慑人的纯净，和令人震撼的宏大,让他知道我们在天地间是何等的渺小，因而，完全不必对发生在自己身上的一些鸡毛蒜皮的小小不愉快那么地在乎。
人对自然的体验不但是可以培养的，也是可以升华的。为了帮助我们的孩子修身养性，多带他们融入大自然的怀抱吧！
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回复: 珍妮的小屋----浅谈孩子的培养教育
珍妮老师的课是一定要听的
珍妮老师的课是一定要听的
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作者: jenniferlee
看看美国兰德公司（R&D）对中国教育的评价：
1．中国人习惯接受廉价和免费的事物，他们总是梦想奇迹或者好运，因为他们不愿意付出努力，他们总想不劳而获。很少有中国人明白一个事实，就是威望和成就是通过一步步努力的工作和牺牲实现的，不付出就没有所得。
2．在中国人的眼中，受教育不是为了寻求真理或者改善生活质量，而只是身份和显赫地位的象征和标志。中国的知识分子从别人那里得到尊敬并不是因为他们为了 别人的幸福做过什么，而只是因为他们获得占有了相当的知识。事实上，他们中的大多数只不过是一群仅仅通晓考试却从不关心真理和道德的食客。
3．中国的教育体系很大程度上已经成为一种失败和耻辱。它已经不能够服务于教育本应所服务的对象：社会。这个教育体系不能提供给社会许多有用的个体。它只是制造出一群投机分子，他们渴望能够受益于社会所提供的好处,却毫不关心回报。
兰德公司是美国政府的智囊，他们对于中国教育制度的评价不一定完全客观全面，但却很说明问题:我们实际上培养了大量仅仅通晓和善于考试,却从不关心真理和道德的食客，培养了大量只知索取不知回报的懒汉，培养了大批眼高手低,缺乏自知自明的低情商者。
这样的教育除了彻底地剥夺了孩子们童年的欢乐外,还把孩子们弄得疲惫不堪,厌学厌生,实在是不可取!
作者: jenniferlee
看看美国兰德公司（R&D）对中国教育的评价：
1．中国人习惯接受廉价和免费的事物，他们总是梦想奇迹或者好运，因为他们不愿意付出努力，他们总想不劳而获。很少有中国人明白一个事实，就是威望和成就是通过一步步努力的工作和牺牲实现的，不付出就没有所得。
2．在中国人的眼中，受教育不是为了寻求真理或者改善生活质量，而只是身份和显赫地位的象征和标志。中国的知识分子从别人那里得到尊敬并不是因为他们为了 别人的幸福做过什么，而只是因为他们获得占有了相当的知识。事实上，他们中的大多数只不过是一群仅仅通晓考试却从不关心真理和道德的食客。
3．中国的教育体系很大程度上已经成为一种失败和耻辱。它已经不能够服务于教育本应所服务的对象：社会。这个教育体系不能提供给社会许多有用的个体。它只是制造出一群投机分子，他们渴望能够受益于社会所提供的好处,却毫不关心回报。
兰德公司是美国政府的智囊，他们对于中国教育制度的评价不一定完全客观全面，但却很说明问题:我们实际上培养了大量仅仅通晓和善于考试,却从不关心真理和道德的食客，培养了大量只知索取不知回报的懒汉，培养了大批眼高手低,缺乏自知自明的低情商者。
这样的教育除了彻底地剥夺了孩子们童年的欢乐外,还把孩子们弄得疲惫不堪,厌学厌生,实在是不可取!
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祝福体检顺利!
期待和大家在美丽的加拿大会面!
祝福jennifer一路顺利！
偶们家下周一体检，以后准备去多伦多。希望不久的将来在加拿大会师！
祝福体检顺利!
期待和大家在美丽的加拿大会面!
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