回复: 一步一步走进加拿大
谢谢sunrain的回答
,已经补料估计就快了,耐心等等吧。孩子读着A-LEVEL国内的高中还同时上吗?在A-LEVEL中选学了哪几门课程,要几年才能学完?全英文授课孩子仍然觉得简单,看来本身英语和文化课成绩都不错
。有没有参加过全球统考?又是一串问题
,借着姐姐的宝地咨询一下。孩子学习过程中肯定体会多多,能把这种中外课程的差异和孩子的感受与我们分享一下吗
?先谢谢了
A-LEVEL是英国高中课程,不读国内课程,时间上不可能兼顾,再说决定了不读国内大学也实在没必要再让孩子陷在题海战中。个人觉得,国外课程与国内课程就教学大纲要求而言,并没显出国外的有多浅显,只是国内的环境条件使得各类教辅书满天飞,题海深深深无底,表面上说是“高考指挥棒”的错误,实质上是有限资源条件下过于庞大的人口造成的“狼多食少”情况必然出现的局面。真正的A-LEVEL课程是只有两年,我在前面已经有解释,所以也有家长让孩子高一读国内课程,高二转A-LEVEL的,我儿子现在读的确切说是PRE-ALEVEL,是英国A-LEVEL前课程,下个月将参加第一次全球统考。一般国内的A-LEVEL课程都设在各个城市本身较好的中学内,即所谓的“重点”,入学需考试,考数学和英语,读书太差的孩子也进不去。我家儿子是属于一般意义上的“好学生”,中考考得很好,以至于不少朋友对他去读英国课程感到不解,因为通常人们认为国内课程读不好的才去读超贵的国际课程。儿子的学习习惯是上课非常认真,但课后能不看书就不看书,所以读国际课程非常合适。他初中毕业时的英语水平就是正常初中水平,我们没有补习过任何其他英语。刚进入英国课程学习的头一周他自己也很紧张,要很努力地看着老师的口型才能勉强听懂,再说老师照顾孩子们的程度,其实节奏也是放慢了的,所以总体没感觉特别困难,适应得比想象中要好。一个学期下来英文的听说应该说有飞跃进步,他们的老师来自世界各国,所以对各国口音都很习惯了,他们校长要求他们习惯不同的口音,因为以后他们的生活中就要面对各国的英语。当然他们班也有相当一部分同学听不懂,好像都是走后门进来的学生,学习态度有严重问题。我认为能考得取一般区重点高中的学生读这个课程都是没问题的。如若孩子只能考取一般普通高中的,在学习态度正确的情况下,读了后申请个英国或加拿大的普通大学应该也没问题,他们的全球统考英语成绩也被加拿大及英国的大学所接受,当然,如申请非常TOP的大学必须再提供雅思之类的成绩。国内A-LEVEL都是结合中国学生特点设计课程,一般都是学数理化及商业、经济。文化背景的差异使得中国学生选读历史、生物等课程不具备优势,难以据此申请好的大学。我儿子学业上不忙,但社会活动非常忙,我们一向鼓励他“多管闲事”锻炼自己的,而申请世界TOP的大学又非常需要这方面的经验,所以他忙得不亦乐乎。红十字会、组建乐队、学生会、模拟联合国等,呵呵,俨然是我们家最忙的人。尤其是模联,学生模拟各国外交官就某个议题辩论,无论书面还是口头都是用英文,非常锻炼英文及思辨,我觉得是课堂上得不到的锻炼。他已参加过北大模联活动,下半年还要参加剑桥模联活动,剑桥模联原只对大学生开放,这次是第一次对高中生开放,而且是中国的高中生,孩子也是考取的参与资格,所以尽管费用超贵,我还是支持他去。他目前并在做很多工作推动本校及苏州市各中学模联活动,进一步锻炼他的LEADSHIP。活动太多多少也有些影响他的学习成绩,但毕竟分身乏术,成绩虽下降但也依然位列TOP,所以我与LG也还是支持他,我们觉得他经历的这些都会是他的财富。但他大部分的同学也还是糊里糊涂,并不知道这些社会活动的意义,包括在申请大学中的“功利”作用。他组织社团活动的时候就把一些原本来糊涂着的同学也带动了起来,我觉得也是好事。儿子昨天自己与我感叹,说,在这大半年中,“看到了完全不同的世界”,我因此很欣慰,因为达到了两个目的:1、避免陷入国内高中的不人道的题海;2、提前衔接国外生活。多少有些”不出国门留学”的感觉。
呵呵,您这么关心A-LEVEL,是否自己的孩子也面临中考?关于这个课程的情况其实您可以百度一下就能找到详细介绍。很多城市都有这个课程中心了,我不知道您在哪个城市,尽量就近找吧,孩子不住宿最好,因为确实,这里面有不少有钱人家但是养坏了的孩子,住在宿舍里,家长鞭子莫及,孩子若无定力,容易被带坏。总的来说,英国课程的学习比国内的容易得多,只要孩子智力正常,态度正确都可以取得良好效果。若孩子态度不端正的不适合读这个,因为一般的家长都是没办法对这个课程督学的,国外的老师又不会盯住学生,很容易放任自流。
我原是听中介介绍,以为可以带儿子过去读高中的,现在都等得没脾气了。好在觉得儿子读了这个A-LEVEL课程,没有选错,所以也就稍安勿躁了,大不了他自己去留学就是了。