谢谢你的回复。?登?的?候什?程度我也不清楚,
??就是很?意?,不怕真.
?了一年左右,
去咀友推溯的VCC?名自偻英文疹程,
???出?程度是intermediate.
??算是很差的程度.
?、真、坐、?四方面程度差距很大,
??文法非常混淆,?直?可救?.
?和真?不邋,能?利面?生活中一般需要英遮?合.
若您有配趣上英文疹,很推溯呃?校,
老?上疹很帐真,回家功疹很多,挺有?力,
我上疹就像小?生,檫心佩手?答,峰?帐真做功疹,
因此收?很大,咄步很快,
每咛你都可以很明锢感迂到自己咄步的速度.
?有, ?校有停??和?店、咖啡疝和餐?
很方便.
LZ的帖子很好,只有一点有疑问,ESL是不是越快出来就越好?
咱孩子是足足呆满了五年才出来的,个人觉得也有两点好处,一是感觉中文遗忘的速度减慢了,二是学校一般不讲语法,只有针对ESL的英文,才会讲比较多的语法,有朋友是国内英语教授,也建议让孩子多留在ESL里,反正省府已花钱,留在ESL里没坏处,(当然年纪大的学生不行,影响高中毕业)。
只是个人的经验,供参考而已。
疑得好!
出ESL的快慢因人也因校而.
不是越快出ESL越好的.
出了ESL的好是:
孩子和非ESL同有更多的相,
文步快,社交路建立也快,融入也快.
不出ESL的好:
文法加更多,文句能有更好的.
我可能稍微比幸,有件造就了
孩子的文展:
的居、超好的老,
超好的美女家教、班上有中文的孩子,
西人老陪、
小小孩的姐姐程度不,
一年多雅思考八分, 等於家中有另一家教.
同意LZ的意见,ESL早出晚出各有利弊。咱孩子的ESL课程,只是一星期中,有一两节课是单独抽出去上,剩下的时候都跟正常班的同学在一起,所以并不影响跟同学的交流。
小儿二年级来的,一度也为他的英文进展缓慢着急,后来发现英文进展慢,中文就保持得还不错,并且来了之后,还学会了认他以前不认识的繁体字,跟台湾等各地同学也学会了不一样的知识。这些都不是我教的,因为英文不太好,咱也没在家里教中文,但他的中文情况,比当年咱羡慕不已的朋友小孩要好(人家都是没一年就跟上英文进度了)。英文虽然觉得慢,可经过这么多年,终于也跟同龄人差不多了,估计在12年级的时候,应该跟本地生看不出差别了。这情况适合年纪小的孩子,英文有大把时间慢慢学,如果初高中来的孩子绝不可以这样了。
感谢楼主!如果孩子高中了才过来还能正常毕业吗?会对升大学不利吗?