- 主题发起人 家园移民
- 发布时间 2008-05-08
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好帖要顶！
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高中英语第三门课程：Grammer and Writing之内容篇二
这部分写了三天啦，还没完成！今天一定要一气呵成~~
从句法知识角度，主要包括：
1. 词性：主要是单词在句子中的词性，所以称：Part of speech！好像英语中没有，词性活用这个说法。
2. 同义词：找常用词的Synonym！这个对我们的写作非常有好处，可惜但是没有记录下所有的。应该当时要求老师写在黑板上(5555)。后悔，所以有想法一定要表达！
3. 句型：称Sentence Types，其实就是我们说的简单句，复合句和从句！但是俺们是不知道他们称：Simple Sentence, Compound Sentence and Complex Sentence.
强调的重点一：不是让我们简单区分句型，而是训练我们能自己写出后两种。
强调的重点二：详细介绍了构成Compound Sentence的连接词。
4. 时态：重点难点！
Present tense: Simple present, Present progressive, Present Perfect
Past tense: Simple Past, Past Progressive, Past Perfect
Future Time: Will and Be going to的区别！（汗，以前没注意过）
Time Shifts and Tense: 一篇文章中使用不同的时态！
Present Versus Present Progressive: 感觉不难，但是区别清楚不是很容易
Present Perfect Progressive for New Habits:
5. 主谓一致（Subject-Verb Agreement）: 相对比较简单
6. 形容词的比较级和最高级：知识点是两个或两个以上音节的词（不以Y结尾的）用more/most
7. Word Forms: 俺不记得以前说过这项，所以没对上号！主要是：The form of a word changes according to its part of speech。
8. 并列结构：Parallel Structure
9. 不定式和现在分词：Infinitive and Gerund
10. 比较和对比：Comparing-相同点 and Contrasting-不同点
11. Fragment and Sentence: 直接翻译就是句子碎片和句子！
很遗憾，有学到这里，课程就结束啦！其实后面应该是比较难的句子结构。关于后面的部分，在English Skill里学了一点点，但是那个老师不给Profile，所以学的稀里糊涂的~
高中英语第三门课程：Grammer and Writing之内容篇二
这部分写了三天啦，还没完成！今天一定要一气呵成~~
从句法知识角度，主要包括：
1. 词性：主要是单词在句子中的词性，所以称：Part of speech！好像英语中没有，词性活用这个说法。
2. 同义词：找常用词的Synonym！这个对我们的写作非常有好处，可惜但是没有记录下所有的。应该当时要求老师写在黑板上(5555)。后悔，所以有想法一定要表达！
3. 句型：称Sentence Types，其实就是我们说的简单句，复合句和从句！但是俺们是不知道他们称：Simple Sentence, Compound Sentence and Complex Sentence.
强调的重点一：不是让我们简单区分句型，而是训练我们能自己写出后两种。
强调的重点二：详细介绍了构成Compound Sentence的连接词。
4. 时态：重点难点！
Present tense: Simple present, Present progressive, Present Perfect
Past tense: Simple Past, Past Progressive, Past Perfect
Future Time: Will and Be going to的区别！（汗，以前没注意过）
Time Shifts and Tense: 一篇文章中使用不同的时态！
Present Versus Present Progressive: 感觉不难，但是区别清楚不是很容易
Present Perfect Progressive for New Habits:
5. 主谓一致（Subject-Verb Agreement）: 相对比较简单
6. 形容词的比较级和最高级：知识点是两个或两个以上音节的词（不以Y结尾的）用more/most
7. Word Forms: 俺不记得以前说过这项，所以没对上号！主要是：The form of a word changes according to its part of speech。
8. 并列结构：Parallel Structure
9. 不定式和现在分词：Infinitive and Gerund
10. 比较和对比：Comparing-相同点 and Contrasting-不同点
11. Fragment and Sentence: 直接翻译就是句子碎片和句子！
很遗憾，有学到这里，课程就结束啦！其实后面应该是比较难的句子结构。关于后面的部分，在English Skill里学了一点点，但是那个老师不给Profile，所以学的稀里糊涂的~
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高中英语第三门课程：Grammer and Writing之收获篇
总体感觉：还不错！
优点：
1. 可以系统地巩固我们已有的语法知识，对继续学习比较有好处！
2. 对我们已有的语法，进行了Localization
3. 对写作有一点的好处
缺点：
1. 不理解的语法知识，仍然不能理解呀！原因一：有的时候，老师也说不出来原因；原因二：以前用中文讲解都没理解，理解用英文讲的谈何容易！
2. 时间有限，不能学完全部的语法知识！老学到Fragment or Sentence，郁闷！
高中英语第三门课程：Grammer and Writing之收获篇
总体感觉：还不错！
优点：
1. 可以系统地巩固我们已有的语法知识，对继续学习比较有好处！
2. 对我们已有的语法，进行了Localization
3. 对写作有一点的好处
缺点：
1. 不理解的语法知识，仍然不能理解呀！原因一：有的时候，老师也说不出来原因；原因二：以前用中文讲解都没理解，理解用英文讲的谈何容易！
2. 时间有限，不能学完全部的语法知识！老学到Fragment or Sentence，郁闷！
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高中英语第四门课程：Literature之内容篇
上课流程：
1.每次课程后，老师都会给一篇不同问题的文章，而且长短不一
2.课上，老师会给一份Discussion Question about this passage
3.然后就是同学直接进行无聊的讨论，总所周知，课堂上大部分都是我们的同胞
4.老师总体总结，然后让课后写一篇作文，当然是离不开this passage
考试：基本上三次考试。考试内容也是给一篇文章，然后又多选和写作
高中英语第四门课程：Literature之内容篇
上课流程：
1.每次课程后，老师都会给一篇不同问题的文章，而且长短不一
2.课上，老师会给一份Discussion Question about this passage
3.然后就是同学直接进行无聊的讨论，总所周知，课堂上大部分都是我们的同胞
4.老师总体总结，然后让课后写一篇作文，当然是离不开this passage
考试：基本上三次考试。考试内容也是给一篇文章，然后又多选和写作
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高中英语第四门课程：Literature之收获篇
先谈谈这个老师吧！
这个老师属于思维特别活跃，而且想象力及其丰富，给的文章基本都是Open Ending!
她最得意地问题就是：What is the source of the conflict about the story? When start? How to end? 每次考试，最后的写作都是这个问题，如果找不到这个正确的Source，想得分难呀！她评作文侧重内容，不侧重语法。也许这也是Literature课程的与众不同吧！
收获：
1. 督促自己读一些文章，也可以说是小说的一部分
2. 对英语文学有一点点地了解 （有的时候感觉像学语文）
缺点：
同学之间，尤其是同胞之间讨论，经常跑题，而且容易用大家的母语（爽）！
高中英语第四门课程：Literature之收获篇
先谈谈这个老师吧！
这个老师属于思维特别活跃，而且想象力及其丰富，给的文章基本都是Open Ending!
她最得意地问题就是：What is the source of the conflict about the story? When start? How to end? 每次考试，最后的写作都是这个问题，如果找不到这个正确的Source，想得分难呀！她评作文侧重内容，不侧重语法。也许这也是Literature课程的与众不同吧！
收获：
1. 督促自己读一些文章，也可以说是小说的一部分
2. 对英语文学有一点点地了解 （有的时候感觉像学语文）
缺点：
同学之间，尤其是同胞之间讨论，经常跑题，而且容易用大家的母语（爽）！
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多伦多几所著名私立学校学费一览
Branksome Hall (girls only)
Sk - Grade 10 $20700
Grade 11 $22360
Grade 12 $20700
Boarding student fee $18300
Initial application fee $5000
Crescent School (boys only)
Tuition fee/year: $20750
Initial application fee(1st year only): $5000
Other fees/year: $2600
Havergal College (girls only)
Day school tuition fee: $19515
Boarding student tuition & residence : $39300
Initial application fee: $5000
Saint Andrews College (boys only)
Boarding student: $37335
Day school student: $23255
Initial application fee: $3850
Upper Canada College (boys only)
Day school tuition fee: $22700
Day school IB program tuition fee: $24700
Boarding student : $40500
Boarding student IB program: $42500
Initial application fee: $5000
多伦多几所著名私立学校学费一览
Branksome Hall (girls only)
Sk - Grade 10 $20700
Grade 11 $22360
Grade 12 $20700
Boarding student fee $18300
Initial application fee $5000
Crescent School (boys only)
Tuition fee/year: $20750
Initial application fee(1st year only): $5000
Other fees/year: $2600
Havergal College (girls only)
Day school tuition fee: $19515
Boarding student tuition & residence : $39300
Initial application fee: $5000
Saint Andrews College (boys only)
Boarding student: $37335
Day school student: $23255
Initial application fee: $3850
Upper Canada College (boys only)
Day school tuition fee: $22700
Day school IB program tuition fee: $24700
Boarding student : $40500
Boarding student IB program: $42500
Initial application fee: $5000
但愿我们能尽快在加拿大相会，尽快安排好孩子的学习。回复: 偶搜集到的一些关于加拿大高中教育的资料 与大家分享
你孩子的英语真的过关吗？
一个十三、四岁随父母移民加拿大的中国孩子，经过本地四年高中、三年名牌大学的学习，英文应该没有任何问题吧？像大多数同胞一样，老牛会毫不犹豫地回答：中文可能有问题，英文当然不会有问题。可事实并非如此乐观！
这得从老牛目前所在的公司每年招实习大学生（Intern）说起。由于公司开发业务的需要，每年会从多伦多大学(University of Toronto)、女皇大学（Queens University）和阿尔伯塔大学（University of Alberta）等招收大量科学工程类实习生。由于要求实习的时间至少一年，使得一些只提供四个月实习期的大学如著名的滑铁卢大学（University of Waterloo）就不能给我们提供实习生源。好在公司给实习大学生的工资相当不菲；打个比方吧，如果移民同胞夫妻两人都打一般的Labour工，那么老牛所在公司实习大学生的工资绝不少于这对夫妻的工资总和。另外公司每年还会从实习生中挑选部分优秀学生，在他们结束实习后提前一年给他们Offer，这样这些学生返回大学完成最后一年学业后，就可直接回公司上班。正是由于如此优厚的实习待遇，每年大学生之间的竞争非常激烈。大家都知道，科学工程类专业的学生大多是来自亚洲及东欧国家移民的后代。这样一来，竞争一般会在华裔、印度裔和东欧裔学生之间展开；今年也不例外。不过例外的是，今年负责招聘实习大学生的任务是由老牛的顶头上司、一个至少祖宗三代生活在加拿大的本地人负责。虽然顶头上司负责招聘实习生，但分配到我们组的实习生最终干活还得老牛领着，所以无论如何老牛还是要稍稍关心一下的。
谈起这次招聘的结果，顶头上司除了问老牛本文开头的这个问题外，还问道：为什么一个来自俄罗斯的学生，在加拿大只生活了三年，英文交流水平会高于在加拿大生活了七年的华裔学生呢？俄语和英语可也是不同的语系啊。老牛听完之后，非常震惊。心想，不会吧？老牛周围有不少朋友的子女可都是上了名牌大学，英语至少在老牛看来是不会有问题的。于是就追问，这是不是个别现象？顶头上司就说至少从这次的招聘面试来看，华裔学生虽然学习成绩不错甚至很好，但普遍有英语交流问题。顶头上司还认为，这可能是由于在加拿大，尤其是多伦多，华裔社区越来越大，华裔学生很容易找到同族裔的同学和朋友，互相之间很容易用母语交流；加上在家里和父母交流也是用母语；这自然会影响到英文交流水平的提高。
无论老牛的顶头上司一家之言是否完全有道理，但移民的孩子，尤其是那些在中国接受了小学甚至中学教育的孩子，他们的英文水平真的过关了吗？真的能满足将来工作的需求吗？毕竟，移民他乡，没有一个父母愿意自己的孩子还像自己一样，因为憋脚的英语终身影响着找工和升迁，头顶上总有一块“玻璃天花板”，更枉论融入主流社会了。
那么，在加拿大上了三年高中和四年大学的孩子，英语到底应该是在什么样的水平呢？按老牛顶头上司的说法是：英语交流应该完全没有问题。有没有口音呢？有，但只应该是一点点（原话是：a little bit）。这样的要求是不是有些苛刻？但这至少是一个本地人的真实期望。
移民孩子的英语水平能否达到本地人的期望，不可否认有许多因素。孩子自身的素质是一个重要的因素，但作为父母的移民同胞是不是也有值得深思的部分呢？答案是不容置疑的。
在过去的数年中，在我们的社区，在我们的免费中文报纸上，“名校区”这个词大概同胞们都不陌生吧，房产经纪对此可是作出了重要“贡献”的。结果呢，华人同胞一哄而上，涌进了“名校区”。 “名校区”的房价扶摇直上，这可让原来的房主大大地赚了一笔；可从此“名校”也就成了“华裔名校”，一个班上清一色黑头发已不是个别现象。本文前面所提到的华裔大学生应该是在1998或1999年左右移民加拿大的，老牛不敢肯定是不是也是从一些“华裔名校”走出来的；但这“华裔名校”的后果肯定会慢慢呈现出来。
老牛曾以为“名校区”这种现象在多伦多发生过，同胞们已经引以为戒。不想，随着华人同胞“西进”，这“名校区”现象在密西沙加正在发生。在密西沙加中部一所所谓的“名高中”，一个ESL班上清一色来自中国大陆的孩子，校方这么安排可能是便于管理。但后果呢？这些孩子除了上课用英文，写作业用英文，听说讨论完全可以接着用中文。可想而知，经过四年本地“名高中”，他们的英语水平能有多少提高？老牛不知道这些孩子的父母了不了解这个事实；而知道后又是如何感想的？毕竟孩子们将来不可能永远生活在华人小圈圈的，是要在加拿大这个大社区工作生活的。
其实，掌握语言技巧对孩子们来说仅仅是第一步，还要理解和掌握本地的文化风俗。这是必须的，但也是比较难的。老牛的小儿五岁移民加拿大，中文对他来说有问题，英语对他来说应该不成任何问题。可是，有一次和他的老师面谈时，他的老师诚恳地建议要让孩子多参加一些集体的课外活动或体育活动或社区活动。为什么呢？他的老师说，有时他不太理解她说的笑话。无疑，小儿遇到了一位很负责任的好老师，她点出了很多华裔孩子的一个通病。华裔孩子聪明好学，华裔家庭重视教育，但大多数华人父母是技术移民，由于在中国接受的教育以及过去大多从事技术工作等原因，往往看重知识的获取，而忽视其它人文方面的教育。由于华人家庭的社会活动大多局限于华人社区，孩子们除了学校外，也很难有机会和其它族裔的孩子真正交流，以致学习成绩很好，却听不懂一个笑话。
很多同胞移民的一个理由是为了孩子，但如果孩子的英语水平都没有真的过关，我们对得起自己移民的初衷吗？是不是真的是时候问一问自己：孩子的英语是否真的过关？但愿老牛不是杞人忧天。
你孩子的英语真的过关吗？
一个十三、四岁随父母移民加拿大的中国孩子，经过本地四年高中、三年名牌大学的学习，英文应该没有任何问题吧？像大多数同胞一样，老牛会毫不犹豫地回答：中文可能有问题，英文当然不会有问题。可事实并非如此乐观！
这得从老牛目前所在的公司每年招实习大学生（Intern）说起。由于公司开发业务的需要，每年会从多伦多大学(University of Toronto)、女皇大学（Queens University）和阿尔伯塔大学（University of Alberta）等招收大量科学工程类实习生。由于要求实习的时间至少一年，使得一些只提供四个月实习期的大学如著名的滑铁卢大学（University of Waterloo）就不能给我们提供实习生源。好在公司给实习大学生的工资相当不菲；打个比方吧，如果移民同胞夫妻两人都打一般的Labour工，那么老牛所在公司实习大学生的工资绝不少于这对夫妻的工资总和。另外公司每年还会从实习生中挑选部分优秀学生，在他们结束实习后提前一年给他们Offer，这样这些学生返回大学完成最后一年学业后，就可直接回公司上班。正是由于如此优厚的实习待遇，每年大学生之间的竞争非常激烈。大家都知道，科学工程类专业的学生大多是来自亚洲及东欧国家移民的后代。这样一来，竞争一般会在华裔、印度裔和东欧裔学生之间展开；今年也不例外。不过例外的是，今年负责招聘实习大学生的任务是由老牛的顶头上司、一个至少祖宗三代生活在加拿大的本地人负责。虽然顶头上司负责招聘实习生，但分配到我们组的实习生最终干活还得老牛领着，所以无论如何老牛还是要稍稍关心一下的。
谈起这次招聘的结果，顶头上司除了问老牛本文开头的这个问题外，还问道：为什么一个来自俄罗斯的学生，在加拿大只生活了三年，英文交流水平会高于在加拿大生活了七年的华裔学生呢？俄语和英语可也是不同的语系啊。老牛听完之后，非常震惊。心想，不会吧？老牛周围有不少朋友的子女可都是上了名牌大学，英语至少在老牛看来是不会有问题的。于是就追问，这是不是个别现象？顶头上司就说至少从这次的招聘面试来看，华裔学生虽然学习成绩不错甚至很好，但普遍有英语交流问题。顶头上司还认为，这可能是由于在加拿大，尤其是多伦多，华裔社区越来越大，华裔学生很容易找到同族裔的同学和朋友，互相之间很容易用母语交流；加上在家里和父母交流也是用母语；这自然会影响到英文交流水平的提高。
无论老牛的顶头上司一家之言是否完全有道理，但移民的孩子，尤其是那些在中国接受了小学甚至中学教育的孩子，他们的英文水平真的过关了吗？真的能满足将来工作的需求吗？毕竟，移民他乡，没有一个父母愿意自己的孩子还像自己一样，因为憋脚的英语终身影响着找工和升迁，头顶上总有一块“玻璃天花板”，更枉论融入主流社会了。
那么，在加拿大上了三年高中和四年大学的孩子，英语到底应该是在什么样的水平呢？按老牛顶头上司的说法是：英语交流应该完全没有问题。有没有口音呢？有，但只应该是一点点（原话是：a little bit）。这样的要求是不是有些苛刻？但这至少是一个本地人的真实期望。
移民孩子的英语水平能否达到本地人的期望，不可否认有许多因素。孩子自身的素质是一个重要的因素，但作为父母的移民同胞是不是也有值得深思的部分呢？答案是不容置疑的。
在过去的数年中，在我们的社区，在我们的免费中文报纸上，“名校区”这个词大概同胞们都不陌生吧，房产经纪对此可是作出了重要“贡献”的。结果呢，华人同胞一哄而上，涌进了“名校区”。 “名校区”的房价扶摇直上，这可让原来的房主大大地赚了一笔；可从此“名校”也就成了“华裔名校”，一个班上清一色黑头发已不是个别现象。本文前面所提到的华裔大学生应该是在1998或1999年左右移民加拿大的，老牛不敢肯定是不是也是从一些“华裔名校”走出来的；但这“华裔名校”的后果肯定会慢慢呈现出来。
老牛曾以为“名校区”这种现象在多伦多发生过，同胞们已经引以为戒。不想，随着华人同胞“西进”，这“名校区”现象在密西沙加正在发生。在密西沙加中部一所所谓的“名高中”，一个ESL班上清一色来自中国大陆的孩子，校方这么安排可能是便于管理。但后果呢？这些孩子除了上课用英文，写作业用英文，听说讨论完全可以接着用中文。可想而知，经过四年本地“名高中”，他们的英语水平能有多少提高？老牛不知道这些孩子的父母了不了解这个事实；而知道后又是如何感想的？毕竟孩子们将来不可能永远生活在华人小圈圈的，是要在加拿大这个大社区工作生活的。
其实，掌握语言技巧对孩子们来说仅仅是第一步，还要理解和掌握本地的文化风俗。这是必须的，但也是比较难的。老牛的小儿五岁移民加拿大，中文对他来说有问题，英语对他来说应该不成任何问题。可是，有一次和他的老师面谈时，他的老师诚恳地建议要让孩子多参加一些集体的课外活动或体育活动或社区活动。为什么呢？他的老师说，有时他不太理解她说的笑话。无疑，小儿遇到了一位很负责任的好老师，她点出了很多华裔孩子的一个通病。华裔孩子聪明好学，华裔家庭重视教育，但大多数华人父母是技术移民，由于在中国接受的教育以及过去大多从事技术工作等原因，往往看重知识的获取，而忽视其它人文方面的教育。由于华人家庭的社会活动大多局限于华人社区，孩子们除了学校外，也很难有机会和其它族裔的孩子真正交流，以致学习成绩很好，却听不懂一个笑话。
很多同胞移民的一个理由是为了孩子，但如果孩子的英语水平都没有真的过关，我们对得起自己移民的初衷吗？是不是真的是时候问一问自己：孩子的英语是否真的过关？但愿老牛不是杞人忧天。
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