珍妮的小屋----浅谈孩子的培养教育

[beinglove]

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呵呵。。。

那个囚徒说：“我将要被处绞刑。”

嘻嘻，偶看阿凡提D故事看多拉这个貌似在逻辑学课上老师讲过，偶都还给老师拉，HOHO~~~

 

[千里马]

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别整3岁滴，请整4岁滴~

 

[千里马]

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俺的故事是这样的：


一位母亲背着孩子在河边洗衣服，一条鳄鱼趁其不备，抢走了孩子。这母亲就哀求鳄鱼把孩子还给她。


鳄鱼说：“我可以把孩子还给你，但是有个条件。你猜猜看我会吃掉你的孩子吗？如果你猜对了，我就把孩子毫发无伤地还给你；如果你猜错了，我就把他吃掉。”


大家可以思考一下，这位母亲如何回答鳄鱼，才能救回自己的孩子？

母亲说：那是你的孩子，嘎嘎~~~~

 

[jenniferlee]

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嘻嘻，偶看阿凡提D故事看多拉这个貌似在逻辑学课上老师讲过，偶都还给老师拉，HOHO~~~

呵呵。。。

小爱还上过逻辑学，那么是学文科的吗？

 

[jenniferlee]

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母亲说：那是你的孩子，嘎嘎~~~~

参考一下囚徒的回答，再思考思考。。。

 

[千里马]

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参考一下囚徒的回答，再思考思考。。。

母亲说：你要吃掉我孩子，多老土的答案啊，还是偶的答案酷，鳄毒不食子

coooooool~

 

[jenniferlee]

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母亲说：你要吃掉我孩子，多老土的答案啊，还是偶的答案酷，鳄毒不食子

coooooool~

对啊，悖论的意义在于它的答案一定是钻了问题的逻辑上的漏洞，在这里无须修饰，无须耍酷，最简洁的答案，只要能够切中要害，就是最好的啦！

 

[千里马]

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对啊，悖论的意义在于它的答案一定是钻了问题的逻辑上的漏洞，在这里无须修饰，无须耍酷，最简洁的答案，只要能够切中要害，就是最好的啦！

又被$%^&*$%了

 

[beinglove]

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呵呵。。。

小爱还上过逻辑学，那么是学文科的吗？

逻辑是考研的时候临时学D，偶大学主攻电子工程！

 

[jenniferlee]

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母亲说：“你会吃掉我的孩子。”

鳄鱼高兴地说：“如果我把你的孩子还给你，你就说错了，所以，我就可以吃掉你的孩子了。”

母亲回答：“那你必须先把孩子还给我。如果你吃了我的孩子，我就说对了，而你答应过的：如果我说对了，就把孩子毫发无伤地还给我的。”

鳄鱼懵了，想想自己当初的确是这样说的，所以，只好把孩子还给了母亲。而母亲抱起孩子，就赶紧跑掉了。



俺让孩子注意在现实生活中，说话做事都要尽可能地严谨些，以避免陷入自己为自己设下的陷阱而不能自拔。

 

[jenniferlee]

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逻辑是考研的时候临时学D，偶大学主攻电子工程！

对了，小爱是成都电子科大的呢！

 

[beinglove]

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对了，小爱是成都电子科大的呢！

电子科大D低材生

 

[jenniferlee]

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别整3岁滴，请整4岁滴~

俺的水平奏是2岁滴。

连3岁滴都不见得能做出来啊！

 

[jenniferlee]

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又被$%^&*$%了

嘻嘻。。。这里是教学相长，师生易位的。马儿不也经常为俺当老师吗？俺还嫩得要S呢！

 

[jenniferlee]

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电子科大D低材生

小爱不用太谦虚。俺认识的好多好多成功人士，连大学都没有上过呢。

上什么学校，在学校中学得如何，都不是未来成不成得了才的决定因素。。。

 

[mogusaen]

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别整3岁滴，请整4岁滴~

给马儿出个4岁滴题目。偶只管出题，不要问偶答案。

高中有1000名学生，每个人都有一个自己的储物柜。编号从1到1000。
开始的时候，所有的储物柜的门都是关上的。
接下来，学生们一个接一个地按顺序进行下面的操作：
1号学生，把所有的储物柜的门全都打开（改变开关状态）
2号学生，把2的倍数的门全都关上（改变开关状态）
3号学生，把3的倍数的门全都打开或关上（改变开关状态）
。。。

问，第1000名学生操作完以后，有多少储物柜的门是开着的？

 

[螺母]

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逻辑是考研的时候临时学D，偶大学主攻电子工程！

，精英一个啊！惭愧的说

小爱不用太谦虚。俺认识的好多好多成功人士，连大学都没有上过呢。，

上什么学校，在学校中学得如何，都不是未来成不成得了才的决定因素。。。

，

给马儿出个4岁滴题目。偶只管出题，不要问偶答案。

高中有1000名学生，每个人都有一个自己的储物柜。编号从1到1000。
开始的时候，所有的储物柜的门都是关上的。
接下来，学生们一个接一个地按顺序进行下面的操作：
1号学生，把所有的储物柜的门全都打开（改变开关状态）
2号学生，把2的倍数的门全都关上（改变开关状态）
3号学生，把3的倍数的门全都打开或关上（改变开关状态）
。。。

问，第1000名学生操作完以后，有多少储物柜的门是开着的？

俺是直接等答案的人

 

[千里马]

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给马儿出个4岁滴题目。偶只管出题，不要问偶答案。

高中有1000名学生，每个人都有一个自己的储物柜。编号从1到1000。
开始的时候，所有的储物柜的门都是关上的。
接下来，学生们一个接一个地按顺序进行下面的操作：
1号学生，把所有的储物柜的门全都打开（改变开关状态）
2号学生，把2的倍数的门全都关上（改变开关状态）
3号学生，把3的倍数的门全都打开或关上（改变开关状态）
。。。

问，第1000名学生操作完以后，有多少储物柜的门是开着的？

计算中

 

[mogusaen]

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呵呵，偶只会编程序解。等着和你对答案。

Sub door_test()

Dim doorStatus(1 To 1000) As Integer
Dim student As Integer, doorNo As Integer, count As Integer

For student = 1 To 1000
  For doorNo = 1 To 1000
    If doorNo Mod student Then doorStatus(doorNo) = Not doorStatus(doorNo)
  Next doorNo
Next student

For doorNo = 1 To 1000
  If doorStatus(doorNo) Then count = count + 1
Next doorNo

MsgBox count

End Sub

 

[千里马]

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呵呵，偶只会编程序解。等着和你对答案。