回复: 今天看了一个人文画室的作品展！
打格子要一个小时，不是画面很大就是格子密度很高，作为画画的辅助手段就变得喧宾夺主了，孩子会觉得打格子是一种负担了，一个多小时了，还没进入正题呢，就会觉得很没意思。这时候老师需要观察孩子的情绪，不要因为格子的问题影响了对画画这件事的兴趣，是需要老师根据情况做调节的，有经验的老师，会对某一些课程的课时和作业数量有合理的安排，就是长期教学过程中从学生的状态反应来进行考量的。
我小时候没有过打格子画画的经历，也不好说打格子的课程需要多少次合适，通常每一门课的开始阶段，临摹可以在课时中占用一定比例，假如10堂课，最初15%的课程时间可以是临摹阶段，后面大多数时间都应该是写生，最后还要有收尾点评的时间，就是大家集体讨论每个人的画，算是一种学术交流了。专门的临摹课程，是不是每一张作业都需要打格子，也没有一定之规，但肯定作业的主要任务不是打格子，所以很多细节情况不了解的时候不好判断合理性。
不必心存芥蒂，孩子也不会因为这个事情就不会画画了，只是暂时的迷茫。
每个老师的教学习惯都会有这个老师儿时的痕迹，他就是这样学过来的，自然会这样传授，细节会有一些需要调整的地方，但不要全盘否定，更不要定义为骗人。
打格子要一个小时，不是画面很大就是格子密度很高，作为画画的辅助手段就变得喧宾夺主了，孩子会觉得打格子是一种负担了，一个多小时了，还没进入正题呢，就会觉得很没意思。这时候老师需要观察孩子的情绪，不要因为格子的问题影响了对画画这件事的兴趣，是需要老师根据情况做调节的，有经验的老师，会对某一些课程的课时和作业数量有合理的安排，就是长期教学过程中从学生的状态反应来进行考量的。
我小时候没有过打格子画画的经历，也不好说打格子的课程需要多少次合适，通常每一门课的开始阶段，临摹可以在课时中占用一定比例，假如10堂课，最初15%的课程时间可以是临摹阶段，后面大多数时间都应该是写生，最后还要有收尾点评的时间，就是大家集体讨论每个人的画，算是一种学术交流了。专门的临摹课程，是不是每一张作业都需要打格子，也没有一定之规，但肯定作业的主要任务不是打格子，所以很多细节情况不了解的时候不好判断合理性。
不必心存芥蒂，孩子也不会因为这个事情就不会画画了，只是暂时的迷茫。
每个老师的教学习惯都会有这个老师儿时的痕迹，他就是这样学过来的，自然会这样传授，细节会有一些需要调整的地方，但不要全盘否定，更不要定义为骗人。
我跟你有同感，我家宝贝之前就在易老师那学画，学了挺长时间什么都没学会，我也了解她的教法！画画还要打格画！后来我听朋友说画素描没有打格画的！我才知道自己被骗了，真是误人子弟啊！
