关于道德标准和是非界限的思考

一庐春秋

居小庐看春去秋来
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个人愚见,这个故事感觉老师是知道这位学生的,而且知道他本质善良才给予容身,倘若偷表的学生是惯犯或者是一次不罚百次尝试,那宽容代表了纵容.有时原则性的事情还是要适当拎清.

谢谢你的认真回复 :wdb10::wdb19:
 
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这个貌似是从杀手角度说过的

被杀的或与被杀的有紧密关系的,怎么说。允许不允许杀手立地成佛
二战之后 废除死刑是个趋势
目前102个国家没死刑
我查这个数据的时候 发现在古代中国 747年到759年 这段时间没有死刑
 

一庐春秋

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这是一个鸡汤文章 或者说,老师没蒙着眼睛搜,老师跟学生娃娃打马虎眼呢

有道理!想到我追的美剧 我们这一天里 的一个场景,不剧透

有时我们看到的,不是我们以为的真相,谬之千里也是有可能的
 

一庐春秋

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二战之后 废除死刑是个趋势
目前102个国家没死刑
我查这个数据的时候 发现在古代中国 747年到759年 这段时间没有死刑

谢谢你的数据 :wdb17: 为什么那个期间没有死刑,请问时代背景
 
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有道理!想到我追的美剧 我们这一天里 的一个场景,不剧透

有时我们看到的,不是我们以为的真相,谬之千里也是有可能的
我小时候学一篇课文

医学院里 老师给学生发一壶尿 也给自己发一壶
手指头蘸点尿 放嘴里舔舔 说 这是糖尿

示范完了 请同学做

同学做完了 老师说
今天这堂课 讲观察 我其实根本没去尿壶蘸尿
 

一庐春秋

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我小时候学一篇课文

医学院里 老师给学生发一壶尿 也给自己发一壶
手指头蘸点尿 放嘴里舔舔 说 这是糖尿

示范完了 请同学做

同学做完了 老师说
今天这堂课 讲观察 我其实根本没去尿壶蘸尿

是不是老师舔的不是蘸尿的手指

同学们呢,尝出来啥味道

话说这个段子 笑出泪来 :wdb6: :wdb6: :wdb6:

同样是老师,差距咋这么大呢 可能发的尿其实不是尿?

对了,我小时候咋没学到这篇课文,那时不是统一教材吗
 
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(转自微信,心灵小汤)

真实的故事

在某婚宴中,一位中年男士认出他小学的教师, 于是上前恭敬的说: 老师,您好!您还认得我吗?

老教师: 对不起,我实在记不起来了。

学生: 老师您再想想, 我是当年在课室里偷了同学手表的那位学生。

老师看着面前的这位学生, 还是摇了摇头说: 我真的认不出你。

学生: 当时您叫全班同学站起来,面向墙壁,再用手帕蒙上自己的眼睛,然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时,我想我一定会受到您的谴责和处罚,一定会遭到班上同学的鄙视,也将在我人生中烙下不能磨灭的耻辱和创伤。但是事情并不是如我想像的,您把手表归还给物主后,就叫我们坐回原位继续上课。一直到我毕业离开学校那一天,偷手表的事从来没有被提过或被传过。

老师, 现在您应该记起我了吧。

老师微微笑说: 我怎么会认得你呢? 当时我也蒙上自己眼睛来搜查学生的口袋。

给人容身的空间,给人转身的台阶, 这不止是慈悲和智慧,更是一个高超的境界。

昨天刚好也看了这篇文章。

真没有想到这个答案,我想不当面说出来,就是一个给人留面子的做法。

反思自己做的不好,感叹这个老师境界真高。

不过,再仔细想想,我有了一些想法:

1, 老师的境界太高,至少我所受的教育和经历目前还真理解不了;
2, 这篇文章就是鸡汤,或者脑筋急转弯吧?真有人这样做吗?
3, 老师这样做是包容还是纵容?
老师应该教书育人,这样做真的对吗?
什么样的情况可以这样做?
 

一庐春秋

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昨天刚好也看了这篇文章。

真没有想到这个答案,我想不当面说出来,就是一个给人留面子的做法。

反思自己做的不好,感叹这个老师境界真高。

不过,再仔细想想,我有了一些想法:

1, 老师的境界太高,至少我所受的教育和经历目前还真理解不了;
2, 这篇文章就是鸡汤,或者脑筋急转弯吧?真有人这样做吗?
3, 老师这样做是包容还是纵容?
老师应该教书育人,这样做真的对吗?

可能是正统教育与温暖教育的区别吧

对此,我也有困惑,所以需要思考需要学习
 

一庐春秋

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而且老师也没有搜身的权利

请教如果这边发生类似的事,老师一般怎么处理呢?

我在网上看到过有些人写文反映学校对学生的保护。很多是“受害”学生父母一方不理解不接受学校对“施害”学生一方的保护
 
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浏览附件567607
我小时候学一篇课文

医学院里 老师给学生发一壶尿 也给自己发一壶
手指头蘸点尿 放嘴里舔舔 说 这是糖尿

示范完了 请同学做

同学做完了 老师说
今天这堂课 讲观察 我其实根本没去尿壶蘸尿

你学的倒是够早,我看到的类似课文是初三英语的一篇,一化学老师用中指蘸完药剂之后,舔食指来忽悠学生的内容。这逗逼事件还上了封面……318BE4F6-D887-47C8-8B4E-0568B61AC864.jpeg
 
最后编辑: 2019-10-31

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