海外华人的孩子一样可以学好汉语

[快雪时晴]

我就不可以同时听两个人说话，甚至我在看电视时候别人跟我说话我也听不见。
另外，我觉得汉语对英语干扰还是很厉害的。每次从中国回来总有那么几天说话不利索。英汉的语序差异比英法之间大很多。说了长时间的汉语以后说英语需要先调整下思路，否则一说出来就赶紧要"Sorry"了。

这个情况很正常啊，在北京的外地人，平时说普通话，给家里打电话的时候说家乡话都说不出来，需要电话对面带几句才行。 语言分两部分，一部分是大脑活动，另外一部分是肌肉活动，脑子跟不上嘴和嘴跟不上脑子都是正常情况。总而言之，语言是一种习惯。

 

[abcba]

等你小孩自己感觉到英语法语不如别人的时候，再来跟我讨论这个问题吧。

等你学会正常礼貌的说话的时候，再来和我讨论这个问题吧

 

[sabre]

赞， 蒙特利尔华人做北美和世界的文明楷模，
这么容易伤自尊的帖子， 四篇了， 基本上没有随地大小便的， 赞，

 

[gongbao]

母语不好的，外语水平不可能好。英语系的中翻英和英翻中那个烂水平，比中文系英语水平比较高的人差太多了。
中国迄今为止的外语大家，同时都是中文大家，梁实秋辜鸿铭钱钟书杨宪益傅雷，无一例外。

翻译这行，名家也都是外语-->母语这方向翻译，倒过来就差多了。

 

[c2008c]

楼主写得真实有趣，很受启发 感谢分享。

 

[花仙子G]

赞， 蒙特利尔华人做北美和世界的文明楷模，
这么容易伤自尊的帖子， 四篇了， 基本上没有随地大小便的， 赞，

首先我感到很高兴也自豪，蒙城各路牛人名士都来这个帖子，真心谢谢大家。
大家也都是为了孩子来探讨。学好三语，成才是我们每个华人家长的共同心愿。

 

[PPBear]

这样努力的结果是：孩子以后在班级里的英语/法语水准，明显低于其他普通小朋友。

学，可以。但是学不好。而且对英语/法语，起反作用，除非是语言天才。

这个说法不敢苟同； 我孩子的老师鼓励孩子在家继续学习中文，他们认为一种语言的提高可以帮助另外一种语言学习；我认识朋友夫妻来自不同国家，他们在家和孩子从小就说他们各自的母语，孩子自然就掌握了两门语言，至少是听说没问题，至于读写每门语言都需要长期学习才能精通；孩子的语言潜能远大于你的想象！

 

[charlesyu]

交流最大的障碍， 是觉得自己老是对的，
隔三差五的， 容许别人对个一次半次的， 是交流的良好开端，
第二， 容许别人犯点错， 是交流的基础，
第三， 自己独立， 也容许别人独立， 肯定帮助交流，

本帖的精华是这一段，尤其是第一句。

 

[快雪时晴]

翻译这行，名家也都是外语-->母语这方向翻译，倒过来就差多了。

梁实秋的《京华烟云》，辜鸿铭的《中国人的精神》，盛成《我的母亲》。

 

[waren]

这个说法不敢苟同； 我孩子的老师鼓励孩子在家继续学习中文，他们认为一种语言的提高可以帮助另外一种语言学习；我认识朋友夫妻来自不同国家，他们在家和孩子从小就说他们各自的母语，孩子自然就掌握了两门语言，至少是听说没问题，至于读写每门语言都需要长期学习才能精通；孩子的语言潜能远大于你的想象！

完全赞同!同时学习中文，英语会晚些成长，但之后会赶上去。确实像你所说，母语好对英语提高有帮助。

 

[花仙子G]

这个因人而异。我女儿9岁过来加拿大的。来的时候英语完全不行，去ESL辅导。老师介绍她去图书馆看系列从书。 以后她每年看上百本书，家长从来不辅导。现在18岁，英语优秀，中文只会些日常对话。 我感觉她离最优秀的学生的英语水平还差一点点。 也就是说，她保留了5%的中文，达到了95%的英语水准。 你想要你孩子达到50%的中文水平，那么你就准备好他的英语在60%-70% 附近吧。

成年后中文越强，英语越容易词不达意。好比我们自己吧，读了几十年英语，没用。中文太强，看四大名著，唐诗宋词，英语掌握到50，60% 顶天了。

首先，我不要求孩子看四大名著，更别说唐诗宋词，自己都没啥兴趣。我只要求孩子认识，如果会写就更好，这些都是慢慢来的过程。
再有，恭喜羡慕一下你，你有个好女儿，知道自己努力，上进。
其次批评你，你就是我说的很多家长之一，认为孩子在英语环境自己努力就行。家长一点不管。知道孩子要来加拿大，为什么不在国内加强英语学习？别和我说不可能，我同学是博士，从小就给孩子读英语故事，她本身英语就牛。去年访问学者，孩子来了1年，4个月英语完全适应，7岁孩子，因为国内孩子太牛，直接跳级到3年级。老妈也蛮拼的，CAMP全给报了，孩子英语和适应力又如鱼得水。你孩子3年级来的，英语不行，她把大量时间都花在英语学习上了，学习汉语的时间当然少了。这又回到故事机上了，哈哈哈，不过在国内需要英语的有声书，从小就给孩子放，孩子来加拿大会起点高得多。
还有就是一看就是个比较苛求的老爸，呵呵，别生气，学中文还唐诗宋词，太不实际。孩子会说会读，能写点更好。

 

[远行乐乐]

梁实秋的《京华烟云》，辜鸿铭的《中国人的精神》，盛成《我的母亲》。

《京华烟云》是林语堂写的。

 

[WorryFree]

一个出身在加拿大的孩子， 正常情况下完全可达到100%本地水平。 如果有良好的阅读习惯，英语出类拔萃也会有很大机会。

但是如果平时加入强化中文的课程学习，要求达到听说读写的中文水平，那么一定会影响孩子的英语思维。 到了一定年龄，孩子大脑第一反应出来的是英语还是中文，就麻烦了。

我举个例子好了。 家里吃饭，最后一个饺子。孩子想说：妈妈你吃吧。 纯英语思维大概应该说：Mom, you can have it. 学过一定毛皮中文的孩子， 同时家里规定必须说中文的孩子，则说“ 妈妈，你可以有它”-- - 说的是中文，但是语序和思维是英语。 而中文非常好的孩子说不出在这个场合中比较地道的英语“ you can have it“，因为他第一反应是中文“妈妈，你吃最后一个吧。” 好了，以后和同学，同事聚餐，碰到类似情况，孩子会怎么说？

放心吧，在这里生的孩子学中文怎么影响其他的语言，学中文贵在坚持，越往后孩子坚持学中文的兴趣就越难。

 

[john56]

"bilingual" is someone who speaks two languages,
"trilingual" is someone who speaks three languages.
What do you call someone who can only speak one language? An American.

 

[tiantianyingyu]

这样努力的结果是：孩子以后在班级里的英语/法语水准，明显低于其他普通小朋友。

学，可以。但是学不好。而且对英语/法语，起反作用，除非是语言天才。

为啥？

 

[waren]

孩子中文水平欠佳，家长不得不需要借口和理由。

 

[ling.qu580@gmail.com]

在说孩子英法语会受汉语影响的时候，我问问你，孩子小的时候，你给孩子讲过英法语故事吗，你自己看过这些书吗？本来我想给孩子讲，可是怕语音太差，后来就去图书馆借有声书，本来想自己多听几遍给孩子讲，结果，孩子和我一起听，听的比我明白多了。教育孩子要和孩子一起成长。另外我主要是带孩子多运动，孩子身体，运动最重要，少接触电脑，IPAD。我就是做妈妈的一点心得，与大家一起分享。浏览附件424506

要向你学习！强化孩子的中文

 

[mellyzm]

一个出身在加拿大的孩子， 正常情况下完全可达到100%本地水平。 如果有良好的阅读习惯，英语出类拔萃也会有很大机会。

但是如果平时加入强化中文的课程学习，要求达到听说读写的中文水平，那么一定会影响孩子的英语思维。 到了一定年龄，孩子大脑第一反应出来的是英语还是中文，就麻烦了。

我举个例子好了。 家里吃饭，最后一个饺子。孩子想说：妈妈你吃吧。 纯英语思维大概应该说：Mom, you can have it. 学过一定毛皮中文的孩子， 同时家里规定必须说中文的孩子，则说“ 妈妈，你可以有它”-- - 说的是中文，但是语序和思维是英语。 而中文非常好的孩子说不出在这个场合中比较地道的英语“ you can have it“，因为他第一反应是中文“妈妈，你吃最后一个吧。” 好了，以后和同学，同事聚餐，碰到类似情况，孩子会怎么说？

我同意你的说法，我们家的孩子也有这个问题。老大四岁才来加拿大，他本身的语言天赋就不好，中文就说不利索，学法语一直挺吃力的。我以前也认为孩子在这里上小学，法语应当不成问题，但实际上并不是这样，我们的孩子在家里没有语言环境，他们会比本地孩子的法语差许多，特别是到了四年级，差距就更明显了。现在我给他借大量的法语小说，晚上听法语故事，希望会有些帮助。
老大四、五岁时我开始教他学中文，可以自己读小故事，后来他不感兴趣学，我还是放弃了，对他的要求只是能听懂、能说中文。如果要求孩子中、法、英都相当流利，我个人觉得要求太高。老大在上小学后，中文说得就有点怪怪的，经常会有”袋子的妈妈“这种奇怪的表达，”妈妈，我今天在学校费了五元钱吃中午饭。“可我家老二，现在才四岁多，中文表达的精准令人吃惊，能说出许多”高级“的词汇。开车听歌时老大总说”我知道这首歌“。我纠正他”你应当说我听过这首歌。“可下一次他还是这么说。但我家老二第二次就可以正确地表达”我听过这首歌。” 当然这其中有个性的差异，老二的语言天赋的确高，但是因为他还在幼儿园，没有受到别的语言的干扰。 相信当他上小学后，中文会明显退步的。
以前我以为孩子可以同时handle几种语言，现在觉得除非极有天分，他们能把英、法语搞清楚就不错了。相比于中文，英法语会更重要些，我们家长就不应当太苛求孩子学中文了。
孩子中文差也有个问题，现在我给孩子留言只能写英文note,这样才确保他能看懂。我想以后和孩子的交流大概也是靠英文了，这是没办法的。我们选择了移民到加拿大，就要语言文化就必须要融入，我觉得这样对孩子更好，他们长大后毕竟要在这里生活，而不是中国。

 

[weilee]

小孩我不知道， 成年人， 我认识的， 都是英语好的， 汉语也好，
英语不好的， 中国话也说不清楚，

讲的很好，3岁之内教好语言长大后可以把几种语言将讲的溜溜的。什么50%60%没那回事。

 

[花仙子G]

我同意你的说法，我们家的孩子也有这个问题。老大四岁才来加拿大，他本身的语言天赋就不好，中文就说不利索，学法语一直挺吃力的。我以前也认为孩子在这里上小学，法语应当不成问题，但实际上并不是这样，我们的孩子在家里没有语言环境，他们会比本地孩子的法语差许多，特别是到了四年级，差距就更明显了。现在我给他借大量的法语小说，晚上听法语故事，希望会有些帮助。
老大四、五岁时我开始教他学中文，可以自己读小故事，后来他不感兴趣学，我还是放弃了，对他的要求只是能听懂、能说中文。如果要求孩子中、法、英都相当流利，我个人觉得要求太高。老大在上小学后，中文说得就有点怪怪的，经常会有”袋子的妈妈“这种奇怪的表达，”妈妈，我今天在学校费了五元钱吃中午饭。“可我家老二，现在才四岁多，中文表达的精准令人吃惊，能说出许多”高级“的词汇。开车听歌时老大总说”我知道这首歌“。我纠正他”你应当说我听过这首歌。“可下一次他还是这么说。但我家老二第二次就可以正确地表达”我听过这首歌。” 当然这其中有个性的差异，老二的语言天赋的确高，但是因为他还在幼儿园，没有受到别的语言的干扰。 相信当他上小学后，中文会明显退步的。
以前我以为孩子可以同时handle几种语言，现在觉得除非极有天分，他们能把英、法语搞清楚就不错了。相比于中文，英法语会更重要些，我们家长就不应当太苛求孩子学中文了。
孩子中文差也有个问题，现在我给孩子留言只能写英文note,这样才确保他能看懂。我想以后和孩子的交流大概也是靠英文了，这是没办法的。我们选择了移民到加拿大，就要语言文化就必须要融入，我觉得这样对孩子更好，他们长大后毕竟要在这里生活，而不是中国。

看来我来是明智的妈妈，呵呵孩子2岁多就发现这个问题。孩子越小，语言能力提高越快。做家长心里要有数，现在还在幼儿园阶段，乐器什么的还没到年龄学，就让他们多听汉语，多学法语，法语越早和本地孩子一样越受益。尤其是男孩子一定不能落后，因为男孩理科往往很好，但语言不好，将来会很吃亏。好在我儿子语言表达能力比较强。法语说的很好，在幼儿园里一个菲力宾孩子和他一起，那个孩子语言还停留在蹦词阶段，我儿子早就进入句子会话阶段了，法语比周围的中国孩子说的多好。就是这样，也不能放松，因为我们的目标是本地的孩子，本地说的好的孩子。呵呵
至于英语4岁时候可以学。汉语学习别太隆重的学，孩子反而有压力，让他听听模仿，会说就好。（在他小的时候。）等他读书了，要看情况，如果学有余力，可以开始认字。