Jen以她的个人经验回答了。
我有些想法,借Jen的楼盘提供一些个人浅见。
让孩子在不同的学制、文化与社会系统中上学,不是很多人能够、愿意或胆敢去做的学习生活规划。其中有风险、关卡、顺境/逆境、停滞或前进等等不同的阶段。我面对的今天的学生,不少人已经开始这种旅程与冒险,有的是自己规划,有的是经过学校辅导或其他学习计画,而多数移民是透过父母的选择。也就是说,今日的学习型态与方向,变动不居,在很多国家与文化里,不但可能,也是现状。能说三种以上语言的学生,未来将是常态。无论母语为何,学生拥有更多语言载体及工具以进行更繁复快速的沟通,势在必行。
所以,语言能力不限于语言本身,更多的是能否运用语言认知功能分析、解释、组织、辩证、解决复杂的资讯问题与议题。同时也不能忽略孩子本身情意、社群、种族文化等对语言学习的影响。
如果现行的教育方向,能够引导心智年轻的学子往这个方向行进,则幸甚。如若不能,恐怕也只能兴叹。十年树木,百年树人,教育本就是国家大计。
教育需要创新,父母也要成长,但是父母能否完全能掌控下一代的学习远景,犹未可知。若能不以现有或己有的经验,圈限新生代无限的可能学习机会,则是他们之福了。